部编教材《公平正义的守护》一等奖公开课1课件

第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第二课时公平正义的守护学习目标掌握守护社会正义的做法。123明确坚守社会公平的要求。认识维护社会正义的原因。4理解司法的地位及司法正义的要求。情境引入新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中,老师不仅要公平地对待每一位同学,我们每个人也要公平地对待每一位老师、每一位同学,当遇到不公平现象发生时,我们要学会通过正确的方式积极维护社会的公平正义。教材在知识结构上分“坚守公平”和“守护正义”两大部分。②为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。正义感是公民的基本德性2元,只收9元,并向袋子里又放了两个。【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在教育不公平的现象。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。要求:①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。阅读教材P117页【探究与分享】我国目前存在教育不公平的现象。我国目前存在教育不公平的现象。记者挑选了一部分,经称重,摊贩表示9.对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人的合法权益,维护社会的公平正义。新课探究

在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。记者挑选了一部分,经称重,摊贩表示9.2元,只收9元,并向袋子里又放了两个。可记者复称后发现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放了几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民,很多人对复称并不太在意,大多表示“懒得去较真”“差那么一点，再去找一趟，划不来”“找了也白受气”。材料分析谈谈你的看法。新课探究

公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较真”,那么,一些商贩便会看到“商机”,反而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。个人维护公平

面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。制度保障公平

对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。新课探究

某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。探究与分享你从三名司机的行为中学到了什么？新课探究②审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人的合法权益,维护社会的公平正义。①三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这三位司机学习,面对非正义行为,我们要勇敢地站出来,通过自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。新课探究追求正义

追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。新课探究守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于斗争,相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法,做到见义“智”为。个人守护正义新课探究地位:司法是捍1卫社会公平正义的最后一道防线。要求:①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。②为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。司法维护正义有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。第四单元崇尚法治精神【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。本节课以“公平正义的守护”为主题,主要是紧承上节课的理论知识,进一步明确维护社会公平与正义的要求,也就是在理论知识的基础上落实实践行动。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。我国目前存在教育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。追求正义是社会生活的一个重要主题。本节课以“公平正义的守护”为主题,主要是紧承上节课的理论知识,进一步明确维护社会公平与正义的要求,也就是在理论知识的基础上落实实践行动。正义感是公民的基本德性要求:①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。新课探究

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【探究与分享】查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。新课探究我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议，做正义的事情,不做非正义的事,采用适当的方法与非正义行为作斗争，做有正义感的人。同时,实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。新课探究典型题目分析新课探究请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在收人分配不公的现象。政府的做法能为人们的发展提供平等权利和机会,保障人们的生存和发展;有利于协调人们之间的经济利益关系,缓解社会主要矛盾;有利于实现共同富裕,推动社会持续发展。新课探究请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在教育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。新课探究在生活中，我们如何做个有正义感的人？小组讨论新课探究

有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。有正义感的人，应该做到:如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。新课探究如果非正义行为发生在国家和集体利益上的时候,我们要以国家和集体利益为重,自觉地维护国家和集体利益,甚至不惜牺牲个人利益。我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义“智”为,在尽量不伤害自己的前提下,维护正义。明确坚守社会公平的要求。正义感是公民的基本德性。掌握守护社会正义的做法。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人的合法权益,维护社会的公平正义。有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。教材在知识结构上分“坚守公平”和“守护正义”两大部分。正义感是公民的基本德性。你从三名司机的行为中学到了什么？【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的“天平”。可记者复称后发现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放了几个橘子，表示自己眼花没看清。我国目前存在教育不公平的现象。要求:①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。你从三名司机的行为中学到了什么？我国目前存在收人分配不公的现象。正义感是公民的基本德性从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。新课探究公平正义的守护守护正义个人维护公平正义感是公民的基本德性个人守护正义坚守公平制度保障公平司法维护正义随堂练习B教材在知识结构上分“坚守公平”和“守护正义”两大部分。正义感是公民的基本德性在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。要求:①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于斗争,相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法,做到见义“智”为。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。我国目前存在教育不公平的现象。【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。本节课以“公平正义的守护”为主题,主要是紧承上节课的理论知识,进一步明确维护社会公平与正义的要求,也就是在理论知识的基础上落实实践行动。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。随堂练习A随堂练习A我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议，做正义的事情,不做非正义的事,采用适当的方法与非正义行为作斗争，做有正义感的人。【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。明确坚守社会公平的要求。明确坚守社会公平的要求。你从三名司机的行为中学到了什么？①三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这三位司机学习,面对非正义行为,我们要勇敢地站出来,通过自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。正义感是公民的基本德性。有正义感的人，应该做到:如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前