小学教师说课培训总结优质5篇

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学校老师说课培训总结篇1

我这次参与--培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和共享，有学员围绕专题而进行的互动争论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这段时间年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的性格也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。

在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严厉地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教育的详细实施者在教育中的份量，意识到了树立新的教育观、教学观、老师观、同学观的重要意义。

我们大部分老师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美妙的抱负。于是，我们中许多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于同学的无知。处于这样的环境中，时间长了，不着重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不着重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。

“老师在行动讨论中成长”，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题讨论是为了结题而讨论，不是针对同学，而是针对课题评审人员，一度造成课题讨论假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付--教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。

二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和理想，留下太多的茫然与困惑。这段时间年来我们悄悄地倾听讲座，悄悄地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更清楚地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;吃老本念头多，终身学习意识少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;无意义的耗费时间多，有价值的尝试验索少;课堂上展示自己才华多，给同学参加的机会少。通过培训，我清楚地认识到：激情和创新是成就你走向名师的须要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

学校老师说课培训总结篇2

为了更好的适应老师的工作，我参与了老师教育技术技能培训活动，这一培训的内容非常丰富，让我们获益颇多。

1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，同学明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明亮化，为我的教学增加了光芒，使我对课程进展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。

2、掌控了教育技术的基本概念、主要理论知识、讨论方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，掌控了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的技能，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的技能，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的`管理技能。

4、本次培训采纳网络学习的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，

5、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术技能培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。

总之，通过这次的学习，让我开阔了眼界，同时也认识到自身诸多的不足。在今后的工作中，我应积极投身于教育教学和学校课程改革之中，为做好本职工作而努力。

学校老师说课培训总结篇3

**年的老师培训工作，在一片焦灼、繁忙当中度过来了。在县教育局和师训股的正确领导下，校行政一班人带领全体教职员工敢于创新，敢于突破，其间既有探究的艰辛，也有胜利的喜悦。现简要回顾总结如下。

一、主要工作与成果

1、三月份开办了第1期中学校老师继续教育学分年检管理员培训班，共培训县直中学、乡镇中心学校年检管理员*人。从继续教育学分年检的政策解读和技术操作等层面进行了全方位的培训，并在培训期间胜利地对全县*多名中学校老师进行了**年的继续教育学分年检。该项工作走在了全省前列，为全省该项工作的开展摸索出了一些胜利的阅历和做法。很多县市纷纷派人来我校参观取经，颜亚华校长还在全省师训会议上作了阅历介绍发言。

2、三月分开办了第18期教育行政干部〔中学政教主任〕培训班，共培训县直中学、乡镇中心政教主任42人。通过培训，援助政教主任熟识相关教育政策法规，掌控现代教育新理念，提升学校管理特别是同学管理工作技能。培训期间，还组织政教主任到岳阳市君山许市中学进行了参观学习。

3、三月份开办了第21期一般话水同等级提高培训班，共培训全县中学校老师201人。通过培训，有*人通过了二级甲等，*人通过了二级乙等，大多老师拿到了自己的满足等级。

4、四月份开办了第19期教育行政干部〔学校校长〕培训班，共培训乡镇完全学校副校长和部分联校校长*人。通过培训，援助校长们树立正确的办学思想，提升校长们履行职责的政治素养和业务技能。培训期间，还组织校长们到衡阳市人民路学校进行了参观学习。

5、四月份开办了第2期中学校电脑老师培训班，共培训全县完全学校选派的电脑老师48人。通过培训，参培老师对计算机网络的相关知识和技术有了较为娴熟的掌控，网络管理和维护技能也有了肯定的提高。

6、四月份办了第1期学校科学老师试验教学培训班，共培训全县完全学校选派的科学老师46人。培训当中，主讲老师对全套学校科学教材进行了分析，并对部分重点难点的试验操作进行了演示，同时，还组织了全体参培老师到城关三小听学校科学试验教学的示范课和研讨课，并由我校出钱组织参培老师到省科技馆进行了参观学习。

7、八月份帮助教育局和师训股举办了“*县**年暑期教育教学改革大型集中培训”。8月24日，来自全县的教育行政干部和部分中学校老师参与了培训，武家山宾馆大会议厅920座，济济一堂。参培人员仔细听取了岳阳市许市中学夏忠育校长关于该校课程改革的`理念、实作和成果的阅历讲座，及广东东莞中学高级老师肖秀兰的有关老师涵养和同学思想教育工作的讲座。整个培训过程，反响激烈，效果很好。

8、十月份开办了第18期新老师岗前适应性培训班，共培训**年进编的新老师和部分特岗老师*人。培训分三步进行，先是集中短训，主要是培训教学常规，期间分别组织学校、中学老师到城关二小和城关中学观摩学习今年赛课的教学能手示范课；再是回单位在岗实践，完成一篇教育教学论文；随后分学校、中学老师参与省中学校老师班主任远程研修。新老师学习立场端正，集中短训，到课齐，听课仔细；远程研修涌现了不少优秀沙龙帖子和优秀作业。

9、十月份开办了第20期教育行政干部〔教务主任〕培训班，共培训县直中学教务主任和乡镇业务辅导员35人。开设了学籍管理、教学常规管理、校本研修、同学德育等课程，并组织参培人员到岳阳市许市中学进行了有关课程改革的现场观摩学习。

10、全年开办了了三个类别14个班级的远程培训班。上学期，班主任远程培训班，共培训学校、中学、高中班主任老师*人；有效教学、和谐课堂班，共培训中学语、数、外和学校语、数老师*人；课堂基本功与教学策略班，共培训中学语文和学校数学老师*人。下学期，新老师班主任远程培训班，共培训学校、中学老师*人；课堂基本功与教学策略班，共培训中学数学、学校语文老师*人。总共培训*人，全部班级皆100%按时结业，皆被省远程中心评为了优秀班级。

二、主要做法与体会

1.调研培训需求，加强培训针对性。调研老师的培训需求，是开展老师培训工作的首要环节。这个工作做好了，可以避开培训的任意性、盲目性，加强培训的计划性和针对性。进入**中学校老师继续教育培训周期，我们对全县中学校老师的培训需求进行了多途径、全方位的调研。年初，师训股和我校组织部分师训负责人和部分中学校校长，在新塘中心校召开了老师培训需求的调研座谈会；平常我们还利用培训办班之便，进行问卷调查和走访沟通。在调研的基础上，确定了全年的整体培训思路，加强了培训的针对性。

2、夯实培训过程，着重培训实效性。老师培训是一种成人教育，成人教育的最大特点是重在过程。只有整个过程的推动，稳健扎实，才有可能收到切实有用的效果。我校今年的老师培训工作，主要是在“实”字上做文章，在“效”字上下工夫。做到了方案实，管理实，服务实，从而带来了效果实。

3、抓好学分年检，激发培训积极性。中学校老师继续教育学分年检，是一项政策性很强、操作性很繁复的细致工作。做好此项工作意义重大，有利于老师培训工作的长期有效顺当开展，有利于老师继续教育科学有序管理和监控，有利于激发老师培训积极性，形成老师专业化进展的长效机制。为了做好我县**年中学校老师继续教育学分年检工作，我们在总结**继续教育学分年检工作阅历的基础上，我们广泛宣扬，细心组织，严格管理，做了大量扎实有效的工作。

4、校本研修是老师教育的一种重要形式，也是老师培训的重要组成部分。它既能尊敬老师的个体进展愿望，又能满意学校自身的进展需求，不断发挥老师的个体制造力和群体合作力，凸显老师的个体价值与群体绩效。因此，指导并落实好校本研修，发挥学校和老师个体参加培训的自主性，是我校帮助县教育行政部门开展的重点工作之一。经与师训股讨论，并请示上级主管部门同意，今年我们还开展了由各中学校自主组织的“老师专题培训”，为校本研修提供了新的形式，注入了新的活力。

学校老师说课培训总结篇4

为期两个星期的英语培训即将接近尾声，回味这几天的学习，感受颇多。回顾这几天的培训，个人的总结如下：

王老师的故事教学的时间与思索，使我得到了不少的精神浇灌，让我对日后英语课堂的设计有了不同的认识，多多摸索，然后渐渐找到感觉，让同学也渐渐身临其故事情境，找寻支点重新建立对英语学习的热忱；孙巧玲老师的讲座，独具匠心，内容丰富，让我认识到备好一节课真的需要许多的努力，每备一节课前，都要熟识教材甚至在这节课之前的全部旧知识，这样备起课来更加自然也会显得饱满不少。黄海丽老师的英语论文讲座，不枯燥，让我听得有滋有味，也让我重新端详了自己，偷懒惯了，想当然地认为论文太难，与我无关。现在我突然意识到其实自己上心做这件事，其实也不会太难，讲座中她的小故事也让我受益匪浅，比如卖猪肉的故事，不会刻意多称点肉从而多赚点钱的摊主回头客越来越多，所以他卖出的猪肉总是比别人多出好几倍；把同学当成一块布，把自己当成裁缝的例子也印象深刻。这样的老师是我憧憬变成的，所以告知自己：加油！还有张国荣老师的教育科研选题与方案设计；金玲雅老师的诸多建设性建议与见多识广的眼界；江晨老师的有用简笔画教学；邵灵玲老师的语境教学的有效学习。每位老师的独到见解，让我渴望而不可及，特别荣幸，让我坐下倾听。学到很多，盼望今后自己真的可以将这些理念用起来，不枉费光阴的消逝。

长达三天的听课，也使我更加有冲劲了，每位老师的努力，都是我们无法预见的，为了她们自己的一堂展示课，她们辛苦了许久，所以，我们才有幸享受到了这顿精神大餐。说起感受，我最喜爱她们从容自如的上课教态，自然、大方，特别沉稳。以后真的要在教学设计，课堂教态中多下功夫了，说来惭愧，我现在的备课都是特别散，不够集中，所以有时候我的课堂，我自己都不知道自己在上什么？更何况同学了。

我会在这之后，多加反思，争取蜕变，变得让同学更加喜爱，同时也让自己可以更加充盈，不再浑浑噩噩，没有目标，没有方向。大声对自己说一声：你行的，所以你要努力。

学校老师说课培训总结篇5

如今，信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的运用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、激昂，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让同学在轻松开心的气氛中学到了知识，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。

二、精益求精，更加有效利用远程教