有关调查的报告3篇

有关调查的报告3篇有关调查的报告1

近年来，小学生近视人数日趋增多。小学生的大都是由玩手机、电脑和长时间看书引起！学生近视与其父母、兄弟姐妹有无近视也有着亲密的关系，先天近视基本上由遗传造成的，父母或家中有近视儿童应当作为爱护视力、预防近视的重点对象。

一、调查起因

我们班戴眼镜的同学开始多起来了。有些同学因为看不见黑板上写的字，所以要求老师把他们的座位换到前排；有些同学则干脆戴上了眼镜。于是，我就想着做一次和近视有关的调查。

二、调查状况

1、某同学不管上课还是下课，都不让眼睛有休息的时间：上课仔细听讲做练习，下课不是看书就是写回家作业。

2、某些同学写字的姿态——头老是很低或者歪着头地写作业，握笔姿态是不正确的，胸口也没有离开课桌一公尺的距离。

3、某些同学下课看课外书的时候，书本离眼睛的距离很近。

4、老师有些时候会在大屏幕里放一些上课的内容，这时候某些同学就会把眼睛眯起来看，或者要求坐到前面来观看。

三、调查要求

1、少玩手机、电脑等电子产品

2、多到户外去玩：看书、玩电脑或看手机半小时后进行适当的户外运动

3、好好护眼，做好眼保健操

4、写作业姿态要正确

5、不在车厢内看书

6、定期到眼科医院复查视力

四、调查总结

眼睛是我们心灵的窗户，它可以让我们看到五光十色的世界。假如眼睛不能再看到光明的话，那信任你的世界会变得很无趣。所以请大家肯定要疼惜自己的眼睛，平常要多多留意合理用眼，少玩电子产品，看书写字的姿态肯定要正确，多看看绿色，多去户外拥抱大自然。

爱护眼睛，从我做起，加油！

有关调查的报告2

随着人们的生活水品的提高，对于居住环境越来越重视，人们对于日常生活必备的家具使用前提下对于审美的要求也越高，近几天通过对南大明宫、红星美凯龙等大型家具卖场的调研。我发觉随着家具生产企业的增多，生产商花样迭出，款式多样、颜色讨巧、功能强大、颜色各异的家具比比皆是。并且家具行业的市场充分细化，比方，有给儿童房的家具如芙莱莎、星星索等品牌。有给胜利人士的家具如南阳迪克、洛卡伊等品牌。

各家店，就板材、款式、耐用度不分伯仲。而当代消费者购置家具已经不是睡睡觉、摆放物件、盛放东西那么简洁。家具已经成为一种文化，表达主人独特品味和审美情趣，已经成为一种标签。板式家具、软体家具、红木家具在个家具市场比比皆是，民用、办公用、宾馆用也都在家具市场随处可寻。下面，就举例介绍我所在家具市场调研的成果吧，我把他们都经过了分类进行介绍。

关于家具的流行趋势与风格

从目标市场的高低定位来看：

平民百姓、一般工薪族是是低层次、低价位的主要消费群。这一部分的家具目前还是消费的主流。他们的要求是：简洁有用而又有现代美感;功能较多，以便充分利用有限的居住空间;期望中高档次的设计及风格，但价位偏于中低价，心理上能感到物有所值。这是一个浩大的市场群体。这一类消费群还是杂牌的天下，因其长于抄袭与仿照，拙于原创与设计研发。因此，它们可以利用自身的各项本钱优势，吸引了广大的中下层次的消费群。

足了追求不同风格的消费者的需求;如联邦、红苹果、新维思、傲耐、迪信、皇朝、富运等;也有定位都市新贵或富豪的高层次家私，这部分人居于消费金字塔的顶端。一般都有别墅。乐从国际家私城的二期四楼以罗浮宫为代表家私品牌主要针对这一类消费群。从原创的流行风格来看，主要有以下几种动感、活力、阳光、鲜亮的现代主义。

一般的家具都期望营造安祥平和的室内环境，利用夸张的造型，还有绚丽的色彩(大面积的原色系)营造了一种动感、活力、阳光、鲜亮的室内环境。很多家具能通过移动、调整、组合，成为各种想要的其他功能家具。大红、橙黄、多彩条纹的运用，让眼睛在瞬间被激活。

a)欧美式风格家具。设计方面高贵、典雅、色彩艳丽、线条流畅，通常轮廓和各个拐角都是对称的，并享有金铜，刻画细致，显示出一种贵族气息。欧美家具具有一种很强的装饰性及华丽性，严谨富有深厚的文化底蕴。相比较而言，美式家具有更强的有用性，不追求张扬。欧美家具多采纳框架式，面料多数为皮质及亚麻，内部填充以海面、太空棉为主。欧美家具舒适大方，但是对于小户型及小房价使用不是十分合适，并且价格较高——品牌：露依莎。

b)英式田园风格。英式田园风格又称为英式乡村风格。设计方面表现出悠然、舒适、自然的田园生活情趣。英式田园家具作为田园风格中的典型代表，因其自然朴实又不失高雅的气质倍受人们推崇。给人以自然回来感。纯手工的实木雕刻和香樟木自然 的流畅的线条，无处不散发着田园沉着淡雅的生活气息。清楚淡雅外表略带雕花工艺，流畅的曲线，勾画出完善的造型。——品牌：温莎情缘

c)中式木制家具，多以明清式为主。造型浑厚洗练，稳重大方，比例适度，线条流畅。装饰简洁不事繁琐雕琢，装饰线。

脚细致，朴实无华，一线一面。重雕工，图案多以龙凤及花鸟鱼虫为主。颜色多以黑红为主，深沉古雅。具有很强的中国名族气息，故价格很高。

d)多功能性家具。多功能性家具造型新颖、舒适而倍受人们的宠爱。多功能家具顾名思义及多功能为一体。占用空间少，功能性极强，具有很强的敏捷性，可折可伸。例如最简洁的床与沙发的结合。另外多功能性家具虽然节约了空间但是在舒适方面也充分表达了人体工学的要求，做到了舒适。另外在造型方面也特别的新颖，具有现代气息。产品主要材质以环保耐用的氰胺板为主。特殊符合年轻消费者追求时尚、现代的口味。

以上，就是我近几天通过对家具市场的调研而做出的介绍。进过对家具市场的调研我认为如今的家具市场的家具琳琅满目，各种家具样式各不相同，对于选择家具，每个人都要依据自己的实际状况选取适合自己的，舒适的家具用品。当然更要重视家具的品质，当然我个人我更信任品牌的力量。

有关调查的报告3

一、调查的目的

目前学生作业负担的确存在“过重〞的现象，确实需要仔细解决。家庭作业是稳固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，讨论缺乏兴趣，久而久之，作业也没有方法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素养教育的要求。而减轻作业负担，不能简洁地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应当而且必要的。

如今大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，削减家庭作业，而老师好像不大赞成;同样的作业量却育出了成果不同的学生。到底家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查讨论。

二、小学生家庭作业的现状

1.作业的数量偏多及其难易程度适中

不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成果。到底大家是怎么看的呢?

部分人期望作业能具有肯定难度，而不要太过于简洁。

2.做家庭作业的时间影响睡眠

在调查中，我们发觉，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学期望能将书面作业掌握在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。

我们还发觉，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，假如前一天晚上睡眠缺乏，第二天上课必定会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们期望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!〞

3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系亲密

教师布置的家庭作业与学生宠爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何稳固学问，提高学生的成果，因此总是依据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，敏捷性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。

完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及看法大不相同。那么同学们又是如何看待的呢?

有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学期望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。

三、问题存在的缘由分析

1.社会缘由

中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素养并改良学生素养上的缺陷，而是压制了学生的独特、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整学生的。多年来，应试教育的弊端有目共睹，成为社会共识，为人们所普遍痛恨。

2.学校缘由

成长离不开学习，抵达胜利的巅峰离不开学习。学习应当是最欢乐的事。然而，很多孩子学得并不欢乐，家庭作业甚至成了没完没了的苦役和无法摆脱的梦。“作业越多越好〞，对于我们的学生来说，这或许只是老师在应付这一类的检查时的答案。老师们都清晰，“多〞只是一个量上的问题，跟学生的学问、能力、创造力没有必定的联系，它只能代表“题海战〞、“疲惫战〞，而实际教学中，教师还是舍不得“练习〞这块“金砖〞，殊不知他们的好意是以消耗学生的生命为代价的。

3.家庭缘由

关于孩子的家庭作业问题，一些家长认为家庭作业是一种培育孩子成就感的最正确工具。家庭作业的价值在于给孩子机会，让孩子自己从中学习工作阅历。有的父母告知孩子，他的家庭作业与自己的工作是一样的，必需尽力做好。为了让孩子做好功课，有的家庭为孩子规定开始做功课时间。当子女做功课遇到困难时，多数家长不主动替他解决，而是在孩子提出请求时，给予适当的启发和指导，利用作业帮助孩子建立“我能做到〞的自尊与自信。

四、措施

(一)更新观念，突出时代性

新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的实践活动，拓宽学习的内容、形式与渠道，使学生在宽阔的空间丰富学问，提高能力〞。作业只是学生学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。和预习、听课一样，让学生做肯定量的作业，是为了让他们更好地把握学问和学习技能，进展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没有作业不行，但过分强调作业的功能也不行。

(二)注重形式，突出多样性

教科书无非是个例子，学生将要获得的大量学问和能力来自书外、课外。新课程提倡学生必需参加综合性学习，其核心是培育学生的探究精神、创新意识。我们的作业必需要跳出书本，走向开放。譬如让学生参与一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动……

在作业内容上，要求过于简洁的，学生简单把握的，不必再留，同类作业切忌重复，并要加强布置学生动手能力、实践能力的作业，避开布置单一枯燥的作业，留意作业的综合化，留意作业的启发性和思索性。

小学生家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础学问练习，也要有延长进展练习;要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。如学习了古诗《江雪》，可让学生依据诗文画一幅“雪天垂钓图〞，体会孤舟独钓的凄清景象。在学习《司马迁发愤写〈史记〉》之前，布置学生查找有关资料。这样，课文的很多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，也提高了学生多方面获取信息的本事。

家庭作业是课堂教学延长。它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，进展他们的独特。让学生深深懂得，作业架设了学生把握书本学问和培育能力间的桥梁。

(三)因材施教，突出层次性

学生由于接受能力有差异，所以把握学问的快慢也就不一样。因此在布置家庭作业时，老师要细心选择有利于加深对课堂所学内容理解的作业，如在布置预习课文的作业时，教师依据新课的特点，有针对性地设计出定量的概要题、微小题及基础题，让学生带着这些问题，带着任务主动自学课文，探究方法，尝试生疑，在此基础上自行独立推断自己量化项目的把握状况。

每个班的学生受其智力水平、思想能力、学习习惯、生活环境的限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的。因此，教师在进行作业设计时。要尽量照看到各个层面的学生，给每一类孩子都提供主动学习的机会。

(四)重视实践，突出科学性

素养教育的核心是培育人的创新品质，培育创新人才，其根基在于培育学生的动手实践能力。学生的实际动手操作，主动动脑思维，动口表达沟通，在亲身实践和体验中获得学问和技能。创设表演情境，为学生展示自己提供机会。

课后不做任何作业，就能学会学问，学会学习，这在特定的条件下(如教师水平很高，学生基础较好，学问内容较简洁)是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全在课内解决，课下不必看书、不做作业就能完成学业，恐怕就近似“天方夜谭〞了。因为这有悖于学习原则与规律。学习是一种艰苦的脑力劳动，需勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤〞，孔子曰：“学而时习之〞说的就是这个道理，华罗庚、陈景润、童第周、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人，哪一位大学问家不是下一番苦功，花很多时间和精力才取得成就的?为了减轻负担，就提倡不留作业，恐怕是从一个极端走向了另一个极端。

提高家庭作业效率，