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课时教课题囵吞枣、李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、感受先生爱憎分明，为自己想得少、为别感受先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多教法法 法三 今我就起近名鼎先生作对生外动、通过复习描写人物的基本方法巧妙地引入了新课的学熟课，取欢方生新））通过几次有目的的归纳、概括段意和小标题的过程中，训练学生的抽象思维能力，帮助学生逐步理清文章的思初读课文，课文再次默读课文，找板书设计我的伯父先从总体上入手把握先生的崇高形面深入体会找准了一个切入的学习这三个段的教学紧紧围绕着中心句展习过程中学生联系上下文，联系课外收集的资受到了先生崇高的送了两书表《，在学习过程中学生联系上下课外收集的资料，自读自到了先生崇高的精料上的内容，再看看图中的你有在学习过程中学生联系上下课外收集的资料，自读自到了先生崇高的精伯父关于鼻子扁平的话含义易理解。当时社会背景的介绍是必要用用先生的让学生体会到当时社会的黑外之意就不言而喻最后读阅读升华情乐朗诵诗情抒发对先生的爱1936年10月15日《半夏小集》，无情地揭日下午作译《〈作家七人集〉序》日上午续作《因太炎先生而想起的二三事》，日二时即睡不好觉，三时半坐起来，气喘又52520日上午九时开始瞻仰遗容。灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈工人互助会的挽词是：“精神不死”；代表平、津、济、青、杭、京、沪、汉、晋、桂等二十七体学生的 的日3日下午开始出殡。

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