粤教粤科版（2023秋）小学科学四年级下册2.13.专题研究：帮鸟儿建个家 教案

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《专题研究：帮鸟儿建个家》教案

一、教材分析

本节课的教材来自于小学四年级下册科学粤教版第二单元第六节，主要讲解了鸟类的生活环境和生存需要，以及如何为鸟类筑巢提供帮助。通过观察和实验，学生将更深入地了解鸟类的生活习性和巢穴种类，并通过小组合作设计鸟巢，培养创新意识和实践能力。

二、教学目标

1.知识目标：

了解鸟类的生活环境和生存需求，认识鸟类的巢穴种类，以及掌握为鸟类筑巢提供帮助的方法。通过学习，学生能够更全面地了解鸟类的生活习性和巢穴形态，培养对自然环境的关注和保护意识，并掌握一定的察能力和实践能力。

2.能力目标：

培养学生的观察能力和实验能力，以及发现问题、解决问题的能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3.情感目标：

培养学生的爱护自然、保护环境的意识，并激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学兴趣和科学精神。通过了解鸟类的生活环境和巢穴种类，学生将深入认识到自然环境的重要性和脆弱性，培养对自然的敬畏和保护意识。同时，通过观察、实验等方式，学生将感受到科学的魅力，激发他们的好奇心和探究欲望，培养他们持续学习和探索的兴趣，培养科学精神。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

鸟类的生活环境和生存需要的了解，巢穴种类的认识以及如何为鸟类筑巢提供帮助的掌握。学生将通过教师的引导，了解鸟类在生活中需要哪些元素来建巢穴，了解不同巢穴种类的特点与用途。同时，学生也将学习如何为鸟类提供适宜的巢穴环境，以及提供必要的帮助和保护。通过这些内容的学习，学生将能够更全面地认识鸟类的生活习性和保护需求，培养对鸟类生态的关注和保护意识。

2.教学难点：

引导学生通过观察、实验等方式，深入了解鸟类的生活习性，激发他们的好奇心和探究欲望;引导学生探究鸟类的巢穴种类及其适应环境，培养他们的科学思维和观察能力;引导学生创新设计鸟巢，提高他们的创造力和解决问题的能力。教师将通过启发式教学的方式，引导学生主动思考和探索，通过实践操作和实验观察，帮助生深入了解鸟类生活习性和巢穴种类，并鼓励学生提出创新的巢穴设计方案，培养他们的创新思维和动手能力。通过克服这些教学难点，学生将能够更全面地理解应用相关知识，养科学探究和创新思维能力。

四、学情分析

本节课的学生是小学四年级学生，他们具有很强的好奇心和求知欲望，但观察能力和实验能力相对较弱。因此，教师在教学过程中需要采用具体的实物、图片等教具，通过直观的方式来帮助学生深入了解鸟类的生活习性和巢穴种类。同时，教师还需要组织学生进行小组合作，让他们通过共同探讨和合作设计鸟巢的方式，培养他们的创新意识和实践能力。通过这样的学习方式，学生将能够更直观地理解相关知识，并能够主动参与课堂活动，提高他们的观察和实验能力。

五、教学过程

第一环节：新课导入

教师可以通过展示一些鸟类的图片来激发学生的兴趣。学生可以通过观察这些图片，自由地表达自己对鸟类的认识和了解。例如，教师可以展示麻雀、喜鹊、燕子等鸟类的图片，让学生说出它们的名称以及一些基本特征，如它们的羽毛颜色、嘴的形状等。通过这样的活动，学生将能够更加直观地了解不同鸟类的外观特征，并在展示自己的观察和了解的，引起他们对鸟类生活习性的好奇和探究欲望。

第二环节：激发兴趣

为了激发学生的兴趣，教师可以通过使用PPT或视频等多媒体方式，向学生展示一些鸟类的生活习性。通过展示鸟类的生活环境和生存需求，教师可以帮助学生更好地了解鸟类的生活方式，并激发他们的好奇心和探究欲望。例如，教师可以展示一些鸟巢的图片，让学生猜测鸟巢的材料和形状，并引导他们思考为什么鸟类需要筑巢。这样的活动促使学生思考和探索鸟类的生存需求，从而增加对鸟类活习性的深入了解的兴趣。

第三环节：学习巢穴

通过观察、实物、图片等方式，教师可以让学生认识不同种类鸟类的巢穴，进一步了解它们的适应环境和特点。例如，教师可以出示麻雀巢、喜鹊巢、燕子巢等巢穴的图片，引导学生仔细观察巢穴的材料和形状，并鼓励他们说出巢穴的特点和适应环境。通过这样的活动，学将更深入地了解不同鸟类的巢穴构造和适应策略，培养对鸟类巢穴建造行为的兴趣和探究欲望。同时，学生也可以在察中发现不同巢穴之间的区别和共同点，进一步加深对鸟类巢穴建筑的理解。

第四环节：设计鸟巢

在这一环节中，我将学生分成小组，让他们自由发挥，设计自己的鸟巢。这个任务将激发学生的想象力和创造力，让他们在设计中体验科学探究的过程。

首先，我会组成小组，每个小组由几名学生组成。然后，我将让他们自由设计自己的鸟巢。每个小组都可以选择自己喜欢的主题和风格，以及鸟巢的形状和大小。

在设计过程中，我会引导学生考虑鸟巢的材料、形状、结构等因素。例如，巢的材料可以选择树枝、草等自然材料，形可以根据不同鸟的需求设计，而结构则需要考虑鸟巢的稳定性和坚固。

学生们可以在组内展开讨论，互相交流启发彼此的创意。他们可以共同决定鸟巢的材料、形状结构，并将这些想法化为实际的设计方案。

完成设计后，每个小组都将向全班展示自己的鸟巢。学生们将有机会分享自己的创意，并接受全班同学的评价讨论。这样的交流和反馈将帮助学生提高创新思维和实践能力。

第五环节：课堂总结

在课堂的最后，我会让学生对本节课的重点内容进行总结，并鼓励他们在生活中多关注鸟类的生活习性，为它们筑巢提供帮助。

我会邀请学生依次分享他们对本节课的主要收获和重点内容的理解。这个环节将不仅帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的表达能力和思维逻辑。

接着，我会引导学生思考如何为鸟类筑巢提供帮助。学生可以参考课堂中所学到的关于鸟巢的知识，如材料、形状、结构等。例如，他们可以建在校园内设置鸟巢箱，提供适合鸟类筑巢的环境和条件。还可以提供鸟类食物，吸引鸟类在校园内活动和筑巢。这样的活动不仅可以帮助学生将所学知识应用到实践中，还能增强他们的环保意识和责任感。

通过这个环节，学生们将学会总结和归纳知识点，并将其应用到实际生活中。他们将意识到自己可以为鸟类筑巢提供帮助，并理解到自己的行动可以对然环境产生积极的影响。同时，这个环节也将培养学生的观察能力和关心他人的意识。

总结完课堂内容并思考实际行动，我会鼓励学生将所学知识和观察到的鸟类生活习性应用到自己的日常生活中，并鼓励他们与家人、朋友讨论、分享和宣传关注自然保护，帮助鸟类筑巢的重要性。这样，学生们将在科学知识基础上培养社会责任感和环保意识，并成为未来的环境保护者和科学家。

六、板书设计

帮助鸟儿建个家

了解鸟类的生活环境和生存需要。

认识鸟类的巢穴种类。

掌握如何为鸟类筑巢提供帮助。

在板书设计中，我将以简洁明了的方式呈现本节课的重点内容。通过清晰的文字和简单的图片，帮助学生更好地理解和记忆。这样的板书设计能够引起学生的兴趣，概括出本节课的核心内容，并提醒学生关注鸟类保护和生态环境。

七、教学反思

本节课通过观察、实验等方式帮助学生深入了解鸟类的生