计算机组成原理课后作业解答课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。计算机组成原理课后作业解答计算机组成原理课后作业解答61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。计算机组成原理课后作业解答计算机组成原理课后习题解答第三章:系统总线11题D7CPU1ODOCPU→I/0数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动；更要创设有助于学生学习的问题情景，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习；更要激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望在教学活动中，教师应成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；更要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；还要重视现代教育技术在教学中的应用，要尽可能合理、有效地使用现代教学器材，让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心一、营造氛围，激发思维我们要改变观念，学生既是教学对象，又是学习活动的主体在数学教学过程中，我们要以学生为主体，以自己为主导，而且始终保持一种平等的、和谐的、教学相长的师生关系因为，教师是学生的长者与导师，又是学生的朋友与伙伴平等、民主、和谐的气氛能使学生的各种智力和非智力的创造因子处在最佳状态学生能轻松，积极地参与学习活动，真实、自信地展示自己，这就是我们教改的目的其次我们要创造幽默的氛围，教师的幽默能让学生心理产生积极的移情作用，减轻学生学习上、心灵上、精神上的各种压力，从而提高他们的学习效率民主、平等、和谐的师生关系，是实施创新学习的重要因素布鲁纳指出，学习的最好刺激，就是千方百计地点燃学生心灵上的兴趣之火所以教学的每一个环节都应体现对学生的尊重、爱护和信任，这样才能启发学生的心智，激发他们的潜能，培养他们的学习兴趣，使他们的学习由被动变为主动，由厌学变为乐学课堂的氛围直接影响着学生的思维，心情舒畅，思维就会活跃，这样他们就敢想、敢做、敢说，就会别出心裁，标新立异，使其思维始终处于自由灵活的状态二、重视培养学生数学知识的形成与应用这阶段的学生在知识、能力、情感和态度都有了很大的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值教学中教师应结合具体的教学内容，采用“问题情境、建立模型、解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学生学好数学的愿望和信心三、重视培养学生自主探索与合作交流有效的数学学习过程不是单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、模拟、推断、验证与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略四、让学生在现实情境中体验和理解数学要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量教学中教师应注重所学内容与现实生活的密切联系五、尊重学生的个体差异教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；教师要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程教师要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己改正，从而增强学习数学的兴趣和信心对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能六、注重教学中对学生的各种评价评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展评价也是教师反思和改进教学的有力手段对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心一、高职学院学生党建设工作的重要意义中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆在第二十二次全国高校党的建设工作会议强调，“要抓好大学生理想信念教育这个核心任务，把学习习近平总书记系列讲话精神作为重点内容，增强大学生走中国道路、建设中国特色社会主义的信心信念，焕发投身改革开放的巨大热情，在实现中国梦的奋斗中追逐青春梦想。要加强大学生社会主义核心价值观教育，在结合融入上下功夫，弘扬中华优秀传统文化，加强和改进高校思想政治工作，办好思想政治理论课，发挥校园文化熏陶作用，提高大学生思想道德素质。要强化和落实领导责任，加强教师队伍建设，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权管理权话语权。”这就为高职学院基层党组织建设指明了方向。（一）学生党建工作是高职学院党建工作的重要组成部分。学生工作党支部作为高职学院的基层党组织，对学生党员进行最直接、最有效的教育管理。高职学院学生党建工作不仅仅是要培养一批高层次的社会主义建设者，更重要的是要造就一批具有共产主义信念和高尚道德情操的党的接班人，对于保证党的领导，保持学生党员的先进性，发挥先锋模范作用，加强学生的思想政治教育，推进高职学院学风建设具有非常重要的作用。（二）加强和改进高职学院学生党建工作，坚持党在高职学院的领导核心地位，是党和人民的高职教育事业成功的根本保证。中国革命和建设的历史已经证明，党的领导是社会主义革命和建设取得胜利的根本保证。坚持党的领导核心地位，党和人民的事业就顺利发展。因此，加强和改进学院学生党建工作，是实现党和人民的高等教育事业成功、完成培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人任务的根本保证。（三）加强和改进高职学院的学生党建工作是践行群众路线，实现中国梦的重要举措。加强高职学院的学生党建工作，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，全面推进群众路线教育，高等职业教育才能实现可持续性的科学发展，促进我国社会主义物质文明、政治文明、精神文明持续协调发展，办人民满意的职业教育，进而实现最广大人民的根本利益。二、高职学院学生党建工作现状（一）高职学院学生党支部缺乏对学生党员教育管理的针对性措施。学生党建工作是高职学院基层党建工作的重要组成部分，面对日益严峻的就业形势以及学生党员在就业中的相对优势，在部分高职学院中存在着学生党员发展上“重数量、轻质量”，“重发展、轻教育”，教育与管理不到位的现象，就业导向很大程度上弱化了党员发展的标准。高职学院学生党支部工作党务工作一般由辅导员兼任，辅导员大都由刚毕业的大学生、研究生担任，由于繁重的学业压力使得他们本身党的理论素养不足，难以对大学生党员进行有效的指导。而且由于种种原因辅导员流动性较大，人员不足，工作量大，导致了对毕业生党员的教育和管理存在一定的“盲点”和“空当”，特别是高职院校的学生党员由于毕业后大多进入私营企业单位，党员档案的迁转都成了问题，毕业后就脱离了党组织，使部分毕业生党员成为了“口袋”党员、“隐形”党员和“游离”党员。（二）高职学院学生党支部组织活动内容单调，活动形式缺乏创新。学生工作党支部活动多以组织生活为主，不能很好地结合学生关心的问题专题研讨，使学生党员对组织生活失去兴趣、失去信心。而且由于学生工作党支部党员发展工作任务繁重，党组织活动有被党员发展工作所代替的现象，活动缺乏活力。活动形式缺乏创新，一方面，部分学生工作党支部的组织生活还停留在传统的读文件、阅报纸上，形式呆板，缺乏吸引力、渗透力，无法满足学生党员的要求；另一方面，部分学生工作党支部出现了以娱乐活动代替教育活动的现象，有组织生活娱乐化倾向。除此之外，还存在着组织活动经费缺乏、考核不严、奖惩力度不够等问题。三、创新高职学院学生党建工作方式的探索高职院校学生党支部要改变现状，适应新形势新任务要求，就必须要针对社会新形势、新变化不断创新工作方式：（一）强化学生党员主体意识，创新理论学习方式。作为学生党员必须认真学习党的基本知识、方针政策，通过学习提高自身的政治素质、理论素养，并充分发挥其主体性和创造性。理论学习的主要方式可采用：研讨方式、报告会方式，开展“我的中国梦”、“新时期的党员素质”等内容的主题讨论，以增强学生党员在党支部活动中的主人翁意识，使理论学习能落到实处，真正让党员通过学习有所思考，有所收获。（二）创新高职学生工作党支部活动内容。首先，各系部学生工作党支部可结合自身实际开展形式多样、寓学于乐的活动。如可采用专题党课、形势政策报告、先进人物事迹报告会等集中教育方式，来开展经常性、实效性教育，提高学习教育效果。其次，可以通过参观爱国主义教育与革命教育基地，实地对学生党员进行爱国主义教育。最后，学生党支部可以通过开展三下乡活动、党员帮扶活动、志愿服务活动等社会实践活动，增强学生党员社会责任意识。（三）构建高职学生党建工作新平台，创新高职学生工作党支部的活动载体。通过开展网上党建理论研究、党建论坛、网上党课等活动，宣传主流意识形态，增强党支部的影响力、渗透力。比如，针对外出实习和工作的毕业班党员难以管理的问题，可专门设立“网络临时党支部”、“网上毕业班党员之家”和毕业班党员QQ群，学校及时向毕业班党员传递各种党建信息，完成各种支部教育和管理工作，严格组织生活制度。（四）实现学生党建工作制度化，健全学生党员发展体系。必须严格按照党章规定，建立一套符合高职学生发展党员的标准和体系。为此必须制定相关的发展培养制度，如基本理论知识学习考试制度、积极分子考察登记制度、民主测评制度、团支部“推优”制度、团课党课培训制度、公示制度等等、党校学习制度、思想汇报制度等等，做好党员的监督考核工作，使支部党员发展工作有章可依。总之，随着时代发展，高职学院学生党建工作将不断出现新情况、新问题，也对高职学院学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。我们作为高职学院党务工作者，应该清醒地认识到当前工作中存在的问题和不足，努力探索新形势下做好学生党建工作的新方法新思路，与时俱进，开拓创新，使党的基层组织充满生机与活力，真正成为党的各项方针政策的推动者和实践者，领导高职学生党员成为美丽中国梦的创造者，使广大高职学生成为美丽中国梦的受益者。计算机组成原理课后习题解答第三章:系统总线11题D7CPU1ODOCPU→I/0补充作业:1假设总线的时钟频率为33MHz,且一个总线时钟周期为一个总线传输周期。若在一个总线传输周期可并行传送4个字节数据,求该总线带宽,并分析哪些因素影响总线的带宽。解:总线带宽是指单位时间内总线上可传输的数据位数(字节秒)。总线带宽=4B/=4BXf=4B×33×10Hz=132MBps影响总线带宽的因素:总线宽度、传输距离、总线发送和接收电路的工作频率的限制以及数据传输形式等。2.在一个16位的总线系统中,若时钟频率为100MHz,总线传输周期为5个时钟周期,每一个总线传输周期可传送1个字,试计算总线的数据传输率。解:时钟频率为100MHz,所以个时钟周期为1/=1/100=001s5个时钟周期为0.05μs总线的数据传输率=16b/(T×5)=16b/(1/×5)=16b/(1/100×5)=320×106bps第四章存储器21题:(教材P146页)解:(1)根据题意:每字块有8个字,每个字32位故主存地址字段中字块内地址字段为5位(25=32)字块大小为8×32b=32B=25B所以16KB的CACHE共有214B/25B=29块,即C=9。根据四路组相联映象2=4得r=2故q=cr=92=7主存容量为4MB=222B,主存地址字段中主存字块标记位数为22-7-5=10位。主存地址字段各段格式为主存字块标记(12位)组地址(7位)字块内地址(5位)(2)CACHE开始空,CPU访问0单元时肯定不命中,会读取内存,并将内存所在块(0-7号单元)调入CACHE,CPU以后访问1-7号单元会命中,而访问8号单元又不命中,再替换.,所以,CPU在访问0-99号单元时会不命中8,16,96共13个单元。故命中率=(100×8-13)/(100×8)100%=98375%(3)设主存存取周期为6,CACHE存取周期为t,没有CACHE的访问时间为6t×800,有CACHE的访问时间为t(800-13)+6t×13则速度提高倍数=(6t×800)/(t(800-13)+6t×13)=4.5教材P146页26题解:(1)硬盘由6片磁盘组成,每片2个记录面由于上下2个面不用,所以共有10个记录面可以用。(2)柱面数也就是每张磁盘磁道数=盘半径道密度盘半径=外半径-内半径=332-11/2=55cm=55mm柱面数=盘半径道密度=5.5×40=220面(3)硬盘总容量=面容量×记录面数=(道容量×道数)×记录面数=(内道周长×内层密度)×道数)×记录面数=(2×3.14