初中语文-《爸爸的花儿落了》教学课件设计

爸爸的花儿落了林海音课堂思考1.作者是用什么作为线索将文章中的各个事件串联起来的？2.线索只有贯穿全文的作用吗？线索的作用“用自己精深的思想红线把生活海洋中的贝壳珍珠,穿缀成闪光的项链。虽然色新斑驳,但却粒粒如数,虽然运思落笔似不经心,但却字字现珠,环扣主题,形似散,而神实不散。”找出眼前之事与回忆之事是如何衔接过渡的，用横线勾画出来。眼前（“我”参加毕业典礼）衔接过渡回忆

毕业典礼前

“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……”（典礼→回忆探病）

“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”（探病→回忆一年级迟到）回忆中的回忆，结构安排巧妙①昨日，“我”去医院探望重病的父亲，父亲嘱咐“我”不迟到。

②一年级时，“我”因赖床挨打，之后父亲给“我”送衣送钱。毕业典礼开始

“啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。”（回忆迟到→典礼）“如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？”（典礼→回忆爸爸爱花）③爸爸爱花，也爱我们。毕业典礼中

“我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台……”（回忆爸爸爱花→典礼）“做大人，常常有人要我做大人。”（典礼→回忆汇款闯练）“快回家去！快回家去！”（回忆汇款→现实）

④父亲鼓励“我”去银行汇款，进行闯练。毕业典礼结束爸爸的花儿落了

分析文本的记叙顺序顺叙及插叙插叙定义：在叙述主要事件的过程中，由于某种需要，暂时中断叙述的线索，插进一段与主要事件有关的人或事的叙述。就全文来说，插叙只是暂时离开叙述的主线而作相关的补充或交代。若抽掉插叙，上下文照样能够连接起来。插叙结束，仍继续进行主要事件的叙述。结合本文，分析插叙的表达效果。

删除法替换对比法（替换为顺叙）顺叙时间事件一年级1.“我”赖床挨打，爸爸给我送衣和钱毕业前2.爸爸爱花，也爱我们3.爸爸让“我”去银行汇款4.爸爸为叔叔的事急得吐血昨天5.医院看父

毕业典礼结束6.爸爸去世插叙表达效果文章时间跨度大，场景变化多，有现实有回忆，回忆与现实相互交织，互相呼应对照，使得文章内容叙事丰满，父亲严厉爱子的形象跃然纸上，内容丰富但不拖沓，时间交错却不凌乱。（通过删除法）情节跌宕起伏，内容曲折变化，吸引读者阅读，抒情效果更佳强烈。如果只按照顺叙来记叙，虽然层次清晰，但是平铺直叙，会使文章平淡无奇。（通过替换对比法）阅读→写作学习借鉴在写作中使用插叙：设置某一特定情境，在描叙这种情境时，运用“断续”的手法“穿插”一些回忆。利用这些回忆，从不同角度去更好地表达文章主题。注意：1.内容选材上：设置的情景与穿插的内容要有紧密的联系。2.结构上：现实情境与回忆内容的接口处，要有衔接和过渡。在文中找出爸爸对英子说的四句话：（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（2）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”（3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”（4）“闯练，闯练，英子。”英子听懂爸爸的话了吗？在英子每一次遇到困难时，她一定会想起那句：在英子看到瘦鸡妹妹抢燕燕的玩意儿时，她一定会想起那句：在英子害怕做没做过的事时，她一定会想起那句：在英子每一次想退缩时，她一定会想起那句：二十年后，林海音再回头看她的父亲，她在散文《我父》中是这样写的——

写纪念父亲的文章，便要回忆许多童年的事情，因为父亲死去快二十年了，他弃我们姊妹七人而去的时候，我还是个小女孩。在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲写的，因为我知道如果要写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。……在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向