AI Adobe illustrate文字工具说课-说课稿

尊敬的各位领导各位老师，下午好,我是4号选手***，我说课的题目是《AI文字工具》，我将从说教材、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思这六个部分展开。说教材首先说教材，教材是教师课堂活动的根本依据，本节课的教材选自人民邮电出版社出版的《illustratorCS6基础培训教程》的第五章《文字工具》，本教材突出生活化，实用性，紧扣教学大纲，充分体现“做中学，做中教”的理念。学生在前面学习绘图工具的基础上进行文字工具的学习，本章起到承上启下的作用。说教学重、难点基于对教材的研究和学习，我把认识6种文字工具的使用方法定为本节课的教学重点，而本节课的教学难点则是根据不同场景灵活选择不同的文字工具。说教学目标对重难点的分析让我更加明确本节课的教学目标，综合新课改革，我设计了以下三个维度的教学目标，首先是：知识目标：掌握6种文字工具的使用方法，学会文字的编辑、排列等操作。在实践中体验文字在海报设计中的重要意义。能力目标：通过给“专业技能展示”设计海报这一项目任务为主线，培养学生的分析问题和综合运用知识的能力。情感目标：通过作品制作让学生感受学习的乐趣，通过作品内容倡导学生积极参与技能展示的态度。说学情：教师不仅要对教材、教学重难点、教学目标进行分析，还应该对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，下面是第三部分，说学情，我所面对的是19平面1班的学生，这个班的学生有以下几个特点：喜操作，厌理论，操作中容易忽略细节，知识迁移、总结归纳能力相对薄弱,这就需要教师在课堂上进行明确的点拨和指导。同时，这个班学生已经学习了AI基本文件操作、基本工具使用。具备较强的逻辑思维能力，一定的软件应用和图形设计能力。说教法学法教无定法，贵在得法，针对学生基本情况和课程特点，我主要采取以下四种教学方法：1、直观演示法：我会演示六种文字工具效果，让学生有一个更加直观形象的认识。2、问题教学法采用抛锚式教学，情境导入，设陷阱，提问题，深入浅出的解决学习过程中可能会遇到的问题。3、任务驱动法创设情境，布置“技能展示”海报设计这一项目任务，学生紧密围绕一个共同的任务活动中心，在强烈问题动机驱动下学习。4、信息技术辅助教学法本节课我采用微课视频、线上问卷调查等方法进行教学辅助。说学法教学中包含着学法，学法中体现教学，我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生通过自主学习，明白做什么，通过探究学习，知道如何做，通过实践学习，知道怎样做好。做到真正的把课堂还给学生。说教学过程教法和学法主要体现在教学过程中，所有的教学分析都是为了上好一节课，下面我将重点跟大家分享我的教学过程，本节课将紧紧围绕着创设情境，软件助学，任务驱动，多元评价，作业布置，为主线来进行。1、 课前导入：（5分钟）上课前我会向学生提出一个问题，学校5月份要进行专业技能展示，现在需要同学们用AI软件来设计一份宣传海报，当同学们听到这个消息的时候都非常激动，跃跃欲试，因为他们知道这正是展现他们专业技能的时候来了。接着，我会向他们展示两份海报，我会向学生提出问题：“同学们，这两份海报哪里不一样”，同学们回答：背景是一样的，那字体呢？一步一步去引导学生去观察分析并踊跃回答，从而得出结论：“字体排版不一样”，好的文字排版能给人直观美感，文字排版很重要。从而引入课题—文字工具：2、讲授新课：（10分钟）第二步：讲授新课，采用直观演示法讲解本节课的教学重点，我会演示AI中的六种文字工具效果，讲解每种工具的特点，分析不同文字工具的应用场景，让学生充分掌握教学重点。3、实际演练（学生操作）。（15分钟）第三步：实际演练，采用任务驱动法，学生在刚学完横排的文字、区域和路径三个文字工具的时候会有一个对应的练习一，通过练习一学生基本解决本节课教学重点，接着，当学生学习完直排文字、区域、路径这三种文字工具的时候我会给他们布置练习二，通过练习二，学生进一步突破本节课教学重点，最后完成一个综合项目练习：给“专业技能展示”海报添加文字排版，从小练习到综合项目练习，由浅入深，层层递进，让学生能根据不同的场景综合应用不同的文字工具，从而让学生掌握本节课的教学难点。同时，为了真正做到有效课堂，课前我会发送微课视频和实训指导书给学生，为了让学生做出来的作品百花齐放，因此在实训指导书中我并没有放入效果图。4、作品点评（5-10分钟）第四步：学生作品完成后急需得到讲师的认可和评价，我采用了师生互动作品点评的方式，选择了三个典型的作品，综合学生作品知识点应用情况，作品完整性、知识点综合应用、个人创新等方面进行点评，多元评价，鼓励为主。5、总结归纳（5分钟）第五步，总结归纳，先总结本节课所学习的知识点：1、掌握6种文字工具的使用方法。2、完成“技能展示”海报设计3、体验文字在海报设计的重要意义。接着，通过对知识点回顾重温本节课，归纳总结出文字在海报中常用的排版方式。布置作业：为进一步巩固所学知识，我布置了以下作业：1、课后交流讨论文字排版的其他方式。2、完成书本p110图3-8所示宣传海报3、预习下节课《透视工具》用法以上就是我的教学设计过程。说教学反思著名心理学家波斯纳提出经验+反思等于教师的成长，为了更好了解学生学习情况，我通过网络在线问卷调查的方式让学生对于本节课做一个真实反馈，讲师后台总结问题，进行教学反思，反思如下1、计算机课程是一门操作性非常强的课程，为了让学生形象具体的体验，本节课课堂贴近生活，理论联系实际。2、同时，本节课的练习是由浅变深，层层递进的。3、教学信息化结合，在本节课我采用微课视频、网络线上问卷调查辅助教学。4、同时，本节课也存在不足之处，比如拓展实践时间分配不