北师大版六年级数学上册《观察的范围》评课稿_第1页
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文档简介

北师大版六年级数学上册《观察的范围》评课稿一、教学背景：本次教学是北师大版六年级数学上册《观察的范围》这一章节。在本章中，通过学生观察会议室的红旗、灯具等物品，通过观察物品的特征、位置等，培养学生观察和思考的习惯，让学生探究观察的范围。二、教学目的本课旨在让学生：掌握设计问题加深对物体的观察，及观察物品的特征和位置；培养观察和思考的习惯；学会探究观察的范围。三、教学重点和难点本节课的教学重点在于加深学生对物体的观察，让学生在观察物品时，不仅要关注到物品的特征，还要关注到物品的位置，从而形成系统性的思考能力。此外，该章节也可以促进学生对于自己日常生活及周围环境的认识和探究。教学难点在于，需要通过设计问题和图片等方式帮助学生进行具体的示范，让学生能够很好地理解和掌握观察和思考的习惯。四、教学方法和手段在本章中，老师将采用“示范讲解、读图讲解、设计问题、情境模拟”等多种教学方式，为学生提供多种角度的思维激励和启发。示范讲解：在讲解时，将针对实际物品，实地演示并讲解观察物品的方法和步骤。读图讲解：通过展示相关图片，辅助解释，并引导学生根据图片内容，完成相关的问题探究。设计问题：通过问题设计，引导学生针对不同问题，了解不同物品的观察方法和技巧情境模拟：通过情境模拟，在一定的具体情境下，设计问题，激发学生的思考，加深学生的体验与察觉能力。五、教学流程第一步：引入问题，考研学生对“观察的范围”的认识通过老师引入，介绍自己关于“观察的范围”的概念，并引导学生自我思考。“观察的范围”是什么？在学生的日常生活中，哪些事情和物品需要我们用眼睛去观察？这个问题可以通过提问方式切入，激发学生的思考意识。在学生理解了“观察的范围”的概念之后，逐步引入一些课件，让学生通过观察图片进行进一步思考和探究。第二步：激发学生的观察能力，让学生自己动手观察将学生分成小组，每组根据自己的兴趣和想法，选择一样东西进行观察，并根据小组的需求和兴趣，设计问题，引导学生探究出那个物品的特征和位置的。第三步：示范讲解，督促学生进行深入的观察在本章的学习中，老师将针对不同的物品，通过示范讲解的方式，引导学生深入观察，关注物品的各种细节，从而拓展学生的思考深度和广度。在示范讲解的过程中，老师可以根据教学需要，确定不同的物品进行分类，然后介绍观察不同类物品的方法和技巧。第四步：设计问题，拓宽学生的思考角度为拓宽学生的思考角度，扩大学生的观察范围，老师将通过设计问题的方式，引导学生去探究一些不同的物品，例如观察教室灯具的装置方式，以及不同的物品的组合方式，等等。通过设计问题，加强学生的观察和思考能力，引导学生更深入的认识和探究“观察的范围”。六、教学总结通过本次课程的学习，学生掌握了观察物品的特征、观察位置等技能和技巧，拓宽了学生的思考深度和广度。在本节课的学习中，老师采用多元化的教学方法，如示范讲解、读图讲解、设计

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