贵州省铜仁市松桃县五年级下册期中语文试卷（含答案解析）

贵州省铜仁市松桃县五年级下册期中语文试卷（含答案解析）2022-2023学年贵州省铜仁市松桃县五年级（下）期中语文试卷

1．（8分）读拼音，写词语。

dùjìxiōngtángchéngrènshēnjīmiàosuàn

juànliànyóuzhōngcíxiángsùránqǐjìng

2．（6分）用“—”划出下列词语中的错别字，并改正在后面的括号内。

默默无蚊自得骑乐一箭钟情

一明惊人饮以为荣咳不容缓

3．（3分）下列各组中加点字的读音不完全相同的一项是（）

A．招供供认供职B．血泊湖泊梁山泊

C．燕赵燕园燕京D．绰号绰起人影绰绰

4．（3分）对下列加点字词解释有误的是哪一项？（）

A．童孙未解供耕织。（理解，懂得）

B．秋夜将晓出篱门迎凉有感。（将要知道）

C．你回来看看这抄下来的官府的榜文。（文告）

D．众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（按年龄的顺序依次排列）

5．（3分）按文字字体的演变顺序排列正确的一项是（）

A．甲骨文金文小篆隶书楷书

B．甲骨文金文小篆楷书隶书

C．甲骨文金文隶书小篆楷书

D．甲骨文小篆金文隶书楷书

6．（3分）下列说法有误的一项是（）

A．在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。

B．《景阳冈》是根据我国著名古典小说《三国演义》创作的，作者是施耐庵。

C．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。

D．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。

7．（8分）句子加工厂。

（1）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“辣”）

___

（2）沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）

___

（3）（大虫）吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动了。（用相同的修辞手法写句子）

___

（4）放风筝自然是儿戏，我们便只好空望着天上的好风了。（改为双重否定句）

___

8．（12分）按要求填空。

（1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“，”的诗句向我们展示了孩子弄冰的天真可爱；孟郊的诗句“，”运用比喻生动形象地写出了母爱的伟大；王昌龄笔下的边塞将士“，”的豪情壮志令我们难以忘怀。

（2）在横线上填写合适的歇后语。

①今天的运气真不好，和朋友玩游戏，都是，一次都没有赢。

②我们搬进了新家，有些不能穿的旧衣物便成了“”。

（3）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难惜红楼梦断。”根据这句导语，按顺序写出我国的四大名著：《》《》《》《》。

9．（3分）口语交际。

有几位同学正在聊童年的趣事，你也能写一写吗？

同学甲：小时候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人笑话我。同学乙：我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。

我：___

10．（11分）课内阅读。

军神（节选）

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”

（1）从文中加点字能体会出。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了。

（2）朗读画线句子要用的语气来读，“一块会说话的钢板”将比作，突出了。

（3）沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？___

（4）手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他心里会想些什么呢？请写一写。___

11．（14分）课外阅读。

系在风筝线上的——

（节选）

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在詣郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱糖似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。

④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边再冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上裁。这时，小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处猛不防风筝也会断线。摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜.....

⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去。可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑦啊，我的鹅黄色的童年!

（1）补充在标题横线处的内容，最恰当的一项是___________。

A.春天

B.童年

C.快乐

D.风筝

（2）选文中画“——”的句子运用了的修辞手法，“”这个词语最能体现这一手法。这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中的样子，也能让读者感觉到“我们”由到的心情变化。

（3）“我们”做风筝的过程是怎样的？请将思维导图补充完整。

找来竹篾→→→系缠放线

（4）作者是如何把放风筝这件事写具体的？下面说法有误的一项是___________。

A.是抓住风筝的数量多、造型生动来写具体的

B.是抓住孩子们放风筝时生动有趣的画面来写具体的

C.是抓住孩子们放风筝失败时的体验来写具体的

D.是抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面来写具体的

（5）文中第⑧段画“～～～”的句子表达了作者怎样的思想感情？___

12．（30分）完成习作。

题目：我得到了____

要求：在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯，不少于400字。

2022-2023学年贵州省铜仁市松桃县五年级（下）期中语文试卷

参考答案与试题解析

1．（8分）读拼音，写词语。

dùjì妒忌xiōngtáng胸膛chéngrèn承认shēnjīmiàosuàn神机妙算

juànliàn眷恋yóuzhōng由衷cíxiáng慈祥sùránqǐjìng肃然起敬

【解答】故答案为：

妒忌胸膛承认神机妙算

眷恋由衷慈祥肃然起敬

2．（6分）用“—”划出下列词语中的错别字，并改正在后面的括号内。

默默无蚊蚊—闻自得骑乐骑—其一箭钟情箭—见

一明惊人明—鸣饮以为荣饮—引咳不容缓咳—刻

【解答】默默无闻：形容没有名声，不为人们所知道。因此，“默默无蚊”应是“默默无闻”。

自得其乐：自己享受到其中的乐趣。形容很满足、快乐的样子。因此，“自得骑乐”应是“自得其乐”。

一见钟情：指男女一见面就产生了爱情。因此，“一箭钟情”应是“一见钟情”。

一鸣惊人：一叫就使人震惊。比喻平时不被人注意的人，突然做出惊人的成绩。因此，“一明惊人”应是“一鸣惊人”。

引以为荣：以某人或某事物而感到光荣。因此，“饮以为荣”应是“引以为荣”。

刻不容缓：形容形势非常紧迫，片刻也不能拖延。因此，“咳不容缓”应是“刻不容缓”。

故答案为：

蚊—闻骑—其箭—见

明—鸣饮—引咳—刻

3．（3分）下列各组中加点字的读音不完全相同的一项是（）

A．招供供认供职B．血泊湖泊梁山泊

C．燕赵燕园燕京D．绰号绰起人影绰绰

【解答】A.相同。供：读“gōng”时，意思是供给；供应；提供某种东西让人使用。读“gòng”时，意思是陈设；摆放；在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品。故读音均为：gòng。

B.相同。泊：读“bó”时，指船靠岸；停船。读“pō”时，指湖（多用于湖名）。故读音均为：pō。

C.相同。燕：读“yàn”时，意思是燕子。鸟名。翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀。捕食昆虫，对农作物有益。读“yān”时，意思是周代诸侯国名。在今河北北部和辽宁西部；旧时河北省北部的别称；（Yān）姓。故读音均为：yān。

D.不同。绰：读“chuò”时，意思是宽松；宽裕；姿态柔美；外号。读“chāo”时，意思是抓；拿。故读音依次为：chuò、chāo、chuò。

故选：D。

4．（3分）对下列加点字词解释有误的是哪一项？（）

A．童孙未解供耕织。（理解，懂得）

B．秋夜将晓出篱门迎凉有感。（将要知道）

C．你回来看看这抄下来的官府的榜文。（文告）

D．众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（按年龄的顺序依次排列）

【解答】A、C、D正确。

B选项错误，“将晓”天将要亮。

故选：B。

5．（3分）按文字字体的演变顺序排列正确的一项是（）

A．甲骨文金文小篆隶书楷书

B．甲骨文金文小篆楷书隶书

C．甲骨文金文隶书小篆楷书

D．甲骨文小篆金文隶书楷书

【解答】结合人教部编版五年级下册第三单元综合性学习“我爱你，汉字”完成。

故选：A。

6．（3分）下列说法有误的一项是（）

A．在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。

B．《景阳冈》是根据我国著名古典小说《三国演义》创作的，作者是施耐庵。

C．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。

D．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。

【解答】A、C、D正确。

B.有误，《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》创作的，作者是施耐庵。

故选：B。

7．（8分）句子加工厂。

（1）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“辣”）

这辣椒真辣，他吃了一口，辣得嘴里要喷出火来。

（2）沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）

沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。

（3）（大虫）吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动了。（用相同的修辞手法写句子）

这间屋子只有巴掌那么大。

（4）放风筝自然是儿戏，我们便只好空望着天上的好风了。（改为双重否定句）

放风筝自然是儿戏，我们便不得不空望着天上的好风了。

【解答】（1）例句，围绕“热”来写，写出了“热”得程度，照样子，写一写“辣”即可。

（2）改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”，“你”改为“刘伯承”。

（3）例句运用了夸张的修辞，运用夸张写句子即可。

（4）改为双重否定句，把“只好”改为“不得不”即可。

故答案为：

（1）这辣椒真辣，他吃了一口，辣得嘴里要喷出火来。

（2）沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。

（3）这间屋子只有巴掌那么大。

（4）放风筝自然是儿戏，我们便不得不空望着天上的好风了。

8．（12分）按要求填空。

（1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的诗句向我们展示了孩子弄冰的天真可爱；孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”运用比喻生动形象地写出了母爱的伟大；王昌龄笔下的边塞将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志令我们难以忘怀。

（2）在横线上填写合适的歇后语。

①今天的运气真不好，和朋友玩游戏，都是孔夫子搬家——净是输，一次都没有赢。

②我们搬进了新家，有些不能穿的旧衣物便成了“和尚的梳子——无用之物”。

（3）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难惜红楼梦断。”根据这句导语，按顺序写出我国的四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

【解答】（1）考查古诗文默写。宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》中的诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”展示了孩子弄冰的天真可爱。唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”运用比喻生动形象地写出了母爱的伟大。唐代诗人王昌龄的《》中的诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”写出了边塞将士的豪情壮志，令我们难以忘怀。

（2）考查歇后语。①根据题干要求，此处应填歇后语“孔夫子搬家——净是输”，比喻在比赛较量时全部失败。②根据题干要求，此处应填歇后语“和尚的梳子——无用之物”，比喻某种东西没有价值，没有用处。

（3）考查了经典名著。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”这句导语分别对应的我国的四大名著是：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

故答案为：

（1）稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲谁言寸草心报得三春晖黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还；

（2）①孔夫子搬家——净是输；②和尚的梳子——无用之物；

（3）三国演义水浒传西游记红楼梦。

9．（3分）口语交际。

有几位同学正在聊童年的趣事，你也能写一写吗？

同学甲：小时候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人笑话我。同学乙：我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。

我：我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用水把盐洗干净，没想到盐遇到水后全化了，闹出了笑话。

【解答】写一个童年的趣事即可。

故答案为：

我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用水把盐洗干净，没想到盐遇到水后全化了，闹出了笑话。

10．（11分）课内阅读。

军神（节选）

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”

（1）从文中加点字能体会出刘伯承意志坚强。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了刘伯承手术时非常痛苦。

（2）朗读画线句子要用惊叹的语气来读，“一块会说话的钢板”将刘伯承比作钢板，突出了刘伯承钢铁般的毅力。

（3）沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。所以沃克医生会称刘伯承为“军神”。

（4）手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他心里会想些什么呢？请写一写。他心里可能会想：“我绝不能被这手术打倒，我还要继续完成未完成的事业，我是军人，我一定要坚持住，我一定要挺住。”

【解答】（1）本题考查句子理解。加点字词“一声不吭”意思是一直沉默不语，一句话也没有说过。“紧紧抓住”描写了刘伯承的动作；“汗如雨下”描写了刘伯承的神态，从中体会到刘伯承顽强的意志。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了刘伯承手术时非常痛苦。

（2）本题考查朗读。阅读文章，朗读时要用惊叹的语气来读，“一块会说话的钢板”将刘伯承比作钢板，突出了刘伯承钢铁般的毅力。

（3）本题考查内容理解。阅读短文可知，因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。所以沃克医生会称刘伯承为“军神”。

（4）考查扩展想象。《军神》这篇课文主要讲述了刘伯承到一家外国人开设的诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”。手术台上的刘伯承一直在默默地数着沃克医生的刀数。此时，他心里可能会想：“我绝不能被这手术打倒，我还要继续完成未完成的事业，我是军人，我一定要坚持住，我一定要挺住。”

故答案为：

（1）刘伯承意志坚强刘伯承手术时非常痛苦；

（2）惊叹刘伯承钢板刘伯承钢铁般的毅力。

（3）因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。所以沃克医生会称刘伯承为“军神”。

（4）此时，他心里可能会想：“我绝不能被这手术打倒，我还要继续完成未完成的事业，我是军人，我一定要坚持住，我一定要挺住。”

11．（14分）课外阅读。

系在风筝线上的——

（节选）

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在詣郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱糖似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。

④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边再冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上裁。这时，小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处猛不防风筝也会断线。摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜.....

⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去。可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑦啊，我的鹅黄色的童年!

（1）补充在标题横线处的内容，最恰当的一项是B。

A.春天

B.童年

C.快乐

D.风筝

（2）选文中画“——”的句子运用了拟人的修辞手法，“摇头晃脑”这个词语最能体现这一手法。这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中飞舞的样子，也能让读者感觉到“我们”由得意到惋惜的心情变化。

（3）“我们”做风筝的过程是怎样的？请将思维导图补充完整。

找来竹篾→制作骨架→糊纸涂色→系缠放线

（4）作者是如何把放风筝这件事写具体的？下面说法有误的一项是D。

A.是抓住风筝的数量多、造型生动来写具体的

B.是抓住孩子们放风筝时生动有趣的画面来写具体的

C.是抓住孩子们放风筝失败时的体验来写具体的

D.是抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面来写具体的

（5）文中第⑧段画“～～～”的句子表达了作者怎样的思想感情？放风筝承载着“我”童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆，这种回忆永生难忘，表达了“我”对童年生活的眷恋之情。

【解答】（1）考查给文章加标题的能力。文中句子“正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年”“何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了”“这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔……欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了”等语句分析，文章开头“仲春”先点明时间，是放风筝的好时光，中间内容重点写了做风筝到系缠放线的乐趣，结尾突出童年生活的生机与活力，放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆，这种回忆永生难忘，包含“我”对童年生活的眷恋之情。故标题横线处的内容，最恰当的一项是“童年”。

（2）考查对文中语句的理解与赏析、修辞手法、体会思想感情。句子“放到得意处猛不防风筝也会断线。提头晃脑地越飘越远”使用了拟人的修辞手法，拟人即是将事物赋予让你的行为、动作、语言等，使表达更加生动、形象，词语“摇头晃脑”是将“风筝”拟人化，生动地写出了风筝断线后在空中飞舞的状态，因为放风筝失败的体验与放风筝成功的快乐都是童年生活的真实反映，这样写使童年的生活更有趣，使内容更加丰富。也能让我们感觉到放风筝的小伙伴们从得意到惋惜的心情变化。

（3）考查内容的理解与概括。由第3自然段“我们偷偷找来竹”“就变成了形态各异的风筝的骨架”“就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通”“一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上”可知，“找来竹篾”后面的内容是：制作骨架、糊纸涂色，最后一步是：系缠放线。

（4）考查内容的理解与概括。把风筝写具体这件事中没有写到抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面，故D项