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文档简介

冀教版三年级数学上册《近似数》评课稿课程背景本课程是冀教版三年级数学上册的第六课，教学内容是“近似数”。在学习本课程之前，学生已经学习了有理数、加减法等相关知识。本课程通过生活实例、图表等方式，引导学生了解近似数的概念和应用场景，帮助学生提高近似数的识别和应用能力。课程内容1.思考导入本课程采用“思考导入”方式，通过提出一个问题的方式引起学生思考。老师提出问题：“如果你手中有一只笔，你能够用什么数字来描述它的长度呢？”学生提出不同的数字，但都发现不能完全准确地描述笔的长度。通过引导，学生得出结论：“有些时候，我们需要用一个近似的数来描述某些对象的长度、重量、数量等。”2.概念讲解老师通过使用一张渔网的图表，向学生讲解近似数的概念。老师解释说：“观察这张渔网图表，我们能看到屏幕中间有一个十字形的红线，分别代表横坐标和纵坐标。如果我们把这张图表放在x轴和y轴上，对于任意一个点，我们都能用近似的数将它描述出来。”老师指着一些点说：“比如说，这个点的纵坐标大概在2左右，横坐标大概在3左右，我们可以用（3，2）来代表这个点。”老师引导学生思考：当我们用近似的数描述一个点时，如何选择合适的近似数，并且这个近似数要符合什么条件？3.知识扩展为了帮助学生更加深入地理解近似数的应用，老师在课程中还引入了一些生活实例。老师说：“生活中，我们经常用到近似数。比如说，一个西瓜重量可能是2.5kg，也可能是2.6kg。在进行单位换算的时候，我们需要选用近似数，让我们的结果更加合理。”老师进一步引导学生思考：在进行计算和应用的时候，如何选择合适的近似数？在什么情况下，应该退位取舍？4.活动实践为了检验学生对于近似数的掌握程度，老师在课程中安排了一些活动实践。老师在黑板上画了一个杯子的图案，然后给出杯子的底长和高度的近似数。学生们要根据这些近似数，估算出杯子的容积。在实践中，学生们积极探索，提出方法和思路。有些学生说：“杯子的形状有点像长方体，我们可以用长方体的公式来算出它的容积。”另外一些学生则表示：“我们可以把杯子看成是一个锥体或圆柱体，然后再进行公式计算。”在活动中，学生们通过思考、合作和实践，深入理解近似数的应用场景，提高了近似数的识别和应用能力。课程评价本课程采用“思考导入”、“概念讲解”、“知识扩展”和“活动实践”相结合的教学方式，使学生在课程中逐步掌握了近似数的概念、特点和应用方法，提高了他们的数学素养和应用能力。同时，本课程采用了生活实例和图表等方式，充分体现了课程的趣味性、实用性和启发性。通过与生活实例和图表对接，学生们能够更好地理

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