提高肉用仔鸡商品率的措施与肉鸡生产课件

提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产生物工程系文平教学目标:使学生掌握肉鸡生产中,提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产要点。职业技能教学点:1、公母分群;2、影响肉鸡质量的非传染性疾病;3、优质肉鸡的生产。教学设计重点介绍几种肉鸡生产中普遍发生的影响胴体品质的非传染性疾病及其预防措施。从古至今，“老师”一直是一种权威的化身，古时候常把老师的地位与双亲并立，所谓“一日为师，终生为父”，学生也习惯于唯师命是从。但是，随着时代的发展和教育理念的倡导，老师的权威偶像被逐渐打破，传统老师“权威”的角色也受到严厉的挑战。在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，构建新型师生关系是新教育的必然趋势。创造和谐的师生关系，做学生喜爱的老师。师生关系，是社会关系体系中一个多维的组成部分，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标、完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。现代教育思想注重“以人为本”，更注重学生能力的培养和智力的开发，教育的过程是师生互动、共同提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、培养目标的实现，更直接关系到学生的心理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。在素质教育的今天，师生关系有了新的定位。新型的师生关系，应建立在互相尊重，互相信任的基础上，师生之间的交往应该是平等的，师生间彼此接纳，彼此沟通，互相激励，共同提高，教师对待学生是热情的鼓励，中肯的提醒，有效的点拨……学生喜欢教师，乐于向教师诉生活或学习上的喜和忧，乐于与老师共同努力，争取成功……良好的师生关系是有巨大的教育力量的。教学实践表明，学生热爱一位教师，同时也热爱这位教师所教的课程，因为“亲其师”才能“信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的感情迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作会事半功倍。一、热爱学生，尊重学生教师从心底热爱学生，尊重学生，对学生报有期望，自然会从一举一动中流露出来，对一学生产生积极的影响，学生自然会“抱之以李”，这种互动规律已被教育理论与实践所证实，詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”学生欠缺的又何尝不是“赏识”呢？学会赏识。赏识学生，赏识别人，赏识自己，并且教会学生自我赏识。我学会了“发现”，发现他们身上闪光的地方，而不是缺点。通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。二、公平公正，以诚相待教师公平地对待每一个学生，才能使学生信任你。教师都喜欢好学生，但一个班级总会有好生也有差生。作为一个教师，应公平地对待每一个孩子。只有公平对待每一个学生，才能让学生解除对教师的戒备心理，与教师建立“不设防”的师生关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅的领会和接受。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”于是我学会了爱，爱每一个学生，无论他们成绩的好坏，以及在班里的表现如何。三、换位思考，以身作则俗话说：“己所不欲，勿施于人”，教师的职业特殊，以身作则尤为重要。在我们给学生提要求时，想想自己能做到吗？可能提出的要求就会更合理一些。我做不到四十分钟坐的笔挺，我做不到把看到的、听到的都记住，说实话，我大部分都记不住，我做不到对领导的话句句遵行，我做不到遇到不爱听的还得装出全神贯注的样子，我做不到每天像学生一样写两三个小时，甚至更长时间的作业……如果列举,还有不知多少个做不到呢!所以,常设身处地的为孩子们想想,我们就会更加理智,会更加善良!反之，对于那些必须遵守的，我一定会带头从自己做起，给学生么树立一个最近的榜样。四、调整心态，善于沟通以积极的心理状态和愉快的情绪投入到工作中去，不仅能使人在学习和生活中获得无穷的快乐，而且还能增进人的身心健康。教师调整好自己的情绪，让学生在自信快乐中成长，有益于学生健全人格的发展，给学生一份快乐，作为教师，同样会感到很幸福！拓展师生沟通的渠道，增加师生交流的机会，在活动中密切师生关系，与学生在一起做做游戏，跳跳绳，踢踢毽子，带领学生郊游时，多与孩子交流，这些都有助于融洽师生关系。从教师承担的角色来分析，教师承担着权威者，如传授知识、管理纪律等的形象，同时，教师也可以是父母的形象，心理学家的形象，以及朋友与知己等多种形象，教师应在多种角色的统合中去把握好自己的位置与对待学生的方式。作为一名班主任，我理解的这种新型师生关系是：老师与学生之间是相互信任的、彼此沟通的、相互尊重的朋友关系。这是一种和谐的、平等的、有促进性的良好关系，但也是需要长期精心呵护的。尤其是班主任，必须懂得善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系。一明优秀的班主任老师，应该是学生的良师，更应该是学生的益友，把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受老师的爱。而学生最喜爱的老师也是如此。初中生处于身心成长的关键期，在他们的成长过程中，体育是一门比较受欢迎的学科。对普通学生来说，完成基本动作和运动技巧训练，便可完成体育教学任务。但对于体育特长生来说，他们热爱体育，衷情体育、擅长体育，体育运动就好像他们的专业，仅仅完成基本技能的体育训练是远远不够的。对初中体育特长生，一方面要重视基本体育技能的教学，奠定好参与体育训练的技术基础；另一方面要注重在日常训练中不断培养其良好的心理和身体素质，引导他们不断突破自我，形成顽强拼搏的意志品质。笔者在本文中基于对初中生训练的实践，谈谈如何用科学的训练方法培养初中体育特长生，以抛砖引玉。一、了解体育训练原则，合理规划体育训练体育训练是一项系统工程，不是掌握了相关技术就能在短时间内取得突破性的成绩的。体育训练的过程中要遵循科学性、渐进性、综合性等原则，否则难以达到预期的训练效果。科学性是指教师在安排体育训练项目、内容、步骤、形式时，要根据初中生的心理生理特点和其他影响因素综合考虑，合理安排适当的体育项目，科学安排训练的时段、有针对性地采用训练的方法。渐进性是指教师在对学生进行体育项目训练时，要考虑初中生这个年龄段的能力水平，切忌拔苗助长，急功近利，幻想一蹴而就，短时大成，而要使用科学的训练方法分解技术，循序渐进地加大训练强度。综合性是指教师在对学生进行体育项目训练时要使用多样化、趣味化的训练手段，避免训练过程的枯燥性、乏味性。同时也指教师对学生进行训练时，不仅要注重项目技术的指导，更要注重良好意志品质的发展和体育技能、身体素质的协调发展。通过以上体育训练原则的把握，教师更能深刻理解体育训练对体育特长生的特殊要求，便于教师合理科学地制定和实施训练计划。二、严格训练要求，合理安排训练时间体育特长生的培养一定要遵循严格要求的原则。因为从体育运动的角度来看，适度的体育运动能让人身心放松，产生愉悦的心情，但对于体育特长生来说，教师必须要求他们学会突破自我，挑战自我。在他们突破的过程中不可避免地要经历一段时间的痛苦，甚至会产生放弃训练的想法。这时体育教师作为教练，不能心慈手软，三言两语就顺从学生的各种想法，而要通过思想渗透、制度管理、适当奖惩等手段对学生提出严格的要求。为了培养学生对体育锻炼持之以恒的精神，同时尽可能地保证学生不因体育训练耽误过多的文化课学习，还要确保学生不进行过度的训练，教师要特别注意科学合理地安排好训练时间。如每天固定训练的时间要确定，一般为晨练1小时，傍晚练1小时，根据训练和比赛的实际情形，周末还要适当加练，这样紧凑的训练安排能让学生保持必要的体能，感受体育训练的严格要求。同时让他们学会自我约束、自我管理、自我监督，这对其今后身心的成长、意志品质的训练是大有裨益的。三、坚持正能量引导，发挥榜样示范作用首先，教师可以用对自身的严格要求影响和感染学生。体育教师对学生的触动和影响是最直接的，事实上不少学生就是以体育教师的体育能力来判断其教学能力的。因此，教师要求学生做到的自己首先要做到，让学生产生一种训练指标可实现的现实感。在开展每一个项目训练时，体育教师都要亲自进行技术示范，完成整套训练动作。如准备活动中，教师要和学生一起完成全套动作，以调动其迅速参与训练的积极性，而不是敷衍了事地做几下就停止；训练项目的示范中，教师要以动作的完美和高指标的实现让学生形成崇拜心态，从此心甘情愿地跟着教师进行体育训练，不断实现训练目标。其次，在学生进行体育训练时，教师要随时督促纠正学生的动作，直到正确为止，而不是学生在训练，教师可和别人聊天或在一旁做?o关的事情。再次，教师还可以给学生讲述一些优秀体育运动员坚持不懈地训练、奋勇拼搏、打破记录为国争光的故事，让学生充分感受荣誉的背后不是泪水，也不是轻松，更不是坐享其成，而永远是艰辛的劳动和付出的汗水。通过榜样示范和正能量的引导，学生不断感受体育训练的意义，知晓任何成绩的取得都不可能一帆风顺，从此学会脚踏实地、心无旁骛地训练。总之，体育运动是一项具有明显挑战性的生理和心智活动。体育特长生有与生俱来的体育天赋和体育素质，但体育能力的提升还需要后天的进一步训练。体育教师要采取科学合理的训练方法，循序渐进地提升学生的体育能力，培养符合时代和社会发展需求的体育特长生。提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产生物工程系文平教学目标:使学生掌握肉鸡生产中,提高肉用仔鸡商品率的措施与精品肉鸡生产要点。职业技能教学点:1、公母分群;2、影响肉鸡质量的非传染性疾病;3、优质肉鸡的生产。教学设计重点介绍几种肉鸡生产中普遍发生的影响胴体品质的非传染性疾病及其预防措施。2、公母分群管