07 小说情节之概括情节+分析线索（教师版）-备战2022年高考小说阅读常考点讲与练

小说阅读之鉴赏小说情节情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。高考考查情节的题型：情节概括题、情节作用题、情节手法题。情节作用分析题和情节手法鉴赏题常综合在一起考查。鉴赏小说情节之【概括小说情节】一、1、B试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如A项），有的涉及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如CD两项）。这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项和D项的分析鉴赏都是正确的。 点睛：解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故知此项分析正确。2、请概括分析这篇小说的主要情节。（1）小说开头部分写宇航员先行者看到的是大爆炸后的地球景象；（2）接着写微纪元(城市图像)的出现，高楼、广场、很多人，还有“一个漂亮姑娘”，她天真地、娇滴滴地与宏纪元中的先行者交流，先行者以为这是虚拟的；（3）最后写着陆后，先行者发现眼中的城市不是虚拟的。3、请简要分析文中先行者的心理变化过程。 ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。【解题思维】第一步：审题干，明方向。这道题主要分析“先行者”的心理变化过程，属于对小说情节的概括分析。“简要”二字要求分析时要简洁，不能拖泥带水。第二步：依内容，理层次。要根据情节的发展，对“先行者”的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括关键信息。思考角度文中对应的答案要点小说开头先行者虽然已经知道地球灾难发生，自己是全宇宙唯一的一个人了，但是他“没再关注别的行星，径直飞回地球”，并“闭起双眼默祷”。由此可知先行者着陆之前心情复杂，一方面心存侥幸，另一方面又深知侥幸也不过是幻想。小说中间先行者着陆后看到灾难过后真实荒凉的地球，“失望使他浑身冰冷”“孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来”，由此可看出他此时的心理是孤独、绝望。小说结尾先行者意识到他看到的城市不是虚拟的，人类文明还在，由此可推出他的心灵受到震撼，重新燃起了希望。第三步：巧概括，规范答。在对小说层次进行切分的基础上，锁定文中对应的关键信息，梳理出“先行者”心理发展变化的过程“链条”，然后提炼、概括。【参考答案】①复杂纠结（希冀与期待）。先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②孤独绝望（失望与悲伤）。着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③重燃希望（激动与兴奋）。意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。4、结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础，本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起，本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。【试题分析】：此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。(1)科学是幻想的基础。文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。(2)幻想是对科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。(3)科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。 点睛：在回答此题时，一定要抓住题干所要求的“‘科学’与‘科幻’一语”，联系自己平时的理解展开论述，切不可脱离题目要求，受惯性思维影响，大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实，“科学”与“科幻”都有一个“科”字，答题时应着重分析它们之间的联系，指出各自的重点合作用。另外，在答案的每一点中，都需要有明确的词语指出关系，还要能结合具体文本内容进行分析说明。 二、1、 C    2、（1）借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；（2）把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；（3）唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。 3、（1）先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；（2）然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；（3）最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 【解析】：1、“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。故选C。 2、首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答。 3、首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精练。 【知识点睛】——概括小说情节一、情节构成情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事。发展：作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。高潮：决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、激烈的阶段。结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”（对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛），为了深化升华主题在结尾加上“尾声”（对故事或人物的后续交代），如鲁迅的《祝福》，在最后加了“尾声”，介绍鲁镇过节的场景。基本结构：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。二、情节概括答题“3步骤”第一步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。明考型（概括情节，梳理脉络）；暗考型（心理变化、态度变化、情感变化）第二步：依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，厘清层次结构。结构连贯法。厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。《林教头》（酒店遇故交——买刀寻仇人——看管草料场——山神庙复仇）线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。抓住线索，勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。《项链》（借——丢——还——识）。细节连贯法。围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推动或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。第三步：巧概括，规范答。抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。【概括情节注意】：语言简洁（词、动宾短语、短句——何时何地+何人何事）鉴赏小说情节之【分析小说线索】一、【答案】1、B【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。题中B项，评价马兰花的丈夫是“世故圆滑、反复无常的小人”不恰当，马兰花的丈大为了六百块钱耿耿于怀主要是因为家庭比较困难，收到汇款单后主动为妻子做饭是觉得自己误解了麻婶母女，也有愧于妻子，所用做饭表达自己的歉意，并非反复无常，也非世故围滑。故选B。2、①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意，见麻坤女儿伤心，便不再提借钱的事；大夫对她不再，地尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她不妥协。【解析】此题考核欣赏作品的形象的能力，首先审清题意，确定欣赏对象，并明确是概括性格特征还是简要分析，概括只需要明确特点，简要分析需要先概括再用具体事例分析。分析人物性格特征①从描写方法中认识人物性格，②从故事情节变化中把握人物性格，③从人物之间的事盾冲突中认识人物物格，④从社会环境，活动场景及人物关系中分析人物性格。组织答案时先概括性格特征，再选择突出事例简要分析。此题注意根据其“听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视”“见麻坤女儿伤心，便不再提借钱的事；大夫对她不再，地尽量忍让”“尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她不妥协”等行为分析其“朴实善良”“善解人意”“做人有原则”等性格特征。3、①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨的释然。【解析】本题涉及考点有体会重要语句的丰富含义，赏析作品内涵领悟作品的艺术魅力，鉴赏评价作品的价值判断和审美取向。首先审清题干，题干中提到“三次流泪”，答题时需具体找出；题干提到每次流泪表现不同，心情也不祥”，就要看具体表现并分析心情；“说明有什么效果”需赏析这样描写的作用。在具体分析时要注意，人物的表现就是人物心理的不同反映，就要抓住人物的内心分析。鉴赏评价要体现深度，探究三次流泪的情况实际是在探究作品的主题，所以答案最后要扣在主题上。题干的提示。“每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。”呈现的是两小问，具体分析是马兰花三次流泪的表现以及所表达出的情感，要说明的是这三次细节（神态）描写的效果。因此要在文中找到这三处的描写，提取三次流泪表现的关键词语或句子，第一次：“眼泪在眼眶里打转转”；第二次：“眼里含着泪”；最后一次：“满眼的泪水”，然后就要注意这三次描写之前的情节，也就是明白马兰花流泪的原因，进而把握马兰花这一人物此时此刻的心情，至于效果，这是对人物的神态描写，可从人物形象与小说主题方面考虑。4、①实现了情节的逆转，收到了“出人意料、情理之中”的表达效果。②进一步丰富了人物形象，既突出了麻婶母女知恩图报的美德，也表现了马兰花夫妇的理解和感激。③深化了“人间自有真情在”的主题，让读者回味不尽。5、【参考答案】（1）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。（2）①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现他们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。【解题思维】第一步：理线索明线开端：悬念1——麻婶出事能否救回？悬念2——马兰花借给麻婶的六百元能否要回？发展：冲突1——重症病房马兰花不忍提钱；丈夫担忧埋怨。冲突2——麻婶不幸去世；丈夫愤怒责怪。冲突3——丈夫时时说事；马兰花愤怒回击。高潮+结局：丈夫做饭致歉；马兰花读心流泪。（明暗会和）暗线麻婶借钱记账——突发脑溢血——抢救未果——麻婶女儿火化母亲后回上海——整理遗物，发现账本——写信汇款，送房免费住。（明暗会和）第二步：析作用小说有明线与暗线两条线索。主要回答明暗线这样安排的有什么好处，一般是从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。二、（1）①明线是华老栓夫妇给儿子治病：买“药”、吃“药”、谈“药”、华大妈为小栓上坟；②暗线是革命者夏瑜被军阀杀害：夏瑜就义、鲜血被吃、谈论夏瑜、夏四奶奶为夏瑜上坟。（2）①明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。三、1、B解析分析有误。陈六只是对大老吴到村委会给精准扶贫工作组温锅感到诧异，突出大老吴的感恩。2、C解析“刻画出大老吴占到小便宜时的狡黠”错。从下文看，大老吴并没有想占便宜。3、（1）小说的明线是陈六给大老吴温锅的经过，暗线是精准扶贫工作组帮扶大老吴等人努力脱贫的经过。（2）好处：①双线结构使得情节更为集中，结构更加紧凑，将发生在困难群众、基层干部和精准扶贫工作组之间的故事演绎得温馨动人。②双线结构使得小说笔墨集中，生动地塑造出陈六和大老吴的形象。③对精准扶贫工作组虽着墨不多，但把故事推向深广的时代背景中，深化了小说的主题。解析梳理小说的线索，要抓住主要人物和主要事件，梳理情节发展的过程。本文直接讲述了陈六给大老吴温锅的经过，其间也带出大老吴生活情况的变化，这是明线；另外，从“大老吴的旧房被纳入精准扶贫改造项目”“人家工作组在寨子里精准扶贫一年到头”等句子可推测出，隐藏的暗线是精准扶贫工作组帮扶大老吴等人脱贫的经过。分析这样处理的好处，则可从人物情节结构、形象塑造、主题表达等角度考虑。小说主要是写困难群众、基层干部和精准扶贫小组之间的故事，但表面上只写了陈六为大老吴温锅的经过，精准扶贫小组的工作只在暗中交代，这就使得小说结构更加集中紧凑，而不至于太散漫。人物形象的塑造上，双线结构使得出场人物较少，利于集中笔墨塑造人物形象。主题表达上，通过大老吴一个人的变化展现国家精准扶贫工作的开展，从而将小说的主题与时代背景紧密结合起来，深化了小说的主题。4、①小说叙述语言具有口语化特征，使小说质朴亲切，具有乡土气息；②小说人物语言简洁明了，显示出地域化和个性化特点，使人物形象鲜明而真实；③运用夸张等修辞手法，如“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半亩地”等，给读者幽默诙谐之感。解析赏析语言特色，可以从语言风格、修辞手法等角度入手。由于是小说，还可以区分叙述语言和人物语言。从语言风格看，该小说的叙述语言很口语化，如“将就对付着使唤”“心里不落忍”“没有的也不打紧”，质朴亲切，具有乡土气息。小说中有不少的人物对话，有地域化和个人化特征，如大老吴说“瞧我这慌了魂的”，陈六说“我警告你，别跟我耍心眼啊”，利于人物形象的塑造。从修辞手法看，小说运用夸张等修辞手法。如写大老吴平日里捡破烂穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半亩地”等，增强了语言的魅力，具有诙谐幽默的特点。据此分点作答即可。四、1、B（文中第一次战斗中没有提及《喀秋莎》的影响。）2、①结构方面：贯穿全文，是小说的线索，推动着情节的发展。喀秋莎是苏联战士心中正义和神圣的化身，德军的哼唱激起了他们内心的愤怒，进而引发又一次的战斗，到最后年轻的战士们全部牺牲，连长捧着唱片失声痛哭。②人物方面：丰富了人物形象。当心中正义和神圣的象征被德军玷污，年轻的战士们挺身而出，甚至不惜为之献出生命，凸显了战士们誓死捍卫祖国尊严与荣誉的精神。③主题方面：深化了文章的主题。《喀秋莎》的温情与战争的残酷形成鲜明对比。借美妙的歌声控诉战争的罪恶，表达战士们对美好爱情、安定生活的向往。解析《喀秋莎》的歌声在文中多次出现，多次出现的东西一般是小说强调的内容或者是小说的线索，《喀秋莎》的歌声就是小说的线索，推动了故事情节的发展。另外，我们要考虑到小说反复提到的东西对小说的人物形象以及主题有什么作用，如丰富人物形象，深化文章主题。《喀秋莎》的歌声也有这样的作用。小说中，本来已经取得短暂的胜利，但可以暂停战斗的战士听到德军哼唱《喀秋莎》后，觉得心中正义和神圣的化身被玷污了，便不顾一切又一次发起了战斗，并为此付出了惨痛的代价，这凸显了年轻战士誓死捍卫祖国尊严与荣誉的精神，同时《喀秋莎》的温情与战争的残酷也形成鲜明对比，对罪恶的战争进行了有力的控诉。3、①这是特写，以慢镜头的方式展示了安德烈听到“孩子们都牺牲了”的噩耗后经受不住打击而倒下去的过程；特写产生了强烈的悲剧效果，从另一个侧面凸显了战争的残酷。②表现了安德烈极度矛盾的心理，他的痛苦是因为自己的“意气用事”还是因为战友的牺牲，或许两者兼有？给读者留下了想象的空间。③结尾有艺术感染力，容易让读者产生共鸣，同时升华了小说的主题。解析赏析重要句子的艺术效果，要分析句子的含意和作用。从字面意思看，这个句子展现了安德烈听到“孩子们都牺牲了”的噩耗后经受不住打击而倒下去的过程。在分析句子在文章中的作用时，应从结构、内容、艺术效果三方面考虑。从结构上看，尾句一般起到总结全文、点明中心、升华主题的作用。从内容上看，要看句子表达了作者什么样的情感。从艺术效果上看，可以从修辞手法的角度分析，如比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象，排比、反问增强表达力量等；也可以从行文技法的角度分析，如设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、小中见大、升华深化、象征寓意、留下想象空间等。这个句子采用了特写的方式，产生了强烈的悲剧效果，让我们对安德烈的痛苦原因进行想象，具有很强的艺术感染力。【知识点睛】——分析小说线索【线索概念】小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是全文的脉络。其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。如小说的结构，从情节的发展来划分为开端、发展、高潮、结局几个步骤，而线索则是流淌于这些步骤间的血液，不得中断。从读者角度，抓住线索是把握小说故事发展的关键。【线索类型】1、单线型结构以“人”为线索，如思想变化、所见所闻、人生历程、行为举止；以“物”为线索，如具体之物、象征之物；以“事”为线索，如事件发展、事件本身；以心理变化、情感变化、关系变化等为线索；以时间、空间为线索。情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节。从人物上说，这种结构一般一两个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，环环相扣。2、双线型结构一般都是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行。两条线索同时展开，可使小说充分展示作品的内容，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。(1)主次线：主次偕行，相辅相成。一条线索占主导地位，起重要作用，称为“主线”（多为事件），另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”（多为情感）。判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧·亨利《最后的常春藤叶》，老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。(2)明（重事件）暗线（偏情感）：显隐结合，摇曳多姿。明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接的呈现出来的贯穿全文的线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的。但注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如鲁迅作品的《药》就采用了明暗两条线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。3、多线型结构三条以上线索互相交叉，虽然几条线索看似无缘，但最终都会围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说中。如《水浒传》中的108将，每个都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。●寻找线索“5关注”1.文章的标题；2.各段反复出现的事物；3.文中议论抒情的语句；4.作者的思想感情(变化)；5.某一人物的见闻感受。●线索作用：（情节、人物、主题、效果）1、组织材料，丰富内容；2、贯穿全文，结构清晰（情节集中）；——情节3、塑造人物，突出形象（丰满、鲜明）；——人物4、揭示主题，寄托情感。——主题5、暗线巧妙（明暗结合），行文变化（跌宕曲折）；——效果【附录】《药》鉴赏主题概括《药》通过茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了长期的封建统治给人民造成的麻木和愚昧，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的精神，指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。创作背景鲁迅先生的《药》写于1919年4月25日。1907年7月6日，徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭，失败后被恩铭的亲兵残酷地挖出心肝炒食。秋瑾也因此被告发而入狱，7月15日在绍兴轩亭口英勇就义。秋瑾烈士就义后四年即1911年，爆发了辛亥革命。辛亥革命推翻了清朝建立了民国，但当时领导辛亥革命的资产阶级脱离群众，空想依靠少数人的力量（包括使用恐怖手段）代替群众的革命运动。鲁迅在仙台学医时，他看了日本人杀中国人而另一大群中国人却来“鉴赏”杀人“壮举”的电影以后，深切感到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全、茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。由此他得出结论：革命的“第一要著是在改变他们的精神”。正是在这样的思考下，他创作了《药》。作品鉴赏1、思想内容《药》反映了辛亥革命前后直到五四运动初期这一历史时期的中国社会面貌，歌颂了为民族民主革命献身的烈士，揭露和斥责了封建统治的罪恶和黑暗，也批判了当时革命党人脱离群众的缺点和群众的愚昧无知、麻木落后的状态。小说中的重要人物是民族民主主义革命者夏瑜，作者是通过侧面描写来表现的，但他的形象仍然很鲜明。夏瑜是一个青年革命者，有着崇高的理想和坚强的斗争意志，热爱真理，对革命事业表现出无限的忠诚。在革命遭受挫折，他被投入监牢时，他仍然对胜利充满信心，表现出乐观精神。在敌人监牢里，他坚持斗争，进行革命宣传，“劝牢头造反”。牢头向他“盘盘底细”时，他侃侃“攀谈”开了，说出“这大清的天下是我们大家的”这样响亮而有力的话。红眼睛阿义狠狠“给他两个嘴巴”，他却“打不怕，还要说可怜可怜哩”，可怜阿义的不觉悟。最后，他终于为革命事业献出年轻的生命。康大叔是个刽子手，他凶残狠毒，卑鄙诡诈。他一出场便使人感到憎恶。他替主子杀害革命者，公开宣扬革命有罪，告密有功，殴打革命者合理；他诈骗群众，把革命者的鲜血当“药”高价卖出；他宣传人血馒头是治病的良药。夏三爷是个卑鄙的人，他极端自私，为了保全自身和获得钱财，竟不惜丧心病狂地告发夏瑜，出卖自己的侄儿。红眼睛阿义是监牢的牢头，在他看来，牢头榨取“犯人”的“油水”天经地义。听了夏瑜的宣传，他不但毫不感动，反而狠狠地打了夏瑜两个嘴巴。夏瑜牺牲以后，他非但没有丝毫同情，而且拿走“剥下来的衣服”。华老栓是当时社会中一部分没有觉悟的劳动群众的代表。他勤劳善良而又十分愚昧。他经营小茶馆，借以维持一家三口的生活。到了买“药”市场刑场，他却“吃了一惊”，不敢走近；当刽子手递给他想要买的良“药”——人血馒头时，他却不敢去接。用人血馒头治病，是一种迷信，而他却深信不疑，为有机会买到这种“药”而“感到爽快”；买到“药”后，他无比兴奋，小心地煎“药”，充满希望地看着儿子吃“药”。他完全不了解什么是革命，也就对革命者的死无动于衷，而对刽子手毕恭毕敬，显得十分愚昧、麻木。华老栓为代表的这些人，他们一面是受害者，另一面又充当了“吃人”者。小说也在一定程度上批判了当时革命党人脱离群众的缺点。夏瑜的死并没有在群众中引起强的反响，也没有惊醒这些麻木不仁的群众。他的牺牲在一般群众间没有得到应有的同情，反而有人说他“发了疯”，说他“真不成东西”，根本不知道他的死亡究竟是为了什么。他被杀的时候，周围站着许多群众看热闹；他所流的鲜血，被华老栓买来当治痨病的药。就是他的母亲夏四奶奶，除了母性的爱怜外，也没有认识到儿子所从事的事业的真正意义。她没有因为这样的儿子而自豪，反而在上坟时见到华大妈，脸上“现出些羞愧的颜色”。在这种情况下，夏瑜的牺牲就显得寂寞了。鲁迅用这两个悲剧告诉我们，只有唤醒群众，当群众能解除他们的奴性思想自觉的支持革命时，革命才可能取得胜利。不过，这篇小说主题也不是完全悲观。作者暗示了革命仍有前途革命仍有前途。作品结尾处，写到夏奶奶上坟的时候，忽然在夏瑜的坟顶上发现了一个花圈。在寂寞荒凉的荒野，这花圈发出异彩，暗示出夏瑜并不是完全孤寂的，而是有无数革命者从他的牺牲受到教育和鼓舞，踏着他的血迹前进。它表明了尽管反动统治阶级对革命者实施残酷的屠杀，却无法扑灭革命的火焰。鲁迅自己对《药》是这样解释的：“《药》描写了群众的愚昧，和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀；更直接地说，革命者为了愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福利。”（《谈〈药〉》）2、艺术成就《药》这篇小说故事集中，结构严谨，艺术构思非常精巧。在结构线索安排上，《药》有一明一暗两条线索，明线是华