教师口语心得体会

《教师口语》学习心得教师离不开教师口语，正如鱼离不开水同样。此刻社会对教师行业的口语水平提出了愈来愈高的要求。作为一名现代合格教师，我认为应当具备优异的语言涵养和职业语音运用能力，能做到因事施言，因人施言，因时施言，因地施言，因材施教。到此刻为止，我们学习《教师口语》这门课程已经有一年半的时间了，虽然只学习了三个学期，其实在大学的这三年我们都在学习这方面的内容。我为何这样说呢？是由于我感觉一般话就是教师口语的基础，是保证，是前提。前两年固然没有学习教师口语，但我们在平时生活顶用到了一般话，不时刻刻都在练习一般话，这就为我们后边学习这一课程打下了坚固的基础，因此说学习了三年。在这门课程的学习过程中，我们每一学期都是由不一样的老师执教。还记得第一次接触这门课是大二上学期，当时给我们授课的是旺青老师，他主假如教我们最基础的，比方说是发音、平翘舌，常常还给我们示范；到了大二下学期就是罗芳老师，她常常给我们看一下绕口令，让我们锻炼舌头；这学期就是德吉卓嘎老师教我们了，她给了好多时间让我们练习，在学生四周转、听，发现有同学发音错误就进行指导，这样以来，我们有了更多的时间依据自己的状况进行练习，犯错的老师也指导了。三位老师都有自己的特色，也是依据我们教师口语的不一样阶段安排的。我原来就是南方人，并且是一般话说的最糟糕的四川，有句话说得好，“天不怕，地不怕，就怕四川人讲一般话”。因此说我当时看到《教师口语》这课本就感觉压力山大。关于这门课程而言，刚开始，我完整部是全无所闻，并且说真话，我对它并无多大的兴趣，觉得这有什么勤学的，不就是发言吗，我刚开始就是抱着这样的心态的。但是，当我真实地去接触它时，认识它时，才发现其实不是这样的，它是包含了好多内容的，并且很值得我们去学习，并且还要好好的去学习它。《教师口语》上边的知识不只是是一个语言表达的问题，更是现代优异教师必备的思想工具和智能武器，除了要讨教师和学生关注语言表达自己之外，更要关注教师修养的提升。并且学好这门课程，它还可以够培育教师教育教课语言能力的的职业技术，此中包含了教课口语、教育口语、教师社交口语。单单从教师社交口语来说，教师口语就有特别大的用途、意义。作为全区独一的师范学校，我们师范生一般话的还坏能影响到我们的下一代，而经过学习《教师口语》这本书，则能够帮助我们在此后的教课育人中表现非同小可的作用，能够让我们创建和睦的人际关系以及创建优异的自己发展的时机。此外，在此刻时代，教师应培育学生的创建性思想，碰到小学生提出的怪异问题，教师应先。夸奖他，而后再来帮他解答，绝不可以压制他们的思想，不可以使他们只好会应试考试，要，懂得创新。学习了《教师口语》，也教会了我们一些朗诵的技巧和适合的夸赞语。并且与同事、领导、家长之间也学到了一些交流的技巧。在最后的这一学期，学校正我们马上毕业的师范生进行了一般话测试，在我们的专业培训课程中也进行了试讲，从中我就深刻的领会到了教师口语的重要性。从前我们班同学试讲讲的结结巴巴的，常常出现一些口头语，近似于“嗯啊呐”之类的,这样是很影响学生听课的质量的。还有，有些同学上课是一个语调重新上到尾的，没有一点抑扬顿挫之感，作为自制力比较强的我们听起来都没什么兴趣，更别提小学生了。但是，在讲堂的试讲中，我发现我们的这一问题经过老师剖析此中的利害以后，获得了很大程度的改良，由于我们都理解了此中的利害关系，也在很努力的进行改良，相信我们会愈来愈好的。学习了这门课程以后，不单让我对教师口语这门课程有了深刻的认识，还让我知道了在我此后的工作中、生活中，我该怎样适合、正确的使用这些语言，好让自己和他人的相处更快乐，为自己创建一个很好的人际关系网。总之，我感觉学校开设教师口语这门课对我们的利润仍是很大的，也为我们初步掌握运用教