一年级上册的认识与组成人教版课件

你知道图中有几个人吗？你是怎么数的呢？从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、10以内数的数序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；10的分与合有9种。旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个例在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面的圆圈中。方法二：看点子图比大小。10在9的后面，则10＞9。你知道图中有几个人吗？你是怎么数的呢？观察直尺图可以发现：0～10各数从左往右的排列顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；10由“1”和“0”两部分组成，所以要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。第10课时10的认识和组成（选自教材P62第2题）方法二：看点子图比大小。只需记住5种，另外几种交换两10在9的后面，则10＞9。哪两个数合起来是10？会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。（选自教材P60做一做）7、8、9、10；作业1：完成教材P62~P63第6、8题。会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。第10课时10的认识和组成第五单元

6~10的认识和加减法第一页，编辑于星期四：十三点五十七分。1.会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。2.掌握10的分与合。（重点）（难点）第二页，编辑于星期四：十三点五十七分。旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个地数，数到最后是几，这种事物的总数量就是几。看图圈数。第三页，编辑于星期四：十三点五十七分。你知道图中有几个人吗？你是怎么数的呢？例题分析第四页，编辑于星期四：十三点五十七分。一、用点子图表示10。一个事物对应一个点，10个事物对应10个点。即：第五页，编辑于星期四：十三点五十七分。

用花表示10，从1开始数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，数一个数摆一朵。第六页，编辑于星期四：十三点五十七分。二、10是两位数，由数字1和0组成，10读作十。

10由“1”和“0”两部分组成，所以要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。第七页，编辑于星期四：十三点五十七分。知识提炼

数量是10的物体用“10”来表示，10是由“1”和“0”组成的两位数。第八页，编辑于星期四：十三点五十七分。会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。、、8、、6、旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。把10根小棒每次移动1根，分成两部分：第10课时10的认识和组成会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、（选自教材P60做一做）10的分与合有9种。一个事物对应一个点，10个事物对应10个点。7、8、9、10；一个事物对应一个点，10个事物对应10个点。旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个7、8、9、10；9在10的前面，则9＜10；一个事物对应一个点，10个事物对应10个点。方法二：看点子图比大小。旧识回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一个方法二：看点子图比大小。把10根小棒每次移动1根，分成两部分：你知道图中有几个人吗？你是怎么数的呢？按顺序填数。小试牛刀6891010754第九页，编辑于星期四：十三点五十七分。我们用珠子拨出10然后比一比大小吧。例题分析第十页，编辑于星期四：十三点五十七分。

在计数器上先拨9颗算珠，再拨一颗算珠，就得到10颗，即9添上1是10。第十一页，编辑于星期四：十三点五十七分。10在9的后面9在10的前面

观察直尺图可以发现：0～10各数从左往右的排列顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；第十二页，编辑于星期四：十三点五十七分。比较9和10的大小。方法一：按数序比大小。9在10的前面，则9＜10；10在9的后面，则10＞9。第十三页，编辑于星期四：十三点五十七分。方法二：看点子图比大小。正确解答：第十四页，编辑于星期四：十三点五十七分。知识提炼

10以内数的数序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。第十五页，编辑于星期四：十三点五十七分。小试牛刀填数并比较大小。10＞99＜108＜1010＞8第十六页，编辑于星期四：十三点五十七分。例题分析第十七页，编辑于星期四：十三点五十七分。把10根小棒每次移动1根，分成两部分：第十八页，编辑于星期四：十三点五十七分。第十九页，编辑于星期四：十三点五十七分。第二十页，编辑于星期四：十三点五十七分。正确解答：有9种分法。第二十一页，编辑于星期四：十三点五十七分。知识提炼

10的分与合有9种。只需记住5种，另外几种交换两个数的位置即可。第二十二页，编辑于星期四：十三点五十七分。数一数，比一比。小试牛刀87591010第二十三页，编辑于星期四：十三点五十七分。例在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面的圆圈中。错因分析：此题错在没弄清“大于3”的数的范围，答案中8、4、7、10都大于3，但3与3是相等的，3不能大于3本身。正确解答：错误解答：第二十四页，编辑于星期四：十三点五十七分。1.连一连。（选自教材P60做一做）哪两个数合起来是10？第二十五页，编辑于星期四：十三点五十七分。2.（选自教材P62第1题）569第二十六页，编辑于星期四：十三点五十七分。从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、、、8、、6、（选自教材P60做一做）只需记住5种，另外几种交换两、、8、、6、方法一：按数序比大小。方法一：按数序比大小。你知道图中有几个人吗？你是怎么数的呢？方法二：看点子图比大小。用花表示10，从1开始数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，数一个数摆一朵。（选自教材P62第1题）会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。方法二：看点子图比大小。、、8、、6、从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、把10根小棒每次移动1根，分成两部分：、、8、、6、（选自教材P62第2题）把10根小棒每次移动1根，分成两部分：会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。哪两个数合起来是10？会读写10，能运用10以内数的数序比较数的大小。

、、8、、6、5、、、、1。发射！3.（选自教材P62第2题）1097432第二十七页，编辑于星期四：十三点五十七分。4．（选自教材P62第3题）87654321第二十八页，编辑于星期四：十三点五十七分。1.10以内数的数序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。2.数量是10的物体用“10”来表示，10是由“1”和“0”组成的两位数。第二十九页，编辑