海南省高一下学期期末考试语文试卷（附参考答案与解析）

第第页海南省高一下学期期末考试语文试卷（附参考答案与解析）学校:___________姓名：___________班级：_____________一、非连续性文本阅读材料一：①“不知中国画理，无以言中国园林。”中国画与古代建筑之间，存在着千丝万缕的联系。②绘画和建筑的关系在“界画”这里形成了一个微妙的交汇点。界画发祥之时带有建筑草图的影子，它以描绘建筑物或者各种精致器物为艺术表现形式，绘制过程中通常需要用界尺来辅助画笔，勾勒建筑物或者器物的轮廓线。由于科学、形象地载录了以建筑及桥梁、舟车等为对象的古代生活原貌，早期界画的使用价值、档案价值或许更大于审美价值，一些早已消失于大火或历史云烟中的中国木质古建，得以如纸上纪念碑一样，被后世铭记、想象和怀念。据《历代名画记》记载，唐朝时官至工部尚书的阎立本既亲自参与设计图的绘制，又熟谙于山水。从他开始，建筑设计中的山水渐渐从原来的宫观效果图中独立出来，成为单纯的山水画。③中国古典园林正是以山水的画境为骨架的。山水画与古典园林建造，都基于人们想要亲近自然的愿望。造园大师计成为高官严嵩修建别墅庭院“积香炉”时，把严大人扔给他的两句宋词“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”筑出满目风情。唐代诗人王维，不仅创作了“画中有诗”的山水画、“诗中有画”的山水诗，还筑建了诗画结合的物质实体“辋川别业”。所谓“善画者善园，善园者善画”，山水画和园林在创作手法和思想上相互交织。中国园林重意境，重诗情画意，被称为“三维的中国画”，其美学境界与中国古代的文学、绘画、戏曲等艺术形态相契合。④在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要找出有特色的山和树作为主体。如明代戴进《关山行旅图》，画家将主峰置于画面中心，以精细的笔法描绘出主峰挺拔陡峭、直入云天之势；把江渚、远山以及水景放在次要位置，画得简括、浅淡，烘托出主景的雄伟、挺拔。整幅作品近浓远淡，富有层次，工细之中见豪放，雄伟之中见秀气。⑤古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分明、多样统一的效果。如北海公园琼华岛上的白塔，与其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成洁白与金碧重彩的强烈视觉对比；塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观。颐和园中的佛香阁，则以其巨大体量与四周建筑物形成对比，成为全园布局的主体和重心。此外，形状对比也是园林布局的常见方式。⑥中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候，“藏”与“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作《长松仙馆图》，画面下方近水的岩石与长松交错，松涛阵阵似可听闻，在郁郁葱葱的崇山峻岭中两处有藏有露的山居茅舍，传达了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。⑦中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生一种欲显而隐的含蓄美感。如苏州留园的石林小院，由于院墙、门窗遮挡了一部分山石，从院中看到的石林小景便呈现些许神秘感，表现出含蓄的审美情趣。苏州拙政园的花木隔、山石隔等更是运用这一造景手法的典范。材料二：①随着传统文化的回归，中国古典园林艺术蕴含的东方审美重新引发建筑界关注，我国一批前卫建筑师及学者开始致力于将园林思维引入建筑设计中，力求将园林式审美意识及空间营构方法移植和转译到建筑创作领域，探索中国当代建筑的本土化实践。②北京红砖美术馆是一座鲜见的内有当代山水庭院的园林式美术馆，整体设计汲取了中国造园艺术精髓，呈现出可行、可望、可居、可游的园林式布局。美术馆设计精妙之处很多，一是遵循景观要素的布局法则，恰当处理山石、水流、墙体、植物与人之间的关系，形成山林、岛屿、山泉、沟壑等自然意象，演绎出中国古典园林山、水、林、石、人共融的绝妙意境。二是运用大量光影要素，通过变换窗洞口的大小、形状、角度、深度等，利用光影关系弱化空间分界，构成了蕴含东方审美观的共融式古典园林空间。设计者还运用了框景、借景、障景、漏景等中国古典园林的造景手法，行走其中，步移景异。如美术馆入口设计先收再放，营造出“柳暗花明又一村”的意境。③安徽绩溪博物馆的设计实现了徽州文化与自然山水的有机融合与创新，是用现代建筑技艺与材料诠释江南园林文化、意境与空间的成功案例。整个博物馆参照古典造园法则设计立体化观景路径，池水、假山、瓦墙、水墙、古树、台阶、窗洞等相互掩映，共同构成悠远深邃的中国画式园林景观。④博物馆屋顶营造了山的意象，金属式混凝土材料的青瓦屋面在雨天呈现深浅不一的色泽，远观如高矮不等的树木，赋予博物馆以山的细节和灵气。主入口庭院的视觉焦点，是一座由片状墙体排列而成的“假山”。这座“片石”假山，表面配以水刷石材质，与池岸相融，山池一体，相得益彰。“假山”之后有粉墙，状如中国山水画之宣纸裱托；再后为“瓦墙”，其形有如顶部“屋山”之延伸，层层叠叠，显近远不同之无尽深意。“片山”想法源于《清明上河图》中特殊的山石绘法，山体形态则源于明代《素园石谱》中的“永州石”。“假山”“屋山”和越过古镇片片屋顶而望得的真山，让人与这层叠深远的人工造景及自然山景相感应，得以“会心不远”，达致生命的诗意寄托。⑤“水墙”是博物馆设计的又一亮点。最初设计方案是用白灰掺墨方式做出如古徽州传统白石灰粉墙一般的斑驳沧桑的墙面肌理效果，但因墙体外保温层无法像传统青砖一样与外层灰浆吸融贴合，设计者最终选择了水波纹肌理的白色质感涂料，打造出“水墙”。一道道“水墙”，恰如中国山水画中将山景分层隔离的云雾水面，它们与池中的真水一起，映衬着“屋山”和片石“假山”，营造出深远的意境，成为绩溪博物馆“胜景”的重要组成部分。材料三：①“篱苑书屋”位于北京郊区接近群山的地方，是一座方形建筑，以方钢作为主要构件，外围护材料使用钢化玻璃，玻璃外侧被4万余根长短一致、粗细相当的柴禾秆密密匝匝地包裹。从远处看，屋前水面、水边栈道、平铺的卵石路围护下的裹满禾秆的篱苑书屋，犹如生长在山谷中的巨型鸟巢。②建筑内部唯一的隔断是混凝土大门处的玄关，浓缩的入口空间为接下来主要空间的呈现做了铺垫。书屋内部主体空间由大台阶及书架组成，书被摆在台阶下面，台阶成为主要的看书空间。书籍排布随意，读者可以任意抽取自己感兴趣的书，找到一个舒服的座位静心阅读。屋内没有人造光源，阳光透过夹在立面及屋顶玻璃当中的柴禾秆将斑驳的影子投射到室内空间，明亮而温和，读书人仿佛置身于自然。1．根据材料，下列理解和分析不正确的一项是（

）A．从材料一看出具备深厚的绘画素养与文学素养是成为造园大师的重要前提条件。B．中国传统山水画和古典园林都讲究含蓄美，《长松仙馆图》就体现了这一特点。C．中国古典园林艺术被引入现代建筑设计中，是探索中国当代建筑的本土化实践的重要表现。D．安徽绩溪博物馆的“水墙”选择了水波纹肌理的白色质感涂料是对古徽州传统建筑技艺的继承。2．下列对材料一论证的分析不正确的一项是（

）A．第一段是全文的中心段，作者开门见山提出中心观点：中国画与古代建筑之间关系密切。B．第二段中作者列举《历代名画记》中阎立本事例，是为了说明阎立本的绘画技艺高超。C．第四段作者运用正反对比论证的方式，论证传统山水画特别注重画面的主次关系。D．从论述层次上看，四、五段是一个层次，六、七段是一个层次，论证了山水画和古典园林的相同之处。3．根据材料一和材料二，下列对文中所举园林建筑的分析，不正确的一项是（

）A．积香炉庭院的故事说明园林建筑设计可以借古典诗词造景。B．颐和园佛香阁是全园的主体和色彩重心，与北海白塔不同。C．苏州留园石林小院与红砖美术馆入口设计有异曲同工之妙。D．绩溪博物馆“假山”“屋山”与真山呼应，营造出深远意境。4．“材料三”第一段的语言具有什么特色？请概括出两点并简要赏析。5．结合三则材料，写出两条“篱苑书屋”的设计亮点及其中蕴含的设计理念，作为书屋宣传册的文案素材。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字,完成下列小题。医者周国华读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。”我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。”癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今……不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。”老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。”老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造……二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，果然没错。”我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。”我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。”对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——“医者”。6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A．文章开头“读高二那年”暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的迫切，也为后面突出老中医的医术医德做铺垫。B．老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈妈的病并完成学业，这体现了老中医高尚的医德。C．“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这个情节合情合理，体现了老中医也爱财，这样写就写出了老中医性格的复杂和真实，使人物性格显得更加立体。D．虽然文章很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读性。7．文章是怎样写出老中医的高超医术的？8．文中划波浪线的段落起了什么作用？请简要分析。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。冬，十月，戊子，始行新律。文帝诏曰：“夫绞以致毙，斩则殊形，除恶之体，于斯已极。枭首、轘身，义无所取，不益惩肃之理。枭、辗及鞭，并令去之。其余以轻代重，化死为生，条目甚多，备于简策。杂格、严科，并宜除削。”自是法制遂定，后世多遵用之。隋主尝怒一郎，于殿前笞之。谏议大夫刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是，陛下安得不听；若非，当致之于理。”因置笏于地而退。帝敛容谢之，遂原所笞者。独孤皇后，家世贵盛而能谦恭，雅好读书，言事多与隋主意合。帝每临朝，后辄与帝方辇而进，至阁乃止。使宦官伺帝，政有所失，随即匡谏。候帝退朝，同反燕寝。有司奏称：“《周礼》百官之妻，命于王后，请依古制。”后曰：“妇人与政，或从此为渐，不可开其源也。”大都督崔长仁，后之中外兄弟也，犯法当斩，帝以后故，欲免其罪。后曰：“国家之事，焉可顾私！”长仁竟坐死。后性俭约帝尝合止利药须胡粉一两宫内不用求之竟不得又欲赐柱国刘嵩妻织成衣领宫内亦无之然帝惩周氏之失，不以权任假借外戚，后兄弟不过将军、刺史。帝外家吕氏，素微贱，齐亡以来，帝求访，不知所在。及即位，始求得舅子吕永吉，追赠外祖双周为太尉，封齐郡公。岐州刺史安定梁彦光，有惠政，隋主下诏褒美，以厉天下之吏；久之，徙相州刺史。岐俗质厚，彦光以静镇之，奏课连为天下最。及居相，部如岐州法。邺自齐亡，衣冠士人多迁入关，唯工商乐户移实州郭，风俗险被，好兴谣讼，目彦光为“著帽饧”。帝闻之，免彦光官。岁余，拜赵州刺史。彦光自请复为相州，帝许之。豪猾闻彦光再来，皆嗤之。彦光至，发擿奸伏，有若神明，豪猾潜窜，阖境大治，吏民感悦，无复讼者。（节选自《资治通鉴·隋纪》）9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．后性俭约/帝尝合止利药/须胡粉一两/宫内不用求之/竟不得/又欲赐柱国/刘嵩妻织成衣领/宫内亦无之/B．后性俭约/帝尝合止利药/须胡粉一两/宫内不用/求之/竟不得/又欲赐柱国刘嵩妻织成衣领/宫内亦无之/C．后性俭约/帝尝合止利药/须胡粉一两/宫内不用求之/竟不得/又欲赐柱国刘嵩妻织成衣领/宫内亦无之/D．后性俭约/帝尝合止利药/须胡粉一两/宫内不用/求之/竟不得/又欲赐柱国/刘嵩妻织成衣领/宫内亦无之/10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．笏，古代朝见时大臣所执的用玉、象牙或竹制成的板子，可用于记事。B．方辇，秦汉之后多专指帝王、皇后所乘的车，方辇为并排两辇之意。C．外家，即外戚，指帝王的母亲和妻子方面的亲戚，文中为皇后的亲戚。D．奏课，奏为上报之意，课为考核，指把计簿、户籍等按规定时间报送朝廷。11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．隋文帝改革律令，他认为原来的枭首、车裂等残酷刑法对惩恶肃纪并没有什么补益，于是削除或减轻了许多刑罚，后世各代也多遵用隋律。B．刘行本因隋文帝答打郎官一事极力进谏，不惜将笏板扔在地上，想要退朝抗议，终于触动了隋文帝，隋文帝不仅宽免了郎官，还郑重地向刘行本道歉。C．独孤皇后性情谦恭，喜欢读书并积极参与处理国家政事，她派遣宦官伺察文帝在朝堂上的行为，一旦发现朝政有错就及时劝止。D．隋文帝吸取外戚乱政的教训，对外戚不委以要职，崔长仁犯法当斩，隋文帝原打算赦免他的罪行，但独孤皇后严于法度，不徇私情，最终崔长仁被依法处死。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谏议大夫刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。（2）岐州刺史安定梁彦光，有惠政，隋主下诏褒美，以厉天下之吏。13．梁彦光第一次出任相州刺史为何以被免职告终？请简要分析。四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成各小题。问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩①病可相思？休言举世无谈者，解语何妨片语时。【注】①蛩：蟋蟀14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联扣住“问”字，交代问菊缘由：众人皆不知秋天的讯息，诗人只好向菊花询问。B．颔联两句分别扣住菊花的文化品格和自然特性发问，虽是问句，答案已包含在题中。C．颈联用拟人的修辞，赋予菊花以人的情感，生动形象地描绘出菊花生长的清新环境。D．尾联意为不要说没有能够交谈的，菊花你如果懂人语且能说话，不妨和我小叙片刻。15．在《红楼梦》第38回的螃蟹宴上，海棠社成员创作了十二首菊花诗，这首《问菊》是林黛玉所作。菊花的形象是林黛玉自我形象的写照，这首诗表现了林黛玉怎样的形象特点？请概括并简要分析。五、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊在《过秦论》中，通过“__________________，__________________”两句点出陈涉的出身并非大贤大富。（2）屈原在《离骚》（节选）中，借“__________________，__________________”两句抒发对春秋更替、时光流逝的慨叹。（3）“舟”在古代文学作品中经常出现，有时蕴含人们的漂泊与离愁之思，有时寄托了人们的自由与洒脱之志，如“__________________，__________________”。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。很多时候，许多年轻作家在文学中的血气方刚不是才华的体现，而是________、急于求成的轻率和傲慢；那种所谓“高产”，其实是主观急躁的任性产物，与触动灵魂的文学完全是________的。在文学创作过程中，作家更需要饱含深意的沉着淡定与执着坚守。对潜藏在生活深处的文学宝藏的开掘，更需要平静与坚守，以使其在不急不缓中默默地延续。源远流长的中华文化，绝不是猎奇，更不是狂欢。如果作品脱离文化品格，就算个性再突出，风格再独创，也只能成为搞笑的“三俗产品”，难以表现出国家和民族的本质需求。当然，置身于“坐地日行八万里”的新时代，作家、艺术家面对________、不断变化的时代，如果依然稳坐书斋、不出斗室、不问世事，也是与时代和人民的殷切期待相龃龉的。换言之，新时代的文学，需要的是快速反应的速度，热火般充沛的激情。撇开浮躁和________的心境，让自己的心沉入文学创作中，把生活中的体验和自我的心境结合起来，让情感激越起来、涌动起来、亢奋起来，才能跻身创作的前沿，抒发一腔豪情，写出传世之作。不同于其他人，（

），其中一个重要原因就是后者对于风云激荡的社会现实更能快速作出反应，其内容更有针对性和时代性。17．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（

）A．初露锋芒

南辕北辙

翻天覆地

急于星火B．初出茅庐

风马牛不相及

日新月异

急于事功C．初露锋芒

风马牛不相及

翻天覆地

急于事功D．初出茅庐

南辕北辙

日新月异

急于星火18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．如果作品脱离文化品格，就算个性再突出，风格再独特，也只能成为搞笑的“三俗产品”，难以表现出国家和民族的本质需求。B．如果作品脱离文化品格，就算个性再突出，风格再独创，也只能成为搞笑的“三俗产品”，国家和民族的本质需求难以表现出来。C．作品如果脱离文化品格，就算个性再突出，风格再独特，也只能成为搞笑的“三俗产品”，难以表现出国家和民族的本质需求。D．作品如果脱离文化品格，就算个性再突出，风格再独创，也只能成为搞笑的“三俗产品”，国家和民族的本质需求很难表现出来。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．长篇小说不被鲁迅先生喜爱而短篇小说和杂文却被他青睐B．短篇小说和杂文被鲁迅先生热衷而长篇小说却不被他看好C．鲁迅先生当年热衷于短篇小说和杂文写作而不写长篇小说D．鲁迅先生当年不写长篇小说而热衷于短篇小说和杂文写作七、语言表达20．海口市第一中学高一年级第三个读书月将至，各班纷纷组织同学推荐十一月份阅读书目，请你向本班同学推荐一部名著，作为本班共读书目，并说明推荐理由（可从情节、主题、人物、语言等方面任选一点作为推荐理由），要求至少使用一种修辞手法。推荐书目：推荐理由：21．“一分钟试卷”是当下比较流行的一种测试形式。根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求：要点完备，表述准确，语言连贯。不超过90字。八、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“燃文化”是从腾讯视频2017年暑期提出的“好时光一起燃”这一主题衍生而来的新型文化体。它体现一种积极向上、充满阳光和热血的状态，包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。现实生活中，通常表现为年轻人不懈追求梦想，对现实生活充满希望，为了心中的目标，不断拼搏、努力奋斗。——摘自网络材料二：在越来越广泛的网络社交平台上，一种以自嘲、颓废、麻木生活方式为特征的“丧文化”正在部分青年群体中流行，伴随着“我差不多是个废人了”“其实并不是很想活”“漫无目的的颓废”“什么都不想千”“颓废到忧伤”等等话语，加之“葛优瘫”“懒猫瘫”等表情包的广泛流动，这种颓废的状态已经相当普遍。——摘自网络材料三：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，不必等候炬火。——鲁迅《热风·随感录四十一》读了以上材料，你对鲁迅的话有了怎样的认识与感悟？请结合材料一、二的内容及含意，写一篇不少于800字文章，要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不能套作。参考答案与解析1．D2．B3．B4．（1）描述有条理。先点明位置，然后从近处看说明建筑材料，最后从远处看指出形状。（2）用语准确。比如“方形”“方钢”“4万余”说法严谨。（3）运用比喻，生动形象。例如“巨型鸟巢”，形象地写出了书屋的特点。（答出任意两点即可）5．①屋前水面、石路、书屋与屋后群山映衬：形成自然（山水）意境，满足人们亲近自然的愿望。②外墙钢化玻璃与柴火秆的组合：就地取材，当地文化与自然山水的有机融合。③外墙设计带来的室内自然采光：巧用光影要素，营造人与自然和谐共处的读书环境。④浓缩的入口空间与主体大空间组合：藏露互补，具有含蓄意趣。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“是对古徽州传统建筑技艺的继承”错误。结合“但因墙体外保温层无法像传统青砖一样与外层灰浆吸融贴合，设计者最终选择了水波纹肌理的白色质感涂料，打造出‘水墙’”分析，主要是因墙体外保温层无法像传统青砖一样与外层灰浆吸融贴合。故选D。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“是为了说明阎立本的绘画技艺高超”错误。结合“据《历代名画记》记载……从他开始，建筑设计中的山水渐渐从原来的宫观效果图中独立出来，成为单纯的山水画”分析，是为了说明“建筑设计中的山水渐渐从原来的宫观效果图中独立出来”。故选B。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“与北海白塔不同”错误。结合“如北海公园琼华岛上的白塔，与其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成洁白与金碧重彩的强烈视觉对比；塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观”分析，白塔成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观，看出白塔也是中心。故选B。4．本题考查学生分析文段语言特色的能力。这是说明语段，要从说明文的语言角度赏析，重点分析严谨和生动两个方面。语段先交代“篱苑书屋”的位置“位于北京郊区接近群山的地方”，再介绍其形状“方形建筑”，接着介绍其所用的材料，如“方钢”“钢化玻璃”“柴禾秆”等，这是可以看到的材料，是从近处来写的。后面是从远处来说的，介绍“犹如生长在山谷中的巨型鸟巢”，这是从形状角度来介绍的。可见，介绍“篱苑书屋”时候，描述有条理，从不同的角度介绍，严谨准确。从“是一座方形建筑，以方钢作为主要构件”“玻璃外侧被4万余根长短一致、粗细相当的柴禾秆密密匝匝地包裹”可知，其中的“方形建筑”“以方钢作为主要构件”“4万余”等说法严谨，准确说明了“篱苑书屋”建筑的形态特征、构成要素和“柴禾秆”的数量。尤其是描述“柴禾秆”的数量有“4万余根”，很显然即使在近处也不会很精准地数出来，此处用概数，更能体现其说明语言的准确性。从“……篱苑书屋，犹如生长在山谷中的巨型鸟巢”可知，此处抓住“犹如”分析，把“篱苑书屋”比作“巨型鸟巢”，运用比喻，可以让人直观形象地想象出书屋的形状。5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“从远处看，屋前水面、水边栈道、平铺的卵石路围护下的裹满禾秆的篱苑书屋，犹如生长在山谷中的巨型鸟巢”“‘篱苑书屋’位于北京郊区接近群山的地方”“山水画与古典园林建造，都基于人们想要亲近自然的愿望”等分析，屋前水面、水边栈道、平铺的卵石路，而且位于北京郊区接近群山的地方，屋前屋后与自然密切相关，满足人们亲近自然的愿望。结合“外围护材料使用钢化玻璃，玻璃外侧被4万余根长短一致、粗细相当的柴禾秆密密匝匝地包裹”“是用现代建筑技艺与材料诠释江南园林文化、意境与空间的成功案例”分析，主要从外墙方面概括，使用“钢化玻璃”“柴禾秆”等材料，就地取材，使当地文化与自然环境融合，用现代建筑技艺与材料营造建筑意境与空间。结合“屋内没有人造光源，阳光透过夹在立面及屋顶玻璃当中的柴禾秆将斑驳的影子投射到室内空间，明亮而温和，读书人仿佛置身于自然”“运用大量光影要素……构成了蕴含东方审美观的共融式古典园林空间”分析，“阳光透过夹在立……投射到室内空间”，巧妙运用光影要素，借助外墙设计带来自然采光，“读书人仿佛置身于自然”，营造人与自然和谐共处的读书环境，体现人与自然和谐共处的理念。结合“建筑内部唯一的隔断是混凝土大门处的玄关，浓缩的入口空间为接下来主要空间的呈现做了铺垫……读者可以任意抽取自己感兴趣的书，找到一个舒服的座位静心阅读”“中国古典园林为表达园景意境的深邃……产生一种欲显而隐的含蓄美感”分析，浓缩的入口空间为主要空间的呈现做了铺垫，书的摆放位置及台阶的作用，都体现出藏露互补的特点，在这样的空间中读书，给人一种含蓄的意趣。6．C7．①正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，不行再去找他，而母亲真的痊愈了。②侧面描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有；老中医从容诊断，毫不忙乱。③对比手法。将我妈“痛得满床打滚”与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。8．①推动情节发展。正因为“我”怀疑青花瓷瓶的价值，才有下文“我”去赎瓶子进而发现瓶子真相，领悟到老中医的良苦用心的情节。②使情节出现起伏，吸引读者。“我”的愤怒使小说情节骤然紧张，而后又逐渐缓和，这样故事起伏有致，激发读者的阅读兴趣。③使情节内容更为丰富完整。此情节的存在，为后文揭示青花瓷瓶的价值和老中医到底是什么样的人做铺垫，展示给人一个完整的故事和人物形象，使得文章内容更为丰富完整。④使人物形象更为突出。正是“我”的怀疑使后文表现老中医高尚品质的情节出现，使老中医的形象更为突出。⑤使主题更为突出。此情节的存在使老中医的高尚品质更为突出，也使文章赞美人间真善美的主题更为突出。【解析】6．本题考查学生对小说的内容和艺术特色的综合赏析能力。C.“体现了老中医也爱财，这样写就写出了老中医性格的复杂和真实”说法错误，阅读文本可知，这个情节主要表现老中医想不动声色地帮助人家，不想让人家知道真相而博得感激，文章这样写仍是表现其医德之高。故选C。7．本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。本题，塑造老中医医术高超时，先写我妈“痛得满床打滚”，“我”先把妈妈背到村里赤脚医生那，赤脚医生给打了止痛针，让“我”赶快把妈妈送到县医院。到县医院。医生诊断后，把“我”叫到一边说“我”妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用。老中医给诊过脉之后，让“我”把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来，告诉“我”把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了。半年后我陪着我妈去了医院，“诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了”。这是运用对比手法，将我妈痛得满床打滚病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。文中写“我”去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病。“我”去找老中医，看到“老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有”，这是侧面描写，或者说间接描写。还有我到老中医家，看到老中医从容诊断，毫不忙乱。“我”把老中医接到家里，老中医给“我”妈看病。老中医诊过脉后就用了“几把草药”，还说“半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他”。半年过后，“我”妈病果然痊愈。这是直接描写，或者说是正面描写。8．本题考查学生分析和概括文章重要段落作用的能力。正因为“我”看《鉴宝》节目，开始怀疑瓶子的价值，才有下文“我”去赎瓶子、发现真相等情节，所以这句话推动了故事情节的发展。开始写老中医治好“我”妈的病，并且花一千元买下“我”家的瓶子，“我”靠这笔钱撑过了医学院的第一学期，后来勤工俭学，毕业分配到城里，文章主要体现的是老中医医德高尚，仗义援手等；然后看到《鉴宝》节目开始怀疑瓶子的价值和老中医的人品，继而愤怒，去找老中医；然后写发现真相，感激老中医。情节由舒缓到紧张再到舒缓，这样写使文章的情节波澜起伏。正因为有了这段描写，使读者也开始怀疑老中医的人品；而结尾得知真相，“我”和读者都为老中医高尚的医德而感动。这段描写为后文揭示青花瓷瓶的价值和老中医到底是什么样的人做铺垫，展示给人一个完整的故事和人物形象，使得文章内容更为丰富完整。后来赎瓶子，发现真相，并且老中医断言“我”会成为医生，“我”一下子想起那天对老中医说的话，“我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点儿发蒙，是不是我太小人了”。当“我”掏出一万块钱给老中医的儿子，可是他执意只收两千元，还说父命不可违，这使得老中医品德高尚的形象更为突出，同时也使文章赞美真善美的主题更为突出。9．B10．C11．C12．（1）谏议大夫刘行本进谏说：“此人一向为官清廉，现在所犯过错又小，希望能够稍微宽免他。”文帝置之不理。（2）岐州刺史安定人梁彦光，有德政，隋文帝下诏书予以表扬，以勉励天下的官吏。13．①沿用岐州的治理方法，无为而治。②相州民风险诈刻薄，人们喜欢造谣诉讼，不适合宽缓政策。【解析】9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：独孤皇后秉性俭约，隋文帝曾经配制止泻的药，须用胡粉一两，这种东西平常宫里不用，多方搜求，最后还是没有得到。隋文意又曾经想赏赐柱国刘嵩妻子一件织成的衣领，宫里也没有。本题中，“宫内不用”，主谓结构，前后断开；“求之”，主语“隋文帝或宫人”省略，其前应断开，排除AC；“又欲赐柱国刘嵩妻织成衣领”，“柱国”是“刘嵩”的官职，作其定语，不可断开，排除D。故选B。10．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。C.“文中为皇后的亲戚”错误。根据原文“始求得舅子吕永吉，追赠外祖双周为太尉”可知，文中指隋文帝母亲家的亲戚。故选C。11．本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。C.“并积极参与处理国家政事”错误，原文指出“言事多与隋主意合”，且她明确表示“妇人与政，或从此为渐，不可开其源也”，因此“积极参与处理”错误。故选C。12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“进”，进谏；“素清”，一向清廉；“宽”，宽免。（2）得分点：“惠政”，仁政，德政；“褒美”，嘉奖赞美；“厉”，通“励”，勉励。13．本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。由“及居相，部如岐州法”可知，沿用岐州的治理方法，无为而治。由“邺自齐亡，衣冠士人多迁入关，唯工商乐户移实州郭，风俗险被，好兴谣讼”可知，相州民风险诈刻薄，人们喜欢造谣诉讼，不适合宽缓政策。参考译文：冬季，十月，戊子(十二日)，隋朝开始执行新律。隋文帝下诏书说：“绞刑可致人毙命，斩刑能使人身首异处，除奸去恶的刑法，这样做已经严厉到极点了。前代的枭首、车裂等极刑，于道义上讲毫无可取，因为它对惩恶肃纪并没有什么补益。因此，枭首、车裂以及鞭刑，通令废除。其余以轻代重、化死刑为有期徒刑的条款还有很多，全都详细载在法典上。其余纷杂的律条、严酷的科禁，也当一律削除。”隋朝刑律自此固定下来，后世各代也多遵用隋律。隋文帝曾经恼怒一位郎官，就下令在殿前笞打他。谏议大夫刘行本进谏说：“此人一向为官清廉，现在所犯过错又小，希望能够稍微宽免他。”文帝置之不理。刘行本于是站在文帝面前说：“陛下不以我不肖，把我安置在您的身边任职，我说的话如果对，陛下怎能不听；我说的话如果不对，陛下可将我送到大理寺治罪。”说罢，就把朝会用的务板扔在地上，想要辞官而退。于是隋文帝郑重向刘行本道歉，宽免了被笞打的郎官。独孤皇后的家族世代贵显，但她性情谦恭，喜欢读书学习，议论政事经常与文帝的意见不谋而合。文帝每日临朝，独孤皇后都乘坐车子与他并辇前往，一直陪送到阁门而止。她还派遣宦官伺察文帝的行为，如果发现朝政有缺失，就立即加以劝谏纠正。等文帝退朝后，她又与文帝一起返回寝宫。群臣上奏说：“按照《周礼》规定，百官大臣妻子的封号，应该由王后任命。请求依照古代的制度办事。”独孤皇后说：“妇人干政，或许从此就会逐渐盛行，我不能开这个头。”大都督崔长仁，是独孤皇后的表兄，犯法应当斩首，隋文帝因为他是皇后的亲戚，打算赦免他的罪行。但是独孤皇后说：“严格执法是国家的大事，怎么能徇私枉法呢？”崔长仁最终被依法处死。独孤皇后秉性俭约，隋文帝曾经配制止泻的药，须用胡粉一两，这种东西平常宫里不用，多方搜求，最后还是没有得到。隋文意又曾经想赏赐柱国刘嵩妻子一件织成的衣领，宫里也没有。但是，隋文帝吸取了北周任用外戚而失天下的教训，从不把大权要职授予外戚，独孤皇后的兄弟任职只不过是将军、刺史。文帝外家吕氏，一向贫寒微贱，北齐灭亡以来，文帝多方求访，始终不知道外家下落。直到即位称帝后，才找到舅舅的儿子吕永吉，于是追赠外祖父吕双周为太尉，封齐郡公。岐州刺史安定人梁彦光，有德政，隋文帝下诏书予以表扬，以勉励天下的官吏。过了一段时间，又调梁彦光为相州刺史。岐州民风质朴淳厚，梁彦光无为而治，奏课连年都是全国第一。及至迁为相州刺史后，仍然采用在岐州的治理办法。但是相州治所邺城自北齐灭亡以来，衣冠士大夫多迁入关中居住，只有那些手工业者、商人、乐户迁居邺城，因此民风险诈刻薄，人们喜欢造谣诉讼，称梁彦光为“戴帽的饴糖”。隋文帝听到了这些传闻，就免了梁彦光的官。一年以后，又任命他为赵州刺史。梁彦光请求再任相州刺史，文帝答应了他。相州的豪强猾吏听说梁彦光再次来相州任职，都嗤笑他。梁彦光到相州后，举发奸邪所犯隐秘罪案，审理惩治，料事如神，豪强猾吏纷纷潜逃，相州全境大治，官吏百姓都非常感激，再没有打官司的人了。14．C15．清高孤傲；寂寞失意；渴望知音。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“菊花生长的清新环境”错，颔联描写园圃露水冷清，庭院寒霜凝降，可知菊花生长的环境是清冷、孤寂的。故选C。15．本题考查学生分析人物形象特点的能力。“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？”孤标傲世的人应该找谁一起归隐？为什么同样是开花，你却比春花更迟？菊花在秋季开放，当然不同于“万紫千红总是春”，问“为底迟”，也就是赞美了菊花不趋时不从众的品性。“孤标傲世偕谁隐”一句，俨然就是林黛玉的写照，写出她的清高孤傲、目下无尘的性情。“圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？”，园圃露水冷清，庭院寒霜凝降，别的花不在秋季开放，菊花所以会感到寂寞，但也正因此反衬出菊花的遗世独立。“圃露庭霜何寂寞”描写菊花的生长环境，是用环境“侧面衬托”诗人内心的寂寞、相思之情。“休言举世无谈者，解语何妨片语时”，尾联是在菊花中寻求精神寄托之意，用拟人手法视秋菊为知己并与之谈心，赞美菊花的“孤标傲世”的高洁风格。轻俗傲世，花开独迟，道出了林黛玉清高孤傲、目下无尘、寂寞失意的品格性情。16．非有仲尼、墨翟之贤陶朱、猗顿之富日月忽其不淹兮春与秋其代序亲朋无一字老病有孤舟（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/春潮带雨晚来急/野渡无人舟自横【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：翟、猗、匏樽、渡。17．B18．C19．D【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。A.初露锋芒：指刚显露出某种力量或才能。初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。前者侧重强调刚显露才干，后者侧重强调人缺乏经验。语境是形容这些年轻作家缺乏经验，因此应该用“初出茅庐”。B.南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。风马牛不相及：比喻两者全不相干。该语境中的“高产”与“触动灵魂的文学”不存在目标与行动的关系，因此应该用“风马牛不相及”。C.翻天覆地：形容变化巨大而彻底；也指闹得很凶。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。前者强调变化的程度深，后者强调变化的速度快。根据语境，横线后面有“不断变化”等内容，可知此处强调的是变化之快，因此应该用“日新月异”。D.急于星火：星火：流星。象流星的光从空中急闪而过。形容非常急促紧迫。急于事功：指做事急于求成。根据第1段“急于求成的轻率和傲慢”和第2段“撇开浮躁”“让自己的心沉入文学创作中”的语境，应用“急于事功”。故选B。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病主要是语序不当和搭配不当。根据复句前后主语一致时，关联词应放到主语之后的原则，“如果”应该放到“作品”之后。根据语境，“个性”和“独创”搭配不当，可将“独创”改为“独特”。全部改对是C项。故选C。19．本题考查学生语言表达连贯的能力。根据括号后面的“后者”，根据前文语境和常识，“后者”应该是指“短篇小说和杂文”，B、C两项与后文衔接不紧密，故排除BC。由“不同于其他人”可知，所填语句主语应为“鲁迅先生”，故排除A。故选D。20．示例：《平凡的世界》：劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这类题目解答时首先要注意审题，明确要求，尤其注意修辞手法的使用。选择推荐书目时，要选择适合高中生阅读层次的书籍，可以从中国古典名著和世界名著中选择；写推荐语时，可以简单介绍名著的内容、人物形象的塑造、叙事艺术、语言特色等其中任何一种，修辞手法上可以选择对偶、比喻、排比等。21．“一分钟试卷”是由美国帕曲卡·克洛斯提出的，以课堂重点、难点、疑点为测试内容，以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的，在课堂结束前进