幼儿园中班陶泥教案合集

幼儿园中班陶泥教案合集一、交代任务，引出话题。

1、交代任务。

师：春天到了，现在有许多蔬菜和水果都长大了，你们喜爱吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今日，就让我们一起去菜场找一找吧！

2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告知幼儿农贸市场里人多，小伴侣要一个跟着一个走，不要掉队，()参观时要留意观看，并提出留意事项。

2、农贸市场有许多蔬菜，看看自己熟悉多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边熟悉一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

3、引导幼儿观看顾客和营业员之间的活动，观看顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓舞幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。

幼儿园中班参观幼儿园教案篇3

活动目标：

1、发觉物体排列的规律，体验不同的排序方法（AB，AAB），并会根据肯定的规律进行排序。

2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比较力量。

活动重难点：

发觉物体排列的规律并进行排序。

活动预备：

1、红黄三角形的卡片若干。

2、红黄椅若干。

3、小老鼠新家的图片一张。

活动过程：

一、导入活动：引导幼儿发觉规律。

老师指导语：今日小老鼠搬新家了，想请小伴侣们去它家做客，去小老鼠家要经过一条神奇的小路，要想胜利通过这一条小路是需要密码才能顺当通过，这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。

老师指导语：这条小路跟我们平常看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的看法。

小结：这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的，这样有规律的排列的叫AB排序。

二、集体活动：

1、老师指导语：我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的，你发觉了什么？--引导幼儿发觉并讲出其中的规律。（红、红、黄椅子）

小结：这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的，这样有规律的摆放叫AAB排序。

2、出示场景小老鼠的新家。

老师指导语：我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的。

小结：这些窗帘是按（三角形、三角形、圆形）排列的，这样有规律的排列叫AAB排序。

老师指导语：我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的，你发觉了什么？

小结：这些鞋子是按（一双红色的、一双黄色的）摆放的，这样有规律的排列叫AB排序。

三、幼儿操作：

1、第一、二组：穿吸管

老师指导语：小老鼠家还有一个窗没有窗帘，让我们来关心小老鼠制作窗帘（老师出示窗帘）制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的，你们可不要做错了噢！

2、第三、四组：雪花片

老师指导语：小老鼠房间的地板还没有铺好，让我们一起关心小老鼠铺一铺地板，铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的，假如你想关心小老鼠铺地板请你到第三、四组。

3、第五、六组：出示题卡

老师指导语：（请说明你这份提卡的要求及内容是什么？）

4、老师指导语：你是按什么规律来排序的。

小结：这样有规律的排序叫AAB排序。

四、活动结束：

老师指导语：请爸爸妈妈关心小伴侣检查做的对不对。小老鼠特别感谢小伴侣关心它的新家增加了不少的东西，现在就请小伴侣跟着爸爸妈妈快乐的回家吧！

幼儿园中班参观幼儿园教案篇4

【活动目标】

1．沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。

2．通过实地观看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。

3．产生科学探究的爱好，养成乐观思索、主动探究的科学态度

【活动预备】

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

【活动过程】

1．相互沟通，唤起幼儿的已有阅历。

师：西瓜是我们小伴侣最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐秘呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。……

2．鼓舞提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？……

师出示记录表，请幼儿用简洁的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，观看询问，丰富有关西瓜的阅历。

老师事先做好充分的预备，支配专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观看农夫伯伯（阿姨）的劳动，边观看边提问。

边观看发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。

特地的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的养分价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由观看，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多的意外发觉和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝，就赶忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告知我们：“枝条太多了，会汲取掉许多的养分，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，惊奇地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太惋惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”

一位大妈手里拿着花，正在那里摆布着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一边让孩子们围拢认真看她：“这是人工授粉。”我假装惊异地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”

当他们发觉西瓜一个个吊挂在那里，又争辩起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导孩子认真看，究竟是不是树，他们发觉不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子损害。”

在另外一个暖棚里，几个农夫正在采摘、装箱，我们抓紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很认真地介绍了辨别的方法，最终，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农夫的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，兴奋、圆满地结束了这次参观活动。

4．互动沟通，共享各自探究发觉的结果。

利用记录表进行分组争论沟通。

回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经受，关心幼儿梳理获得的阅历。

教学反思：

让幼儿说说关于西瓜的隐秘和问题，幼儿就能更主动、乐观地投入到活动中去，由于阅历和问题是孩子对科学的爱好点，是科学情感体验的开头，是对科学本身探究的开头。

把幼儿带到现实生活中去参观、观看、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的学问，提高观看的爱好，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探究性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。

一次外出参观活动，解决了幼儿心中的很多疑问。幼儿到大自然中去观看、去思索，在观看中学习，在探究中寻求答案。可见，老师作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，要擅长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教育价值，把握时机，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。

幼儿园中班参观幼儿园教案篇5

中班元宵节活动设计：参观花灯展

活动目标：

1.观赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的形状、颜色、图案等特点。

2.能大胆地用连贯的语言叙述自己的阅历和观看中的发觉。

3.产生自己制作花灯的愿望。

4.体验节日的欢乐氛围。

5.情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

园内布置花灯展。

活动过程：

1.参观花灯展，感受花灯的多种多样。

(1)进入展厅，提出参观要求。

指导语：这里有很多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发觉。

(2)自由结伴观赏和沟通。

(3)集体沟通自己的感受与发觉。

指导语：看了这些花灯，你有什么感觉?

2.选择自己最喜爱的花灯观赏并叙述。

(1)老师示范叙述，为幼儿供应观赏和叙述的思路。

指导语：你最喜爱的灯是什么?为什么?它是什么样子的?

(2)幼儿选择自己最喜爱的花灯进行观赏。

(3)幼儿叙述自己最喜爱的花灯。

(4)归纳、丰富叙述阅历。

指导语：①在向别人介绍自己最喜爱的一件物品时，应当说清晰什么?②可以从哪些方面介绍自己喜爱的缘由?

3.拓展思维，激发自制花灯的愿望。

(1)回忆已有阅历，进一步了解花灯的多样性。

指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯?

(2)观赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。

小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。依据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热闹喜庆的观灯习俗为主。

幼儿园中班参观幼儿园教案篇6

一、交代任务，引出话题。

1、交代任务。

师：春天到了，现在有许多蔬菜和水果都长大了，你们喜爱吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今日，就让我们一起去菜场找一找吧！

2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告知幼儿农贸市场里人多，小伴侣要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要留意观看，并提出留意事项。

2、农贸市场有许多蔬菜，看看自己熟悉多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的`商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边熟悉一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

3、引导幼儿观看顾客和营业员之间的活动，观看顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓舞幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确     地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。

幼儿园中班参观幼儿园教案篇7

1、交代参观任务：了解超市内服务人员的工作环境，观看超市内物品的分类，怎样进行购物？超市内的工作人员有哪些？超市内有哪些工作项目？

2、在参观时不在超市内跑动，不任凭拿超市里的东西；

3、带孩子步行至超市；

4、请孩子在超市内进行参观；

5、请一个工作人员向孩子简洁介绍，并回答孩子的提问；

6、请孩子重点观看购物的总过程；

7、请孩子进行购物；

8、回来后沟通、共享。

反思

和建议：

今日是第一次带孩子们去参观超市，由于孩子们对超市是特别熟识的，并且，超市中的各种美食都是孩子们特别喜爱的。所以一听说要去参观超市，购买东西，孩子们别提有多快乐了。由于在活动之前就将要求交代得很清晰，所以孩子们在参观时就特别守秩序，能仔细观看，仔细听超市工作人员的介绍，对购物的整个过程也观看得相当认真。通过这次活动，孩子们加深了对超市的熟悉，了解了超市工作人员的工作状态和不同的工作分类，知道了超市内物品的分类和购物的过程，进展孩子的观看力量和社会实践力量。回来后我们引导孩子进行沟通，孩子们争论特别激烈，并相互共享了购买的食品。

活动目标：

给孩子一个展现的机会，促进语言表达力量。

材料预备：

请每位幼儿学习一个完整的故事。

活动设计：

一、提出要求：能够声音宏亮、故事情节完整，有动作、有表情。

二、幼儿讲故事：

1、请预备好的幼儿上来讲故事。

2、请幼儿共同评价同伴所讲的故事。

三、评出结果

反思和建议：

我们班的孩子们语言进展比较好，家长也比较重视，为了本次活动家长和孩子们都预备了一个多月了，因此，我们班每一个孩子们都参与，而且故事内容健康、长短相宜，有一些孩子们在语调、语速以及动作上特殊加工过，所以，故事竞赛开展的很胜利，大大提高了孩子们讲故事的乐观性。

幼儿园的树木中班教案合集

教案课件是老师需要细心预备的东西，需要我们仔细写好每一份教案课件。教案的编写需要结合同学的学科认知水平和把握状况。编辑为您推举一篇网络上最棒的“幼儿园的树木中班教案”文章，本文内容仅供您的参考！

幼儿园的树木中班教案篇1

公路上的车好玩的车牌号码我知道的交通工具我们身边的交通工具1、知道各种交通工具。

2.在沟通中共享彼此的欢乐，感受现代化交通工具的便捷。

3.组织幼儿玩玩具并有目的地观看轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规章。

5.让幼儿知道过公路要遵守交通规章，增加幼儿自我爱护意识。

6.遵守交通规章，在嬉戏中共享欢乐。

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人沟通自己乘过的交通工具，以及乘坐的阅历。

教学预备：大路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

(一)、引发爱好。

老师引导幼儿讲讲今日是怎样来幼儿园的。

(二)、沟通争论。

1、请幼儿想想今日早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小伴侣很快就到了学校)

2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些便利。

(三)、认一认。

1、出示交通工具图片，老师和幼儿一起说说都熟悉哪些交通工具。老师引导幼儿说出各种交通工具的也许结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、争论不同的交通工具应在哪里行驶，争论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师预备好的交通工具图片粘贴到预备好的大路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

(四)、玩具共享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同观赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受共享的乐趣。

3、沟通：嬉戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小伴侣的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了很多便利，但也请小伴侣们留意安全，在公路上行走时要怎样?过公路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

老师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

活动目标：

1、了解公路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在嬉戏中遵守交通规章，争做文明的小司机。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农夫伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。

这些车你们都熟悉吗?

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。

师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜爱的车。

(放音乐)小司机预备好了吗?绿灯动身拉，嘟嘟嘟，我开到公路上了，开的快一点。是高速大路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是任凭乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

活动目标：

1、熟悉常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观看四周事物的爱好。

2、学习运用比较的方法区分本地和外地的车牌号码，进展幼儿的观看辩别力量。

3、学习运用材料进行车牌号码制作，培育幼儿的动手操作力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿家中的各种车牌号码。

3、居民身份证复印件(放大)。

4、(6_25)CMM长方形万通板若干(蓝色和黄色)。

今日老师带来了一张卡片，在老师16周岁后它就始终跟着我，而且帮了老师许多忙，请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)

二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观看比较它们的异同点：

T：本地的车牌：_______、_______、_______等

T：外地的车牌：_______、_______、_______等。

三、介绍本地常见的几种车型的号牌：

A、摩托车的号牌：_______、________等(黄底黑字)

C、特别车的号牌：_______警(白底黑字、红色警字---警车)、闽E7A121(黑底白字—外商专用车)等。

四、布置背景墙：

师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的教育环境。

五、组织幼儿争论：

背景墙上的车牌号码哪些是你见过的?你们家的车片号码是哪个?你还见过不一样的车牌号吗?

六、分组活动：

第一组：供应各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

其次组：供应摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。

第三组：供应各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

第四组：供应卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔，指导幼儿进行车牌设计。

活动目标：

1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言叙述这些交通工具的名称及特点。

2、幼儿能依据声音的不同说出相应的交通工具，培育幼儿留意倾听的.习惯。

我是妈妈骑自行车送来的;

我是爸爸开汽车送来的;

师：小伴侣刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要留意安全哦!生活中还有很多其他的交通工具，今日老师也带来了几个交通工具，我们一起来熟悉下他们好吗?

师：请小伴侣认真听一听，猜猜老师带来了什么交通工具?

1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么?

出示“马车”的课件图片，引导幼儿观看并描述马车的特点。

小伴侣们请看这是什么?(这是马车，马车是马拉的四轮车。仿照驾车时“得儿，驾：的动作和声音。)

2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观看描述汽车的特点。(这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿仿照汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

出示“火车”的课件图片，引导幼儿观看描述火车的特点。(这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。仿照火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜)

4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

出示“火车”的课件图片，引导幼儿观看描述飞机的特点。(这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿仿照飞机的动作和声音。唔唔唔)

5、老师通过“猜猜我是谁”的嬉戏，巩固幼儿对四种交通工具的把握。

嬉戏玩法：老师用畅言语音机播放交通工具的声音，小伴侣说出交通工具的名称。

嬉戏玩法：老师用畅言语音机播放交通工具的声音，小伴侣们一起来用动作和声音来表演。

嬉戏玩法：老师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。

小伴侣们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜爱的交通工具去外面玩吧!

本课包括“我熟悉的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的宽阔空间，展现了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的.各种交通工具。对于这些熟识或是生疏的交通工具，教学中肯定要充分利用同学原有的生活阅历，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

1、引导同学熟悉交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的进展史和使用状况。

2、引导同学进行社会调查，了解交通工具的进展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导同学学习搜集与整理信息资料的方法，并情愿与他人沟通、共享。

重点：列举本地区人们常常使用的交通工具，争论人们为什么会使用这种交通工具。

(1)对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟识程度。

(2)参加调查、沟通等活动是否乐观主动，是否有方案性。

(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

(4)是否把握了肯定的收集与处理信息的方法。

(5)在沟通展现中是否乐观、踊跃，是否能清楚地表达自己的熟悉和观点。

幼儿园的树木中班教案篇2

幼儿园中班艺术教案

活动目标

1、用红、黄、绿等相间的颜色，表现夏天树木的特点。

3、懂得在纸上吹出多彩树木的方法。

活动预备

1、彩笔、画纸、颜料等

2、夏天树林的景色图。

活动过程

1、图画观赏

（1）出示图画，师生共同观赏夏天漂亮的树木风景图，并说一说，夏天的树林美在什么地方。

（2）出示范画，观看吹画制作的方法。

师：这幅画画的是什么？（树木）

它是什么颜色的？这幅画是怎样画出来的？（有绿色、黄色、粉色等）

2、指导画法

（1）树干

用黑色和灰颜料滴在纸的下方，然后用嘴渐渐向前吹，粗粗的树干就会消失。

（2）树枝

顺着树干生长的方向向前吹，从而吹出长短、粗细不同、各种各样的树枝。

（3）树叶

用手指蘸取绿色颜料在树枝上点画树叶，留意添花的位置、树叶的外形等

3、幼儿创作

引导幼儿选取合适颜色，把握好方法，留意颜料的使用。

4、展现、观赏作品。

小结及反思

夏天，是漂亮的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的漂亮，增加了喜爱自然的情感。

幼儿园的树木中班教案篇3

本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，很多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小伴侣们从家带来了绿色的小种植，小伴侣们都特别有爱好，一起观看植物的生长过程，一起照看植物的生长。但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱惜它们（不知道要关心植物浇水），还有的'小伴侣对待公共场所的花草树木不知道爱惜（有的幼儿喜爱摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜爱拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱惜花草的爱好，养成不摘花、爱惜花草的习惯。

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱惜花草的习惯，并通过行为推断――动手操作――给花浇水，培育幼儿关怀四周事物，体验关心他人的欢乐。

本次活动进行中消失许多不足：

1．课前学问渗透不够：在丰富幼儿花草相关学问的环节，说的不够充分，幼儿了解的不够多，这一环节，应当在课前进行一下学问渗透。

2.行为推断图片和最终添加花草制作标牌的环节过难：让幼儿用打对错的方式略微难了一些，没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。

3.环节设计过于粗糙，没有激发起幼儿内心爱花护花的情感。

总之，本次活动感觉上的很不好，没有进行精细的预备，对教材的挖掘不深化，以后要仔细对待每一次活动，做到细心预备和考虑。

幼儿园的树木中班教案篇4

活动目的：

使同学知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育同学要爱惜花草树木，具有初步的环境识。活动过程：

1、同学们，前不久，老师刚搬了新家（出示图）你们看，这就是我们住宅的一块空地，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，怎么使这儿变得丽起来呢？

2、同学画简笔画，指名四人上前“种花、种草和小树苗”。老师补充画面：（粘上花草树木）

二、学习学问，明白道理。

1、我们学校里，你最喜爱哪个地方？为什么喜爱那儿？

2、同学还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？

3、在这样漂亮的环境中，咱们学校生能够干些什么？（老师在图上贴图片）

4、那我们应当怎样爱惜花草树木呢？

三、深化熟悉。

①小白兔为什么难过极了？小动物们乱折花朵对吗？为什么不对？

①儿歌中的小伴侣爱惜小树苗吗？

②他是怎么样做的？

③我们为什么要爱惜小树苗？

④老师小结后，同学齐读儿歌。

四、总结：

师：通过今日的班会，同学们应当知道花草树木的重要性了吧。

五、活动小结：

通过活动，使同学知道了花草树木能够美化环境，有益于人们健康，懂得了同学要爱惜花草树木，具有初步的环境意识。

六、反思：

爱惜花草树木是每个同学都能做到的事，但有的同学有意无意的做一些不文明的事，通过同学的画，贴，自己的亲身参加，他们的环境意识加强了。

幼儿园的树木中班教案篇5

班主任：今日，我给大家介绍一位伴侣，（出示地球图片）对。这就是我们居住的星球——地球。我们的地球妈妈特别美，我们一起去看看吧。

班主任：小伴侣们，你们知道是谁把我们的地球装扮得这么美？

班主任：其实呀，我们花草树木除了能美化环境，还有许多作用。谁来说说看呢？

1、你看，当天气热的时候，人们总喜爱跑到大树下，这是为什么？（指导同学了解花草树木的遮阳遮雨遮风的作用，能汲取有毒气体，呼出新奇的空气）

2、在我们的路桥街道旁，种了好多的花草树木，这有什么好处？（引导同学了解花草树木能阻挡噪音，汲取灰尘）

班主任：花草树木的作用这么大，但是一颗种子，要想长成小花小树小草却很不简单，我们来看看他们都遇到了哪些困难？请看情景剧：一颗种子的生长班主任：同学们，小芽在生长过程中遇到了这么多困难？你情愿关心他吗？你预备怎么帮？

班主任：可是，在平常的生活中，我们发觉有些小伴侣不爱惜花草树木。你们听，有两棵花树在哭呢？它们为什么要哭？下面请看故事《两棵花树的对话》。

班主任：假如要让这两棵花树健康成长，我们应当怎么去关心他们呢？平常，我们不能做哪些事情呢？

1、操场边有被踩坏的小树，你预备怎么做？

2、小树旁有很多垃圾，你预备怎么做？

3、老板把广告牌挂在小树的身上，你预备怎么帮？

班主任：小伴侣说的对，每一种花草树木都有生命。对人类的作用也很大，值得我们珍惜和爱护，我们身边有许多同学都能做到，但有些同学还没做到，我们一起来推断对错，用手势表示。

班主任：让我们再来说说今后我们该如何爱惜花草树木呢？班主任：大家说得真好！让我们一起来读读拍手歌吧。

班主任：同学们，我们不光要爱惜学校里的花草树木，还要爱惜公园里的、工厂里的、大路边的、大街上的一切花草树木。由于它们给我们带来了美，也带来了健康。

班主任总结：盼望小伴侣们在以后的生活中能像今日说的那样，爱惜我们身边的每棵草，每棵树，每一朵花，千万别把花草弄疼了。让我们的`地球环境变的越来越美，空气越来越新奇。让我们的地球处处是鸟语花香，绿草如茵！

幼儿园的树木中班教案篇6

这课的教学目标为1.能够说诞生活中常见的一些植物名称,情愿探究植物神秘,能感受和发觉植物对人们生活的乐观作用;2.有初步的环境爱护意识,情愿以实际行动爱惜花草树木.3.在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作沟通共享.教学重点为教育同学爱惜花草树木,渗透爱校内爱家园的环保情感.

“爱惜花草树木”这是每个同学乃至全人类都应当拥有的品德，为了让同学自己去发觉这条道德规范，我联系同学生活实际，从同学生活中已有的阅历着手，通过课堂这个平台绽开活动。在教学一开头，我展现了同学几乎每天能看到和接触到的校内中的花木，让同学像老伴侣似的跟他们打招呼，并请同学夸一夸这些每天都见到的花草树木有什么本事，让同学初步了解花草树木的作用。接着通过“森林舞会”这个活动请同学介绍自己在生活中熟悉的一些花草树木及其功用。同学平常并没有去多留意这些花花草草，在上课之前，我把同学带到校内，让同学熟悉校内里的花草树木、再通过访问、查资料等方式了解身边的花草树木，这样同学在课堂上也就能够联系自己的生活实际，介绍自己在生活中熟悉的一些花草树木及他们的功用，这么一介绍，大家就觉得花草树木的本事还真大，我们人类真是不能没有它们！这时候，再让同学为花草树木做一张“光荣榜”，同学就特别愿意。而且通过做“光荣榜”不但增加巩固了同学的课外学问，更多的是让同学能够熟悉到植物对人类有许多好处，我们应当爱惜它们。

同学有了这样的熟悉之后，会在脑中形成“爱惜花草树木”的想法，而那些已经拥有这些想法的同学，就会不知不觉地将这种感性的熟悉上升到理性的熟悉。这时我让同学说说你想对花木伴侣说些什么，同学就有话可说，就会从心底感到要感谢他们，自然而然地会说出我们要怎样爱惜花草树木，然后我又出示了花草树木被摧残的图片，让同学知道植物对人类的作用这么大，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，假如发生在你的四周，你会怎么做呢？让同学清晰光有熟悉是远远不够的，然后引导同学将头脑里的观念变为实际生活中的行动，将学到的学问回到自己的生活中去，用以解决生活中的实际问题，从而提升他们对“爱惜花草”的熟悉、态度、价值观等等，在本堂课的最终我请同学回去以后每人为学校里的花草树木做一件事，由前面的“说”化作现在的“做”，同学不仅为自己能给学校做有意义的事而兴奋，而且还将这种品德内化，并在现实生活中找到的归宿。支配这一环节我是想将同学的行为社会化。想引导同学通过动手护绿，更深切地感受到爱绿护绿的重要性，从而使这一行为成为自觉性。

幼儿园的树木中班教案篇7

1、了解玩具损坏的缘由。

2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱惜玩具。

3、产生对玩具的爱惜之情。

4、进展动手观看力、操作力量。

5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究玩具的愿望。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

（一）给幼儿供应各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、老师：今日老师带来了几样玩具，请小伴侣玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，老师观看幼儿对这些玩具的态度。）

2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？

3、小结：这些玩具有的是小伴侣玩时不懂得谦让，相互争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。

（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱惜玩具的意识。

1、老师：呀！这里还有许多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，老师观看幼儿玩玩具时的状况。）

老师：1、我们应当怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？

2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？

（四）情境表演“难受的小白兔”，巩固幼儿爱惜玩具的行为。

1、老师边操作手偶边讲情节，看完表演后老师提问：

小白兔为什么哭？

小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？

你想对小白兔说什么？

（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小伴侣在干什么？谁是爱惜玩具的小伴侣，请你给爱惜玩具的小伴侣送上一面红旗。

活动中老师边观看边提示幼儿爱惜玩具，鼓舞幼儿**护玩具的好孩子。

通过这节公开课，使家长知道平常不要过多的给孩子买一些玩具，其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量，从小就要教会孩子爱惜玩具，懂得珍惜自己的'小玩具。同时进行家园共教，给孩子养成爱惜物品的好习惯。

小百科：玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

幼儿园中班教案找伴侣合集

教案的编写要围绕教育教学的目的和任务，在规划设计教案的过程中肯定要确定教学模式。教案要结合老师个人的教学体会。我们在编写教案时怎么动笔呢？或许"幼儿园中班教案找伴侣"是你正在查找的内容，仅供参考，盼望能为你供应参考！

幼儿园中班教案找伴侣【篇1】

活动意图

中班的幼儿对外界的各种事物具有剧烈的奇怪   心，求知欲和探究欲望，在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的留意和爱好。因此我利用这一教育契机，围绕磁铁吸铁的特性，开展了这节找伴侣的科学活动。

活动目标

1.熟悉磁铁，通过操作初步了解不同外形的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能，并能进行分类。

2.体验磁铁找伴侣，学会迁移，感知自己与伴侣一起的欢乐。

3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。

活动预备

1.材料预备：木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

2.记录单人手一份。

3.阅历预备：幼儿知道伴侣的含义。

活动过程

1.《找伴侣》歌曲导入，老师带领幼儿做律动。

师：刚才这首歌曲我们都特别的熟识是?《找伴侣》!大家看，今日活动室来了这么多的新伴侣，大伴侣，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今日每个人都有自己的伴侣，谁能告知我，你的伴侣都是谁?好伴侣在一起时是什么样子的?

小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好伴侣。

2.师：今日我还带来了一位新伴侣，让我们用热闹的掌声欢迎它吧!这个伴侣你熟悉么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜爱的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。

这个磁铁宝宝啊有很多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同外形的磁铁，引导幼儿说出外形。磁铁珍宝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多熟悉几个好伴侣，今日请大家帮忙找一找，大家情愿帮这个忙么?

小结：熟悉磁铁，激发幼儿探究的欲望。

3.通过操作初步了解不同外形的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。

师：我们先来留意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的伴侣呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下，把你觉得能和磁铁做伴侣吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单，演示一遍记录方法。告知幼儿怎样记录。

小结：让幼儿自由猜想，并且做记录到记录单上。

4.师：现在请大家收好手中的笔，放到桌子上，看看我这个篮子里有什么珍宝?磁铁珍宝的伴侣呢就藏在这个篮子里，我们先来一起熟悉一下这里面究竟是什么?一一展现各种材料，请幼儿说出它的材质是什么。

小结：直观的了解、感受各种材料的材质。

5.师：刚才我们做了猜想，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找究竟谁是它真正的伴侣呢?提示幼儿留意轻拿轻放，留意秩序。

发放材料，每人一块磁铁进行操作试验，依据试验结果更正记录。

现在，你帮磁铁宝宝找到伴侣了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

小结：他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝观察铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小伴侣之间紧紧地抱住一样。而且，我们发觉，虽然磁铁的外形不同，可是他们都能吸起铁的东西。

6.钓鱼嬉戏。

师：接下来我们来玩一个好玩的嬉戏，你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿，大家认真观看，这个鱼竿有什么不同，它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼，它是一条纸鱼，我们来动动脑筋，想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙，看一看什么材料可以帮上忙?

请幼儿自己动脑动手，探究不同的方法。引导幼儿叙述各自的方法，留意倾听。

7.师：现在，请大家将材料分类放好，请把磁铁宝宝的伴侣放到红色的篮子里，不是的放到蓝色的篮子里。

8.延长。

原来磁铁宝宝这么喜爱铁制品啊，感谢大家帮磁铁找到这么多的好伴侣!除了这些伴侣还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好伴侣吧?

9.结束：音乐《找伴侣》响起，师幼到户外查找新伴侣。

幼儿园中班教案找伴侣【篇2】

幼儿园中班其他教案

活动目标：

1、在找伴侣的嬉戏中敏捷运用不同数数方法、理解数字的含义。

2、养成细致观看，发觉差异的学习力量。

活动预备：

PPT、动物形象若干、笔、纸

活动过程：

一、出示6种动物群。

数字卡1～6。依据每一种动物的数量找到1个数字做伴侣，并说说各种不同的数数方法。

1、相关提问。

今日来了一群伴侣，它们是谁？

看看这里有哪些数字？谁能又快又精确     地为这些动物找到数字伴侣？

2、梳理不同的数数方法。

二、连续找伴侣。

限定在2、6两个数字中找伴侣

1、相关提问。

让我们连续来找伴侣，这一次我只有2个数字，每种动物只有一个了，请你们为动物找到能与2、6两个数字做伴侣的地方，并告知大家你的想法。

共享沟通：

数字2找到了几个伴侣？有多少个动物可以与数字6做伴侣？

2、归纳梳理。

依据动物身上的不同特征，找寻与数字交伴侣的方法（例如：小兔有两只长耳朵所以和数字2交伴侣）

（重点关注多个数字与动物多种特征的匹配；幼儿发觉差异的力量等）

三、再次找伴侣。

限定为数字3找伴侣。

1、相关提问。

3也想来找伴侣，有什么方法关心3找到合适的伴侣？

2、幼儿操作观看找寻动物身上相应的特征及数量。

3、归纳梳理。

你是用什么方法找到伴侣的---各种方法的共享，重点落在观看上。

其实找伴侣是有各种方法的，可以地找，也可以从去找；还可以。可以找1个伴侣，也可以找到更多的伴侣。但是它们找到的数字伴侣都是可以说出配对理由的哦

四、阅历拓展

1、假如给你们数字5或其他，能否找到伴侣？

2、出示多于7的数字，让孩子在学习性区角中连续为新数字找伴侣

3、还是这些动物，试试为它们找到更多的伴侣。

幼儿园中班教案找伴侣【篇3】

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的熟悉，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能认真地观看和查找实物卡。

活动预备：

1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展现板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

2．学具：供应幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1．老师：每个人都需要伴侣，由于只有和伴侣在一起才不会感到孤独     和孤独。

2．老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伴侣生气了，结果卡片伴侣就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伴侣玩，觉得很孤独     ，想请小伴侣关心它找到自己的卡片伴侣。

3．老师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿查找实物卡片。

1．老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．老师：哪个小伴侣找得最多，是几张？哪个小伴侣找得最少？是几张？

（三）按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

（2）老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

2．老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否全都。

（四）比较卡片数量的多与少。

1．老师：哪个数字的伴侣最多？哪个数字的伴侣最少？

2．老师：你是怎么知道的？

活动延长：

区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟”的嬉戏，巩固对数量的熟悉；供应幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”嬉戏。在结构区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班教案找伴侣【篇4】

一、活动目标

1、通过找伴侣的嬉戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓舞幼儿在活动中边说边玩。

二、活动预备

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

三、活动过程

1、主题导入

（1）、我们每个小伴侣都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜爱自己的家吗？

2、老师介绍材料

（1）、今日老师为你们预备了很多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

（3）、出示玩具、飞机

（4）、提出要求：紫色说要和小伴侣玩个找伴侣的嬉戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

5、幼儿操作

6、小结沟通

刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

幼儿园中班教案找伴侣【篇5】

【活动目标】

1、复习点和线的特点。

2、自己动手动脑体验探究点和线的多种组合图案。

3、感受点和线重组的美感体验嬉戏的乐趣。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

【活动预备】点与线的卡片20张分类条两组

【活动过程】

一、探究过程

1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿争论自己拿到的卡片。

2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。

3、老师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探究点线的特点。

4、幼儿依据特点相互检查自己的卡片是否分类正确。

二、体验嬉戏

1、请幼儿在找伴侣的歌声中按要求找到伴侣。

嬉戏一、请幼儿依据自己的卡片，点和点当伴侣，线和线当伴侣重新组合成新的图案，比一比谁的新图案美丽。

2、嬉戏二、请幼儿尝试将点和线做伴侣画出新的图案。嬉戏三再次重组，拼出新图案。

三、总结

请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，老师鼓舞引导。

四、延长面的形成。

活动反思：

本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的宠爱，做好了充分的预备，就有令人满足的成果。

本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的颜色搭配上，我们也做了一些预备。

作品评析：

1、孩子作品大气、饱满，动态表现完善。

2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的呈现，孩子们自信念有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

感觉不足之处：

通过课程的结束与作品的呈现，我也发觉了几点不足之处：

1、发觉孩子作品颜色太单一。

2、在浪花的呈现上没有达到躲的抱负效果。

3、我只为了动态与画面的饱满度却忽视了脸部表情的呈现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

总之，我们在教学过程中，所积累的教学阅历是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所赐予我们老师工与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也剧烈的收获了完善作品的呈现所带给我们的深厚成就感~~

幼儿园中班教案找伴侣【篇6】

活动目标

1、熟悉10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动预备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

活动过程

一、熟悉6的相邻数

1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

二、感知相邻数之间的关系

1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡。

2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。

3.1个数字有几个伴侣？是两个什么样的伴侣？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

三、嬉戏：找伴侣

1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。

2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

3.提问：

（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

（3）6的前面是几？6的后面是几？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

幼儿园中班教案找伴侣【篇7】

教学目标：

1、观赏故事，并理解故事内容。

2、体会伴侣之间相互关爱的情感及共同共享美妙事物的欢乐。

3、鼓舞幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

教学重点：通过观赏故事，引导幼儿理解故事内容。

教学难点：让幼儿体会伴侣之间的相互关爱及共享美妙事物的欢乐。

教学方法：嬉戏教学法、启发式教学。

教学预备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找伴侣》歌曲。

教学过程：

一、开头部分

播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿爱好。

今日老师给小伴侣请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、观赏故事。

老师边用图片演示边叙述故事。

2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有几个伴侣？

（3）它在路上遇到了谁？它要找的伴侣是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？

（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找伴侣？它们在一起做了什么？

（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位伴侣了？它们一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次观赏故事，体验小蟋蟀和伴侣相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今日是夏夜里最欢乐的一天？

4、玩《找伴侣》的嬉戏，鼓舞幼儿相互争论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

老师小结：小伴侣在平常的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小伴侣之间要相互关爱、团结友爱。

幼儿园中班教案找伴侣【篇8】

【活动背景】

幼儿的奇怪   心是制造力的“种子”，是制造创造的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的奇怪   心。想象是制造力的“翅膀”，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓舞幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

【活动目标】

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2、激发幼儿的奇怪   心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。

【活动预备】

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动（15人）。

3、录音机，圆舞曲磁带。

【活动过程】

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。

师：“今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小伴侣打招呼。

二、圆点娃娃在漫步     ――画点

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步     呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞――自由连线

（放一段美丽的圆舞曲）

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们关心它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”――涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的关心下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。”

（指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。）

五、观赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

老师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和欣赏，激发他们对制造的爱好。

【活动反思】

这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景――圆点娃娃找伴侣，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿制造的爱好。孩子们很兴奋，乐观性很高，思维也很活跃，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行鼓舞，调动幼儿的乐观性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

幼儿园中班教案找伴侣【篇9】

活动目标：

1、喜爱并愿意结交伴侣。

2、能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交伴侣。

3、擅长发觉伴侣的特长，知道伴侣之间需要相互敬重。

活动预备：

1、老师预备：《萤火虫找伴侣》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找伴侣》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整叙述故事。提问：

（1）萤火虫为什么要找伴侣？

（2）他第一次找伴侣是怎么对伴侣说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣？为什么？

2、幼儿争论、沟通交友阅历。老师可提问：

（1）你是怎样交伴侣的？你喜爱和什么样的人交伴侣？

（2）我们可以用什么方式去交伴侣呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？

（3）老师引导幼儿小结：伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任，交伴侣时只要真诚地付出就肯定可以收获真正的友情。

3、幼儿角色表演。

（1）戴上手偶，幼儿根据故事情节进行嬉戏。

（2）播放背景音乐《好伴侣》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好伴侣"的嬉戏。老师留意鼓舞幼儿与同伴结伴嬉戏，体验与伴侣共同玩耍的欢乐。

活动提示：

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越剧烈，老师可以举例幼儿当中的好伴侣圈子，并鼓舞胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动关心这些社交力量弱的幼儿。

2、日常生活中留意引导幼儿与同伴友好相处。擅长发觉伴侣的特长。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好伴侣、给好伴侣制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友情。

4、建议家长教给孩子一些交伴侣的方法。鼓舞孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标：

1、通过观赏理解故事内容，知道关心别人相互谦让，就能交到好伴侣。

2、体验交到伴侣后的幸福欢乐感。

活动预备：

教具：

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找伴侣》音乐。

学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程：

一、歌曲《找伴侣》嬉戏导入。

请幼儿边唱边找伴侣，交换3次。

师：小伴侣谁做你的伴侣了啊？（多问几个幼儿）

小结：今日萤火虫也想找伴侣，我们一起来看看它是怎么找伴侣的吧。

二、观赏课件动画

师：

1、萤火虫找到伴侣了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做伴侣啊？

2、你们想不想帮帮萤火虫啊？假如你是萤火虫你该怎么做呢？

小结：你们真是萤火虫的好伴侣啊，有了你们它找到伴侣了。萤火虫说感谢你们！

三、生活迁移，知道关心伴侣的多种方法。

1、你又好伴侣吗？

李老师这有我们班小伴侣平常生活中的照片，我们一起看一看吧。

照片一：抢椅子

某某抢了你的椅子，你情愿和她做伴侣嘛？为什么？

提问另一个幼儿：她不情愿和你做伴侣了，你该怎么办啊？

照片二：提问方式一样

照片三：（相互关心的）师：他们在做什么啊？他们是不是好伴侣啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？

小结：原来关心别人就可以有好多好伴侣了。

2、在你们其中有些小伴侣的书袋里面有照片，请你们拿起来看一看。你手中图片上的两个小伴侣发生了什么事？请你和身边的小伴侣说一说他们这样做能成为好伴侣吗？"幼儿相互说。"我请个小伴侣来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小伴侣们把你认为能交到伴侣的图片放到笑脸娃娃下，不能交到伴侣的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不怜悯境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今日小伴侣们真能干，不仅关心萤火虫找到了好伴侣，也知道了许多关心别人的方法，你们开不快乐啊？我们一起学一些快乐的样子吧。

幼儿园中班教案找伴侣【篇10】

设计理念

《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。音乐嬉戏是幼儿嬉戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到嬉戏的形式中，让幼儿在嬉戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、乐观嬉戏。结合此次主题内容《好伴侣》，设计了本次活动，老师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了老师在音乐嬉戏教学中的才智和与孩子们之间良好的互动。老师特殊将新课程理念融入到了音乐嬉戏教学中，让孩子乐观感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参加嬉戏、体验合作嬉戏带来的欢乐。

教学目标

1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。

2、把握嬉戏中找伴侣的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回家。

教学过程

一、导入嬉戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今日，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最终一个角色引出小老鼠)

(评析：作为音乐嬉戏的导入环节，老师用小动物角色、音乐作为帮助手段，引导幼儿乐观尝试跟着老师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿嬉戏的自主性，赐予幼儿自主探究的空间。)

二、学习《小老鼠找伴侣》嬉戏的玩法。

1、师：你们玩得快乐吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不快乐，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤独，也想要去找好伴侣，孩子们，你知道孤独时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤独的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

(评析：通过重点介绍孤独是什么意思?学一学孤独的样子。为音乐嬉戏诙谐、幽默奠定基础。)

2、老师示范邀请伴侣的方法，幼儿观看学习

老师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤独，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好伴侣(第一遍音乐)

3、依次上二楼、三楼

老师：二楼的小老鼠也在找伴侣，它们是怎么找伴侣的?请你认真的看一看。(依次是三楼的小老鼠找伴侣)

4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告知你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后立刻要隐藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵

(提示小老鼠在听见猫叫声后，立即隐藏起来，不让猫抓住)

(评析：通过2、3、4环节老师的示范，让幼儿初步观看嬉戏的一个基本程序，了解嬉戏的规章)

5、争论一下：

提问：你们听到在什么地方要找到伴侣?(老师和孩子一起练习来，来，来好伴侣的动作)

听到猫叫声后，小伴侣要抓紧怎样?

(评析：通过上一阶段的观看、争论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好伴侣的?在最终老猫消失的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主嬉戏打好基础。)

三，请两位幼儿尝试找伴侣

老师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。提示老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找伴侣?

1、幼儿学习随乐找伴侣，老师指导。

2、幼儿随乐完整玩找伴侣的嬉戏。

3、提问：它找得怎么样?

(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，老师让两个小伴侣来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的把握嬉戏的玩法。)

四、老师引导幼儿迁移已有阅历创编小老鼠与同伴沟通的动作，完整嬉戏。

1、老师启发幼儿创编小老鼠与同伴沟通的动作。

师：圆圈里的小老鼠们在找伴侣，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么嬉戏呢?怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整嬉戏。

3、一起听音乐边唱边玩嬉戏。重点提示找伴侣的动作以及听到猫叫后才能隐藏的规章。

(评析：老师在指导孤独的小老鼠找伴侣