高中化学学习心得体会3篇

高中化学学习心得体会3篇高中化学学习心得体会范文1

化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境爱护等方面有着亲密的关系，它对实现我国“四化〞建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必需从初中抓起，从培育学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本

概念关，试验操作关等，使他们更好地把握基础学问和基本技能，开发他们的智力，培育他们敏捷运用化学学问独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

一、激发兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师〞。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培育在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们准时排除不利于进展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能主动主动自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语〞或认为化学是一门“死记硬背〞的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培育和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学学问的分化，使原有的、临时的兴趣转变为稳定的、长久的兴趣?为此我们准时对学生进行了化学史教育，讲化学的进展和形成，结合书本介绍科学家探究化学神秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈著名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的亲密关系。使学生清晰地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和改变规律的一种特别形式的沟通工具。并感到学好化学学问是多么重要，他将直接关系到祖国的进展和建设。这样做增添了他们学习的自觉性和主动性。

初中化学需识记的学问比较多，有时又很集中。例如在氢气还原氧化铜的试验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个试验经演示讲解后，我们用氢-灯-灯-氢四个字来表示，使学生很快地把握，并能完好精确地说出其四个字顺序的含义及为什么。

另外我们还依据初中学生的学习主动性更多地依靠于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜爱动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发觉思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小试验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕〞、“玻璃棒点灯〞等试验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的

畏难心情，使学生感到化学好玩，愿意学，使智力和能力同时得到了进展。

二、精讲多练，提高教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的主动性，但必需是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。假如教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。

教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培育学生的观看能力、思维能力、试验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础学问和基本技能，并使他们能轻松接受，这必需要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的学问，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解把握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入精确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最正确状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要协作教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是稳固学问的途径之一，练要练到点子上，要细心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析讨论这些问题的过程中，把握所学学问。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以到达真正把握学问，举一反三的目的。例如学完碳这一章时，我们组织学生在氢气还原氧化铜试验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析，进而明确异同点及可燃性和还原性，进一步复习稳固了氧化还原反应和试验装置及试验步骤等。

初中化学学问主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，学问内容庞杂，涉及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式，如若把这些学问孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区分异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观看学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、学问联系的转折点以及易混淆的地方，结合思索题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此试验使学生对上述三种气体的性质、用处、制取装置、原理、收集检验等学问进一步加深理解和把握。为此教师还应具有对教材探究、创造和对学问进行筛癣归纳、补充的能力

另外要加强和改良化学试验，给学生创造条件。教师可设计某一试验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成试验。也可把部分课堂演示试验直接改为学生试验，以增添学生的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培育了学生观看、思维、试验和自学能力。

试验证明，只有在合理地支配学问体系的基础上，通过精讲多练，才能激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。

高中化学学习心得体会范文2

生活中每一个人都有自己的想法、自己的爱好和自己的奋斗目标，回想当时十几年的寒窗苦读之后，我们怀着冲动的心情跨进了大学的校门，在这里，我吸收着前人的智慧，接受者人文道德的洗礼，感受到自己真的穿梭于一个多彩的世界。或许是以前朦胧的我不知是对生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年总是在庸庸碌碌，无所作为......

对于一个有理想，更充满斗志的年青人是决不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，现今我已经二十一岁了，同样也是我人生的第二个二十岁的开端，还记得英语老师见过这样的话“人生的第二个二十岁是一个人的关键，它决定着一个人的人生是胜利的还是失败的基石，一个人在四十岁之前假如还没有在自己的事业上有所成就，仍不能成就自己的事业，此人必将庸碌一生〞。

趁着我第二个二十岁的开端，要想转变自己的境况，唯有努力于自己的专业，还记得高考完填志愿时，自己完全出于自己的兴趣和自己对化学的青睐，并没有考虑到今后的就业处向，不过如今回想起来，自己的决定并没有错，经过在大学里一年多的学习，自己自认为对自己的专业有一种充分的认识，虽然专业越学越深入，越来越难，但我有充分的自信将自己的专业成果做到最好。

自从初三开始学习化学以来，到现今已快有六年有余，如今回首往事，初中、高中的化学讲究的时化学反应的最终产物，追求结果，而大学化学则不同，它不仅要求我们懂得这些，而更重要的是要求我们去擅长发觉，探求该反应历程，为什么会发生反应?又是怎样反应的?而且要求我们训练一个人的思维能力，激发一个人的创造性思维。

《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《生物化学》、《化工原理》、《物理化学》这几门专业课程是学习化学专业的基础。

《无机化学》着重元素学，探求反应的过程，以及为什么会发生反应?《有机化学》者注重有机分子的结构学以及有机产品的合成学。这两门课程是学好化学的基础和前提，所以二者都有肯定的深度和广度。假如不严格要求自己这两门课程我想是不愿能很好的认识的，就如《有机化学》学完后，甚至可能连最基本的碳原子结构重排都不知道，我想假如真的那样，就太悲剧了，那是对自己的不负责任更枉做为一个大学生。

所以我为我自己所宠爱这一门学科而感到无比荣幸，我坚信在大二的这一年里我同样会尽自己的最大努力学习化学。深刻把握自己的专业学问来强化自己的个人能力，因为我深刻的知道当一个人为自己所宠爱的东西而挥洒汗水时，其实那已不再是一种单纯的付出，而更是一种享受。

生活中有许多人只注重外表上说，却不愿努力去实践，或者用哲学的观点说是“形而上学〞而不全面的分析问题，最终还是被生活所摒弃，被社会所淘汰，“物竞天择，适者生存〞是当今社会的普遍现状，与其说生活是残酷的，[莲山课件]还不如说是自己埋没了自己，是自己成为自己的绊脚石。生活需要我们每一个人都现实一点，要知道这个社会还是有许多地方是不公平的。作为新时期的大学生我们必需要“野蛮其体魄，文明其精神〞，更要用敏锐的眼睛去洞察生活中的一切。

同样新时期的我们不要把自己看得太高，不要过高的估计自己的身价，假如那样，肯定会使自己变成一个眼高手低的社会累赘，扼住命运的咽喉是我们每一个人都应当做的事，这不仅是对自己的责任也是对生活的义务。

总之“化学〞就是反应的一门学科，这种反应又单纯的物质上的反应，同样生活中的种.种反应也可以归于"化学",所以学习单纯的物质上的反应时，我们也应当想想生活上的种.种反应，这样才会使自己变得更加成熟，更加理性。学好化学，就应当将全部的反应尽量一体化、联系化、网络化，弄清其原理，把握其历程，从而进行深刻的分析，最终得出结论。

高中化学学习心得体会范文3

一、课前预习。

每天抽几分钟时间预习明天上课的内容，做好充分的预备工作，可以起到事半功倍的效果，特殊对难以理解的地方做个标记，上课时仔细听讲这部分的内容，大大提高了听课的效率。

二、充分利用课堂。

强调主动与主动，脑筋要时刻保持高强度运转，紧跟老师的讲课思路，边理解吸收边进行记忆，这对学问的初步把握十分重要。同时做些必要的笔记，老师的板书不必照抄，相反老师所说的有时却十分重要，例如一些解题技巧或总结性的内容，稍纵即逝，不记下反而是种损失。课后多向老师请教，我平常遇到不懂的问题都会向老师提问，老师也会耐烦地帮我一一解答，或者和我像朋友一样一起探讨，有时老甚至师隔了一两天也会找上我告知我解答，在这种主动学习和学校老师的帮助下，我的化学才有了显著的提高。

听课时要留意老师所讲的重点内容，肯定努力理解记忆，这很可能就是题目要考的内容。有时上课的内容随随便便一听，以为自己听懂了，可是事实上还是不会用，肯定要在课下做题、复习的时候反刍消化，有时你不会的题目很可能就是老师早就讲过而你没有消化的。把基础把握好十分重要。

记笔记也很重要，笔记一般涵盖了重要的学问点，日后遗忘时翻翻笔记就能唤回记忆。

我的化学老师总是跟我们说：睡觉前把课上的学问再默念一遍，虽然不肯定实行，但是老师是想要叫我们把课上的内容都记住，因为课上讲的肯定是最最重要的学问点、做题的基础，所以肯定要理解、记住、会用。

三、课后多做习题。

要想化学好必需多做题。化学是一门规律性很强的学科，尽管考试题型千变万化，但万变不离其宗，考来考去无非是课本上那些规律。因此要多做题，各种类型的题都要接触，摸透其中的命题意图和规律，把握肯定的解题技巧，考起试来自然得心应手。同时化学考试靠的是平常积累的过程，多做练习可以培育做题的手感，可以积累更多解题技巧。但是必需强调一点，要充分利用题目，不能为单纯做题而做题。许多同学讲求数量却不讲求质量。做出答案后与参考答案一对比，然后就扔一边了，这里很浪费资源的。

题目的确要多做，熟能生巧嘛。但是肯定要思索总结：1固定类型的题要留意总结做这类题的技巧，有时一道题弄清晰了其他题就都变得简洁了;2遇上简答题、试验题类的要留意琢磨老师的命题意图、解题的思维方法，要不断锤炼自己的思维向标答靠拢;3遇上自己生疏的学问点，肯定要独立做完后翻翻笔记，强化这一部分的记忆，下次不允许再遗忘。最终，假如碰到不会的题目千万不能灰心丧气地躲避，要以昂扬的斗志制服它，不会的题目恰恰就是你的学问漏洞，克服之后下次就不会再错了。

四、审题

曾经的我也会常常审题不清而十分懊恼，直到老师的点拨才使我恍然大悟。化学是一门特别讲究严谨的学科，在解题前仔细审题尤为重要，在一些推断题、试验题题干中常常出现许多重要的提示，假如遗漏这些提示盲目做题就会浪费大量的时间、事倍功半，因此，养成良好的审题习惯对化学学习大有裨益。

审题时要留意一些有明显示意意义的字眼，做试验题的时候肯定要考虑是不是用到了题目条件，一般来说，题目是不会给无用的条件的。

五、解题技巧

化学解题，尤其是推断题，主要考察学生的规律推理能力，例如做有机推断题时应留意思路的连贯，再依据已知条件正向或逆向推导。还要大胆的猜测，不要拘泥。总之，无论遇到难题还是简单的题目都需要保持好的心态，镇静冷静的分析题目，一步一步解出题目，切忌图快。当你做出一条题目时，应当分析这条题为什么这样做?它是从哪个角度入手的?题干中哪些信息点可以作为突破口?它的解法有何奇妙的地方?假如做错了，自己解题思路错在哪一步?解这类型以后应当留意哪些地方等等多问几个为什么，这样你就把这条题吃透了，题目才算被充分利用。我在做题时就常常用本子记录自己的感悟，这样做起题目来就会更加得心应手，做题的感觉就更好，常常翻翻看也会加强对题目的理解。

常考的学问点要做到用起来得心应手，许多时候题目考的学问点是重复的，有时候看起来很难的题目其实就是变着法子考常考学问点。

比方说，我的推断题很弱，依据题目条件怎么想也想不出来，但是后来我总结了一下，除了特殊偏、特殊怪的题目之外，无非就是考NaOHNa2CO3NaHCO3NaClCO2CaCO3、Al2O3AlCl3Al(OH)3NaAlO2、Fe/Fe3O4/FeCl2/FeCl3、等等等等，只要把这些关系都弄清晰，做题的时候多往这里面套一套，答案自然而然就出来了。

六、检查

做完后仔细检查无论对哪一门都是十分重要的，我的阅历是先快速浏览一遍题目，检查是否有漏做的现象，然后再认真核查填在答题卡上的答案，尤其是冗杂的题目再仔细考虑一遍，假如因低级失误而懊悔就太晚了

从前不会、不确定的题目最好再审视一遍，认真审一审题，或许就会豁然开朗。

七、总结

题目不只是做完就行的，要学会总结自己的缺乏，对待考试更应当如此，试卷发回来后，除了听老师评讲以外，还应好好进行如下总结。第一，分析失分的缘由。这次考试哪些是因为马虎丢分的，哪些是真正不会做的，应当区分对待。马虎失分的题目应当分析自己为什么会马虎，这类题目的迷惑性在哪里，以便争取以后不再栽在这类陷阱上。对于不会做的，就要像平常积累题目一样去对待。第二，分析自己的弱项。对于这次考试所失的分数，哪些是选择题的，试验题的应用题的，或是碱金属的，卤素的，卤代烃的等作个统计。以便发觉自己弱项的章节内容和类型题，通过多次考试的统计，你就可以知道自己哪些地方学得不好，有利于进行针对性的、专项的复习，也有利于高三复习最终阶段的查漏补缺。要记住，考试的目的不是为了得分，而是尽量避开失分，这样的心态才能更好地总结每次考试，争取下次少失些分，才会有进步的空间。

八、整理错题集

整理一本属于自己的错题集，我认为不仅仅是做错的题目需要记录，还应当记录一些比较经典、常考的题目，考试前看一看，做一做，不仅可以避开犯同样的错误，同时也是对基础学问的进一步稳固，不要盲目追求难题，稳固基础是一切难题的根本，平常看一看甚至背一背都是可以的，我不提倡题海战术，但并不是说不需要做题，通过错题集这种方式可以更好的利用每一道题目以提高学习化学的效率这样精做一些题目反而会有更大的收益

小结

如今许多同学