学生家庭教育现状调查报告

学生家庭教育现状调查报告

学生家庭教育现状调查报告一、调查目的家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育体系。为了培养适应现代社会的合格人才，学校教育单靠不行，家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。因此，为了更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，我们先后走访了三个村，对300多名学生及家长进行了调查访问，以了解我乡学生的家庭教育状况。二、调查方法我们采用了家访调查为主，结合观察、座谈等形式，于xx年x月至x月进行了调查。三、调查结果分析1、家庭基本情况（一）家庭成员构成情况本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻与孩子）是最常见的类型，约占总家庭数的15％左右。此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。在接受调查的300名学生中，大约有45名独生子或独生女，占被调查学生总数的15％，这是农村义务教育面临的一个新特点。（二）家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件学生家庭居住区目前大致为山区，学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。近年来，我乡农民的住房条件得到较大改善。40％左右学生家庭是在近一两年内兴建的砖房。根据调查统计，本乡辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。但由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的102户学生家庭为例，家庭月收入不足100元的占33％，月收入在200-300元的占55％。因此，对于一费制的实施，家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。（三）父母亲文化水平和职业状况父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，父母亲是初中文化以上程度的约占其总数20.6％；父母亲是小学文化程度的约占其总数71％。其中，父亲的学历比母亲平均高出3个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。首先，我们需要引导和教育家长树立正确的成才观。研究表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但这种观念往往带有一定的偏见。许多家长认为人才只是一些掌握高深学问的专家学者、官员或富商，而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。此外，一些家长虽然尊重知识，却不能正确看待社会劳动的各种分工协作，存在鄙视体力劳动的倾向。这种过分高攀和狭窄化的期望会对子女的职业发展造成负面影响。其次，我们需要引导和教育家长树立正确的投资观。在现代社会，重视对孩子的智力投资是一种潮流。然而，家庭的投资取向却各不相同。调查结果显示，在白马乡许多家庭中，对孩子的智力投资还注重于物质硬件方面，而忽视精神软件的方面。实际上，硬件与软件构成教育的两个必要条件，缺一不可。一些家长舍得为孩子购买衣服和学习用品，却不愿意花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。然而，我们应该认识到，许多孩子的成绩与物质条件并不成正比，其中反映了家庭环境及父母素质的差别。最后，我们认为学校指导家庭教育非常必要。家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，但是家长往往缺乏教育经验和专业知识，难以全面有效地指导孩子。因此，学校应该承担起指导家庭教育的责任，提供更多的教育资源和服务，帮助家长更