渔船四小证-艇筏操作课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。渔船四小证——艇筏操作渔船四小证——艇筏操作21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。渔船四小证——艇筏操作渔船四小证基础知识#2救生艇筏操作INGZHOU海每上专业适用#2救生艇(筏)操纵渔船四小证基础知识根据《1974年国际海上人命安全公约》和《中华人民共和国船舶检验局海船救生设备规范》的规定救生艇和救生筏是船舶用于安全救助的重要设备救生艇的分类UJ人人人开敞式部分封闭全封闭式自由降落海上专业适用#2救生艇(筏)操纵0010-02宋代理学家朱熹的《观书有感》曾将广泛和坚持不懈的阅读比喻为源源不断的活水，正是有了这湾活水的注入，治学和为文才能达到“天光云影共徘徊”的境界。培养中学生的语文素养也是如此，除却课堂教学，应该有课外阅读的延伸与扩展，以提升学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣。然而在多数农村中学，由于办学条件、社会环境及家庭氛围的影响，学生课外阅读意识薄弱，加上教师教学目的的功利化，限制了学生的课外阅读，使学生的思想禁锢在狭小的天地，导致大部分学生视野狭窄、知识匮乏、欠缺创造力和想象力。一、农村初中生课外阅读现状1.学生没有明确的阅读目的，兴趣缺失随着社会的进步，信息技术早已进入人们的生活和学习中，很多中学生受到电子科技的吸引，对多如瀚海的名著、精美时文不感兴趣。再加上学生阅读能力的培养并非能够立竿见影，语文素养的提升也是逐渐积累的过程，语文成绩又往往不能全面反映阅读的成效，学生对课外阅读的兴趣极易受到打击。学生根本搞不清楚课外阅读的目的，不少人单纯地认为学好课本知识便能考取优异的成绩。在学生的概念中，课外阅读无外乎是时尚八卦杂志、小说、动漫，有的学生甚至认为课外阅读就是教材辅导书籍。兴趣的缺失、阅读目的的不明确让学生找不到课外阅读的方向，甚至找不到课外阅读的起点。2.课业负担让学生的阅读时间严重匮乏中学生的课业负担普遍繁重。为了在升学考试中考取高分，很多学生根本没有课外活动的时间，其学习和生活全部以教材和习题为重心，成天埋头苦学，在知识记忆和题海战术中奋斗不已。阅读需要花费大量的时间和精力，学生忙于应付课业，无暇顾及其他，课外阅读只能是一种奢望。3.学校硬件设施不足，课外书籍零散部分学生有心阅读课外书籍，但也只能局限于自己购买或者在学校图书室借阅。可实际上很多农村地区的中学，教学设施不齐全，有的学校甚至没有图书室。由于条件有限，农村学校的图书室收藏的图书良莠不齐，种类不多，版本陈旧，归类零散。受场地限制，许多农村中学的图书室不能让学生自主选择图书，大多是让学生在一张书目单上挑选自己可能感兴趣的书；图书馆的开放时间和范围也有所限制，有的学校采取班级轮流借阅的制度。由于生活在农村家庭，很多学生家里根本没有合适阅读的书籍，充其量有些杂志，学生一般的阅读方式更多是购买作文选。硬件设施的不足，在很大程度上限制了学生的课外阅读。4.家长对课外阅读有消极认知农村地区经济水平比较落后，家长的文化水平普遍不高，很多家长虽然意识到知识能改变命运，但思想观念还是比较保守，只希望孩子学习成绩好，努力考个好的大学，以后便会有好工作、好生活。他们忙于打工赚钱，致使很多孩子成为留守儿童，家里的老人更是不能理解课外阅读的概念，认为孩子只要学好课本知识，完成教师布置的作业，考试能有好的成绩足矣。还有的家长认为阅读课外书籍只会浪费孩子的时间，影响孩子的成绩，甚至觉得看课外书的孩子都是不务“正业”。即使一些家长的态度相对开明，但对课外阅读依然心存怀疑，一旦孩子成绩下滑，便归咎于课外阅读。二、改善农村初中生课外阅读现状的对策1.培养学生课外阅读的兴趣兴趣是学生最好的导师，也是让学生主动学习的最大动力。阅读能力需要长期坚持才能有所提升，没有兴趣作为依托，也只能是浅尝辄止。中学生的阅读范围有限，对其阅读兴趣的培养和阅读品位的提升是非常重要的。不同的学生性格不同，他们的阅读兴趣有一定的倾向性，教师应该尊重学生的个体差异，逐步培养其探究性和创造性的阅读能力，从多角度指导和启发学生，提高学生的阅读质量。（1）指导学生选择合适的阅读材料阅读内容的选择直接关系到阅读的质量和学生的兴趣，教师在指导学生选择阅读材料或给学生推荐书籍的时候，应该首先考虑学生的兴趣培养及视野扩展，既要广泛涉及，又要精选书籍，在符合学生心理特征的前提下，为学生推荐与其知识水平相当的课外读物，刺激学生对课外知识的求知欲。（2）运用多媒体提升学生课外阅读的兴趣多媒体教学已随着信息技术的发展进入日常教学，它虽然能使教学给学生带来全新的感受，但也对学生的学习生活造成了诸多不良影响。网络存在很多“诱惑”，很多学生不能正确地利用它，而是上网成瘾，沉溺其中无法自拔。这就需要教师加以严格的监督和指导，引导学生在网络中搜索有用的信息资源，将它作为课外阅读的补充和延伸。而且在网络上阅读，能够对阅读内容进行实时的评价，学生在与网民的实时讨论和碰撞中，思维得到发展，阅读的兴趣和能力也会得到相应的提高。（3）从教材延伸，激发学生对课外阅读的兴趣一些教师在教学中常常会让学生将需要阅读的内容留到课后再进行阅读，把省下的时间交给学生，让他们自由讨论，活跃的教学氛围在一定程度上对学生的阅读起到督促作用。教材中有不少内容引自课外书籍，教师可以告诉学生这些段落的出处，让学生看过原著之后再次理解课文内容，这样让学生不仅能接触更多的著作，也能对课本知识加深理解。2.尽量保证学生的课外阅读时间适当地保证学生的课外阅读时间，不仅能让学生从紧张的功课中得到放松，还能提高学习效率。因此应该让学生每天都有一定的时间阅读课外书籍，同时帮助学生认识到阅读能力对于自身学习尤其是语文学习的重要性，让学生自觉对课外书籍进行品味和欣赏，逐步提高自身的综合素养。3.学校应完善配套设施学校应该从多方争取经费，让教学设施与实际教学相配套。农村中学也要建立并完善图书室，充实图书室藏书，尽量延长图书室开放的时间，因为那是多数学生唯一的课外阅读来源。只有硬件齐备，才能在教学中更好地培养学生；只有书籍的完善和内容的充实，才会让学生在阅读过程中逐步领略在知识海洋中遨游的乐趣。4.指导阅读方法，提升学生的阅读能力想要养成良好的阅读习惯，学生必须用端正的态度对待课外阅读，这需要教师的有效指导。问及学生有没有课外阅读的习惯，都看些什么书时，就会发现很多学生的课外阅读随意性很强。因此教师要让学生明确阅读的目标，根据自身情况制订课外阅读计划，使学生的课外阅读具有针对性。与此同时，教师要指导学生吸取书中的精华，在课外阅读中得到有效提升。指导学生通过课外阅读，涉猎知识、体验社会、感悟人生，在阅读过程中不断增强观察力、记忆力、想象力和注意力。此外，指导学生在阅读的过程中加入写的行为，经常做笔记，摘抄经典语句，写心得体会或小评论，能有效提升鉴赏能力。良好的课外阅读习惯能让学生终身受益，学校要创设条件为学生课外阅读提供帮助，教师要探索方法对学生进行有效引导，督促学生制订合理的课外阅读计划，养成课外阅读的习惯，在课外阅读中获得知识的积累和能力的提升。（责编周翠如）1.运用生活情景，激发数学兴趣数学来源于现实生活，数学的发展应归结为现实所需。建构主义学习理论强调创设真实情境，把创设情境看作是"意义建构"的必要前提。例如初学立体几何时，大多数学生不具备丰富的空间想象的能力及较强的平面与空间图形的转化能力。如在讲二面角的定义时，当拖动点A时，点A所在的半平面也随之转动，可联系"翻课本"这一动作来形象理解----即改变二面角的大小，图形的直观地变动有利于帮助学生建立空间观念和空间想象力。这样，把问题设置于真实情景之中不仅可以帮助学生理解和接受立体几何知识，还可以让学生的想象力和创造力得到充分发挥。又如在均值不等式教学中，可设计如下实际应用题,引导学生从中发现均值不等式的定理及其推论：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，拟分两次降价。有三种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案第一次打折销售，第二次打折销售;C方案两次都打折销售，问哪一种方案降价较多？学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题，用特值可猜测，即。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从上接受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣，联想相关知识，数学建模，为创新意识的培养提供有利条件。2.运用悬念情景，使教学始于悬疑"学起于思，思源于疑"。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。按照人的认知规律，易对悬而未觉的问题产生兴趣。设置悬念情境，将有利于学生对新知产生强烈的好奇心和求知欲，推动学生的情感波澜，撞击学生的求知心灵，激起学生的思维火花。如：在学习等差数列求和公式时，可先讲一个数学小故事：德国的"数学王子"高斯，在小学读书时，老师出了一道算术题：1＋2＋3＋……＋100=?，老师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案：5050，其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢。那么，高斯是用什么方法做得这么快呢?这时学生出现惊疑，产生一种强烈的探究反响。这就是今天要讲的等差数列的求和方法--倒序相加法……。又如在学习等比数列前n项和公式时，在课堂先引出国际象棋的故事：卡克发明国际象棋后，国王为了奖励他，向他承偌全国的金银财宝任他挑选。而卡克只提出一个要求，在他发明的象棋棋盘的64个方格中，第一格放一粒小麦，第二格放两粒小麦，第三格放四粒，……最后一格放粒小麦。国王听后，认为简单。而通过计算，小麦数量大得惊人，若将这些粮食铺在地面上，可将整个地球表面铺上三厘米厚的一层！这个惊奇的故事一下子抓住了学生的注意力。他们迫切地想知道怎样去计算这些数字，这就为引入等比数列前n项的和的问题形成悬念。这样一来学生对新知识产生一种急于想听下去的心理，从而带着一种心理的渴望去学习。这时学生的学习是自发的，主动的，也是最有效的。3.运用趣味情景，增强探究欲望趣味是教学的佐料佳品，它能活跃课堂气氛，使机械知识变活，深奥数学道理变得通俗易懂，抑制学习中的疲劳，有效地改善学生的感知、记忆和想象能力，提高学生的学习效率，给学生留下生动鲜活的印象。例如：在学习在平面上可通过"一个方向和一个距离"来定位时，老师可在黑板上画出一形似"蜘蛛网"的同心圆系，利用这一直观图形诱导学生说出"蜘蛛网"，并指出这一"蜘蛛网"上有一蜘蛛（位于同心圆圆心），发现网上有一虫子，试猜想，蜘蛛如何确定虫子位置，并立刻捕捉到呢？利用该问题引导学生说明蜘蛛可能是通过判断虫子的方位及到虫子的距离来确定位置的。再结合军事影片中，炮兵指挥官向士兵下达："东南方1000米，放。"这也是运用的一个实例。这样学生学习起来显得自然直观风趣有味。4.运用纠错情景，培养逻辑思维学生在学习数学的过程中最常见的错误是，顾不及条件或研究范围的变化，丢三掉四。课堂教学中，在老师的指导下，适时让学生在学习中产生疑问，在探索中产生障碍，形成心理学上的"认知冲突"，可立即产生解疑除障的强烈要求，此时是学生获取知识的最佳时机，这时的教学效益最高。对此，教师应针对学生常犯的一些隐晦的错误，创设纠错情境，引导学生分析研究错误的原因，寻找治"错"的良方，在知错中改错，在改错中防错。5.运用期望情景，激励成功体验新课程标要求我们在教学时应面向全体学生，因此我们在教学时应对学生树立"天生其人必有才"的信念，坚信"人无全才，扬长避短，人人成材"，不应轻易给学生扣上"差生"的帽子。古语说得好"教子十过，不如奖子一长"，这就要求教师将真诚的期望有意识的通过各种表态微妙地传递给学生。课堂上，鼓励学生大胆回答问题。若学生回答不畅时，给予诱导、期待的情感，起到激励效应；若学生回答正确时，给予赞许的情感，使学生心理上得到满足，激发他们更强的成功欲望，从而提高他们学习数学的兴趣，提高课堂教学的效益。总之，注重教学的艺术性、提高教学品质是我们的追求高层次目标，而创设优良的教学情景是实现这一追求的有效途径。这需要我们以现代教育理念为指导，既要潜心研究教材，更要准确把握学生的心理需求，科学引导，精心点化，才会取得理想的效果。渔船四小证基础知识#2救生艇筏操作INGZHOU海每上专业适用#2救生艇(筏)操纵渔船四小证基础知识根据《1974年国际海上人命安全公约》和《中华人民共和国船舶检验局海船救生设备规范》的规定救生艇和救生筏是船舶用于安全救助的重要设备救生艇的分类UJ人人人开敞式部分封闭全封闭式自由降落海上专业适用#2救生艇(筏)操纵第一章概述渔船四小证基础知识第一节救生艇筏的基本要求1要求紧急状态立即可用2应能在-30-65℃温度范围内正常使用4.防腐蚀、防晒、耐高温不易受海水侵蚀鲜明易见的颜色(橙黄色)6气候正常的条件下,必须在30分钟内全部降落水7.存放位置有利于安全撤离,有良好的照明设备8船舶纵倾达到10°,横倾达20°的情况下也能降落海每上专业适用#2救生艇(筏)操纵我国海区划分第二节救生艇筏的西备渔船四小证基础知识I类—远海斯國:系指超过类航区以外的海域。Ⅱ类——近海航区:系指中国渤海、黄海及东海距岸或庇护地不超过00nmile、台湾海峡以及南海距岸不超过120nmile(台湾岛东海岸、海南岛的东海岸及南海岸距岸不超过50nmile)的Ⅲ类航区以外的海域长江三角洲Ⅲ类——沿海航区:系指台澶东岛东海岸、台湾海峡的东海岸及西海岸、海南岛的东海岸及南海岸距岸不超过10nmilel的海域和除上述海域外距岸或庇泉三角护地不超过20nmle的海域。遮蔽航区:系指在沿海航区内,由海岸与岛屿、岛屿与岛屿围成的遮蔽条件较好、波浪较小的海域。在该海域内岛球江三角洲屿之间、岛屿与海岸之间的橫跨距离应不南岛超过10nmle南海诸中国对外开放格局示意图海每上专业适用#2救生艇(筏)操纵第二章救生艇渔船四小证基础知识第一节救生艇的种类及性能救生艇是具有一定浮力,能搭载一定人数的小艇,是有效的脱险工还可以用于短距离交通联络,运送物品和带缆作业。救生艇的分类结敞开式木质救生艇推人力推进构镀锌板救生艇进方式封闭式建造材料铝合金式动力推进玻璃纤维海每上专业适用#2救生艇渔船四小证基础知识构造合理,形状尺寸应使其在海浪中有充裕的稳定救性2.满载时,干舷值应不小于型深的44%生艇的性3.长度不得小于7.5米,受不可抗原因限制时,长度不得小于5米4.满员时总质量不得超过20吨5成员定额在60人以上时应为机动救生艇;救生艇的成员定额不应超过150人6.应设一盏可控制的环照白光灯,连续发光至少12小能时,黑夜2海里处可见。海每上专业适用#2救生艇(筏)操纵渔船四小证基础知识是非题1、救生艇是一种具有一定浮力、强度、航速、能搭载一定人数、属具备品比较齐全的刚性小艇2、救生艇的编号是右舷为单数,左舷为双数,由船首至船尾顺序编号3、救生艇按其建造材料的不同一般可分为:镀锌板、铝合金、玻璃钢三种。不具备自行扶正功能的救生艇,在艇底部应设有供人员攀扶救生艇的扶手5、船舶上配有艇的数量及种类是根据各船人员的定额、航区、船舶种类、船舶长度而定6、客船其每舷所配备的救生艇应能容纳船上总人数的50%⑦、货船全船配备的救生艇应能容纳船上总人数的100%。选择题1、救生艇内外均