2023初中语文学业水平考试模拟试题-

③夏雨的滋味是畅快淋漓的、豪壮的，催人振奋。总之，雨的滋味是鲜活的，是微妙超言说的好滋味。评分：答对一点得1分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。解析：此题是一道考查理解文本内容的题。解答此题，结合着具体内容，从文本中的关键词句中体会作者表达的意图。雨的滋味是一种情绪的滋味，沿着作者情感表达的脉络梳理整合即可。答案：（1）本句从静态描写的角度，写了春天杨柳的色泽青润。从动态描写的角度，写了雨中杨柳随风舞动的曼妙。描写杨柳的色泽美、姿态美，生动表现杨柳拂春风、沐春雨后愈加生机勃勃的状态，体现作者喜爱春雨的微润与静谧，表达了作者内心愉悦、闲适的心情。（2）运用了反问和引用的修辞手法。①引用古人的诗句恰切自然，语言典雅，体现情感美和音调美，富有表现力，增添文章的朦胧诗意。②诗句的引用，形象地体现出清明时节小雨的微润与静谧的特点，让人产生恬淡、喜悦之情，营造出喜雨的氛围，给读者以美的享受。③反问增强语势，更加深切地表达了作者对清明微雨的喜爱与赞美之情，给全文增添典雅醇厚之感。评分：一个小题2分，共4分。写法、修辞1分，作用1分。意思对即可。解析：此题考查对文章的写法和语言的赏析，解答此题从文中划线句子进行赏析，结合上下文，理解作者的写作技巧和语言特点即可。综合全文来看，作者的表达是以生动的修辞和细腻的描写和富有内涵的语言为基础，尤其突出的特点是引用或化用了古典诗词，妙用古典诗词可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。答案：（1）不矛盾（2）理由：①“雨时才能领略”与上文“和雨达到两相忘的境界”相呼应，写出“领略”只有在雨中感应了雨的色与音，由外至内沉醉雨的怀抱，灵魂才能与之产生共鸣。②这种情绪体验，是超乎言说的境地，如梦幻般难以捉摸，是内心活动是精神享受，强调了“微妙超言说的好滋味”，所以说“领略得到的时候不能捉摸”。③这两句话富有哲理，前后关联，具有逻辑性，作者借对雨的滋味的感悟表达自己对内心的宁静与晓畅的追求，在结尾处落笔引人深思，深化主旨。评分：理由答对2点得3分，答对3点得4分，共4分。只表态不分析，不得分。其他答案符合要求即可。答案提示：①想想“雨的滋味”表达的思想内涵，再思考“风”的内涵有什么，②面对什么样的风，生活态度该如何，③用诗词表达内心感受及情感，结合自己的生活，体现诗意。例如，面对春风的温柔，联想到生活的什么状态，相关诗句运用，表达内心情怀，体现这种态度或做法让生活充满诗意；面对秋风的萧瑟，联想到生活的什么状态，相关诗句运用，表达内心情怀，体现这种态度或做法让生活充满诗意；面对朔风的凛冽，联想到生活的什么状态，相关诗句运用，表达内心情怀，体现这种态度做法让生活充满诗意，或者赞颂不畏严寒等高贵品格，体现诗意情怀。评分：从三个方面作答，写出一点得2分，写出两点得3分，写出三点得4分，共4分。意思对即可。解析：此题是开放拓展题。考查学生的综合能力。解答此题，要结合“雨的滋味”的写法、语言、内涵等，抓住“风”的特点，引用诗词表情达意，写出生活的诗意。项目一等二等三等四等五等①内容20分20—18分17—15分14—13分12—11分10分及以下②表达25分25—23分22—21分20—19分18—16分15分及以下③文面5分5分4分4分3分2分及以下写作（50分）23.分项分等评分标准。评卷建议：①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：50分——46分约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。45分——41分约占试卷总量的25%。40分——36分约占试卷总量的25%。35分——31分约占试卷总量的20%。30分及以下约占试卷总量的10%。④每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。解析：苔是低等植物，多寄生于阴暗潮湿处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生存的勇气，诗人正是看到了这一点，所以歌颂它。这是一首励志诗，苔虽然生长在阳光照射不到的地方，又那么渺小，不引人注目，更无人喝彩。但是它仍然执着地开放，毫不自惭形秽，在逆境中有勇气实现自己的价值，充满自信，认真地把自己最美