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文档简介

论模拟法在应用写作教学中的运用随着教育体制改革的深入，英语写作教学日趋重要。然而，学生写作能力较差，常常无法达到教师的要求。为提高学生写作水平，提高学生写作兴趣，教师需要采取适当的教学方法。模拟法是一种可行的教学方法，已被广泛应用于英语写作教学中。本文将阐述模拟法在应用写作教学中的运用。

一、模拟法的基本概念

模拟法是教学中常用的一种方法，指学习者通过模仿某一具体情境、情节、行动的方式来学习某一专业或技能。使用模拟法教学时，教师可以基于各种情境，指导学生模仿操作。这样有助于学生更深入地了解所要学的知识，提高学生的实际操作能力和技巧。

二、模拟法在应用写作教学中的应用

模拟法在应用写作教学中的应用日益受到重视。学生在写作时，会遭遇许多具体的情境，比如故事情节、个人经历、社会事件等。此时，教师可以通过模拟法，让学生模拟这些情境，进行写作。

例如，对于大学英语教学中讲授的议论文写作作业，教师可以为学生设计多个不同主题的写作模拟例子，每个例子包含具体的情境及背景介绍。学生首先需要阅读该模拟例子，并理解其中的情境和核心思想；然后，学生需要模拟主人公的语言、思维及情感，把整个故事写出来。这种写作是基于已有的模拟情境的练习，能够帮助学生更好地掌握写作技巧、提高语文表述能力。

三、模拟法在写作教学中的优势

1.激发学生写作兴趣

基于模拟方式进行写作练习，可以让学生充分参与模拟情境的创造，更深入地理解原始写作题目，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。

2.增强学生学习积极性

在纯理论教学下，学生会对题目逐渐失去兴趣，会很快陷入学习瓶颈。利用模拟法，教师可以利用丰富的情境和实践动手解决问题，大大增强了学生的学习积极性，提高了学习的效率。

3.增加写作实践机会

传统教学方法在写作课程设计上往往注重理论探究，模拟法则可以让学生更多地参与实践操作，锻炼自己的写作能力，增加学生写作的实践机会，增加学生在写作时遇到问题时独立思考的能力。

4.提高学生群体性能力

模拟法教学可以让学生在群体中进行协作，增强群体沟通和合作能力，有利于学生在写作时更好地展示群体性能力，发掘潜在的群体魅力。

四、模拟法在应用写作教学的具体操作方法

1.制定具体教学方案

模拟法在应用写作教学中的成功必须精心策划，制定具体的教学方案。首先，需要确定主题和模仿方式。其次，需要根据教学方案为学生提供具体的实践情境。

2.规范学生操作行为

在模拟法下进行写作练习，需要规范学生的操作行为。例如，学生需要按照规定的时间完成编写和寻找来源的任务。同时，需要设置好目标和成果标准。

3.引导学生总结经验

在模拟法教学过程中，教师需要引导学生及时总结经验，记录在学习笔记中。总结代码、文章展示成果，从中挖掘自己的薄弱点，决定今后的学习方向。

五、总结

模拟法是一种基于实践进行写作教学法，它让学生在写作中深入了解所要学习的知识点。在应用写作教学中，模拟法将大大增强学生的写作积极性、提高学生的语文表述能力。此外，模拟法还可以让学生更充分地发挥群体合作精通，增加学生

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