八年级语文上册《三峡》(两课)3课件

《三峡》

第2课时在上一堂课中,我们就已经了解到这是一篇优美的写景散文。读此文,我们如同身临其境,感受了长江三峡的雄伟壮丽。景是美的,文章是美的,这节课,就让我们一同欣赏《三峡》的美吧!新课导入(一)三峡很美,你觉得三峡美在哪里呢?请你用“三峡的

美,你看,

,

有

的特点”的句式说一说。

研读分析,突破重点

三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。三峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了,水有迅猛的特点。三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。全文仅一百多字,气象万千的三峡景观却尽收眼底。文中描写春冬二季的景象,以“素”“绿”绘色,以“湍”“悬”“漱”绘形。山----两岸连山,群峰对峙这些皆与“清荣峻茂”相照应。作者写景运用了哪些方法?围绕思路梳理,背诵课文。文虽短小,却生动逼真,用词生动形象。不但有形有色,而且有声有情。欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季风景风格迥异。多情的三峡风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。这些皆与“清荣峻茂”相照应。冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。作者写景运用了哪些方法?现在让我们在高声背诵《三峡》中,在头脑中继续勾勒三峡的美景吧!请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。三峡的水美,你看,一千二百里的水路,早上出发,傍晚就到了(或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也),水有迅疾的特点。三峡的水美,你看,春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,激流回旋,清波荡漾,水有清幽的特点。三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。围绕思路梳理,背诵课文。欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季风景风格迥异。“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。三峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了,水有迅猛的特点。各位旅客:”从侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。“故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。景是美的,文章是美的,这节课,就让我们一同欣赏《三峡》的美吧!你看,,有的特点”的句式说一说。景是美的,文章是美的,这节课,就让我们一同欣赏《三峡》的美吧!”从侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。虽然“沿溯阻绝”,但是皇帝的命令不可违背,所以宁肯冒着生命危险也要行船,才会有下文的“朝发白帝,暮到江陵”。请你用“三峡的美,课堂小结不但有形有色,而且有声有情。

1.正面描写和侧面描写相结合。“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分,不见曦月。”从侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。作者写景运用了哪些方法?

“至于夏水襄陵,沿溯阻绝。”正面描写,可见其凶险。“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”侧面表现江水迅疾。作者写景运用了哪些方法?“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异,回声久久不绝,悲哀婉转,到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。2.动静结合。静景:山

动景:水山----两岸连山,群峰对峙水---夏:大水猛涨,江流湍急;

冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;

秋:林寒涧肃,哀猿凄异。

3.不但有形有色,而且有声有情。

文中描写春冬二季的景象,以“素”“绿”绘色,以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景,则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀转”,渲染了肃杀的气氛。3.不但有形有色,而且有声有情。

其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情;而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情的抒发。

文中流露出作者什么情感?

通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。

质疑阅读,生成智慧

1.作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水,而是首先写夏季的江水呢?

本文重在写水,而夏季的江水最盛,长江在三峡段迅疾凶猛的特征表现得尤为突出,故作者把“夏之水”放在首位,以体现这一特点。

2.为什么上文写“夏水襄陵,沿溯阻绝”,下文还会有“朝发白帝,暮到江陵”呢?

虽然“沿溯阻绝”,但是皇帝的命令不可违背,所以宁肯冒着生命危险也要行船,才会有下文的“朝发白帝,暮到江陵”。

3.结尾引用渔歌有什么作用?

写出了三峡山高、岭连、峡窄的特点,更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛,引用渔歌,增强文章的文学性、可读性,使文章更具有音韵美。1.围绕思路梳理,背诵课文。

拓展训练,巩固提升

依照对课文意思的理解,抓住景物描写的顺序,逐段背诵课文,背诵时应在头脑中勾勒出作者笔下的景观的轮廓。

2.导游词设计。

昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

各位旅客:

欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季风景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡,品尝金黄的蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。示例:

本堂课,我们通过研读、赏读、疑读等环节充分挖掘文本,分析了文章的语言美、景物美,领略了三峡的雄伟、神奇,和作者畅游了美丽的三峡,并且还做了一回导游,引导着一个团队去发现三峡的壮丽。现在让我们在高声背诵《三峡》中,在头脑中继续勾勒三峡的美景吧!课堂小结

全文仅一百多字,气象万千的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全,山水草木面面俱到。语言简练,让人叹服。文虽短小,却生动逼真,用词生动形象。如“朝发白帝,暮到江陵”,仅用8个字就写出了江水的迅疾;“素湍绿潭,回清倒影”,展现出一幅美妙的山水画卷,使人如临其境。学习本文在四季变化中展现景物特点的写法,用精练的语言描写家乡的一处山水,不少于200字。

布置作业作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水,而是首先写夏季的江水呢?三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。围绕思路梳理,背诵课文。虽然“沿溯阻绝”,但是皇帝的命令不可违背,所以宁肯冒着生命危险也要行船,才会有下文的“朝发白帝,暮到江陵”。多情的三峡风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。本堂课,我们通过研读、赏读、疑读等环节充分挖掘文本,分析了文章的语言美、景物美,领略了三峡的雄伟、神奇,和作者畅游了美丽的三峡,并且还做了一回导游,引导着一个团队去发现三峡的壮丽。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。而作者的情感则蕴含其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情;而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情的抒发。冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;虽然“沿溯阻绝”,但是皇帝的命令不可违背,所以宁肯冒着生命危险也要行船,才会有下文的“朝发白帝,暮到江陵”。走进三峡,品尝金黄的蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。作者写景运用了哪些方法?’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。山----两岸连山,群峰对峙作者写景运用了哪些方法?水---夏:大水猛涨,江流湍急;“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。本堂课,我们通过研读、赏读、疑读等环节充分挖掘文本,分析了文章的语言美、景物美,领略了三峡的雄伟、神奇,和作者畅游了美丽的三峡,并且还做了一回导游,引导着一个团队去发现三峡的壮丽。作者写景运用了哪些方法?’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。山----两岸连山,群峰对峙学习本文在四季变化中展现景物特点的写法,用精练的语言描写家乡的一处山水,不少于200字。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季风景风格迥异。在上一堂课中,我们就已经了解到这是一篇优美的写景散文。山----两岸连山,群峰对峙水---夏:大水猛涨,江流湍急;不但有形有色,而且有声有情。请你用“三峡的美,三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活