社会感情修改

1第1页，课件共93页，创作于2023年2月【案例】盲童小欣悦的心愿

2第2页，课件共93页，创作于2023年2月小欣悦观看升国旗的现场令许多人动容、流泪。是什么令人如此感动？思考：3第3页，课件共93页，创作于2023年2月

中华民族的爱国主义传统中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。4第4页，课件共93页，创作于2023年2月5第5页，课件共93页，创作于2023年2月

了解人类的情绪和情感

--------情绪和情感有多少种高兴安然狂喜渴望焦虑喜欢坦然好感快乐反感愉快希望内疚悲伤愠怒憎恨厌烦感动愉悦悔恨迷恋柔情恐惧悲哀冷漠惧怕妒忌窘迫恐慌怨恨冷淡惊愕萎靡烦恼仇恨痛恨忧虑憎恶爱慕悲痛抑郁大怒惊恐恐怖沮丧懊丧苦恼气恼愤怒狂怒6第6页，课件共93页，创作于2023年2月放心的开心的振奋的激动的热心的天真的热情的乐意的欢乐的活泼的惊奇的惬意的欢笑的虔诚的发狂的中意的舒适的入迷的兴奋的宽慰的欢快的快活的厌恶的气馁的不愉快善意的伤感的急躁的爱恋的不喜欢难为情痛苦的尖刻的难过的心烦的7第7页，课件共93页，创作于2023年2月得意洋洋欣喜若狂心驰神往轻松愉快喜气洋洋悠然神往自鸣得意逍遥自在大惊失色无忧无虑没精打采欢欣鼓舞忧心忡忡郁郁寡欢高高兴兴暴跳如雷大喜过望兴高采烈胆战心惊心神恬然欢天喜地温柔亲切灰心丧气心驰神往心烦意乱称心如意勃然大怒和蔼可亲毛骨悚然怒不可遏惴惴不安怒气冲冲8第8页，课件共93页，创作于2023年2月（一）什么是情绪和情感

情绪和情感是人对客观事物是否满足自身需要而产生的态度体验。

情绪和情感的结构：

主观体验形式（喜怒爱惧等）

外部表现形式（面部表情、肢体动作）

生理唤醒形式（大脑和皮层下的活动）。第一节情绪和情感概述9第9页，课件共93页，创作于2023年2月

人既有与生物需要相联系的情绪体验（如，疼痛引起的情绪），又有与社会文化相联系的高级情绪或社会情操（如道德感、审美感等）。客观现实是产生情绪情感的源泉；

需要是情绪情感产生的基础对事物的认知决定情绪情感的性质10第10页，课件共93页，创作于2023年2月情绪情感是以主体为中介的一种心理活动形式。

人作为主体，客观事物或事件对他总是具有某种意义的。客观事件或情境可以符合或不符合主体的需要或愿望，对实现主体的渴求目标有益或有害。因此，每当认识活动发生时，主体对它总是有一定的态度。例如，湖光塔影、鸟飞鱼游，不但有声有色，而且使人赏心悦目、心旷神怡，因为这景色有益于人的身心健康。然而在闹市，车水马龙、拥塞截堵和严重的大气污染，使人厌烦和忧心难耐。11第11页，课件共93页，创作于2023年2月12第12页，课件共93页，创作于2023年2月（1）情绪的弥散性情绪活动既可以是一种冲动过程，也是一种状态背景。弥散性指的就是情绪渗透在我们心理活动的各个过程。（2）情绪的两极性两极性是指情绪情感在动力性、激动性、强度、紧张度上存在着对立状态。性质上：肯定和否定紧张度上：紧张——轻松

强度上：由强到弱的过程状态：激动和平静情绪的性质13第13页，课件共93页，创作于2023年2月情绪与情感的区别1、情绪具有较大的情境型、冲动性和暂时性，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。2、情绪有明显的外在表现，情感常以内心体验的形式存在。3、情绪出现较早，多与生理需要相联系，而情感出现较晚，多与社会需要相联系。14第14页，课件共93页，创作于2023年2月亲情友情

爱情15第15页，课件共93页，创作于2023年2月（一）情绪的类型1、基本情绪(1)快乐：是人所追求盼望的目标达到后产生的情绪体验。

快乐的程度：满意→愉快→快乐→狂喜(2)悲伤：是有价值的东西丧失或破灭时所产生的情绪体验。悲伤的程度：失望→遗憾→难过→伤心→悲痛→哀恸(3)愤怒：目的或愿望不能达到，特别是目的一再受到阻碍而产生的情绪体验。愤怒的程度：不满→生气→愠怒→愤怒→大怒→暴怒(4)恐惧：恐惧是企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪体验。

恐惧比任何情绪都具有感染性三、情绪和情感的类型16第16页，课件共93页，创作于2023年2月

2、情绪的形式（1）心境:良好的心境：“人逢喜事精神爽”忧伤的心境：“见花落泪，对月伤心”

有积极与消极之分

（2）激情:

一极是激昂、积极发动行为。一极是行为表现沉寂、呆滞，活动受到抑制。（3）应激:既可以使人急中生智，行为敏捷，又可以使人思维迟钝，行为刻板是一种比较微弱、持久而且有感染性的情绪状态。是一种为时短促、表现剧烈、暴发式的情绪状态。是在出乎意料的紧张与危机情况下引起的情绪状态和适应性反应。最典型的两极性17第17页，课件共93页，创作于2023年2月18第18页，课件共93页，创作于2023年2月19第19页，课件共93页，创作于2023年2月20第20页，课件共93页，创作于2023年2月21第21页，课件共93页，创作于2023年2月22第22页，课件共93页，创作于2023年2月（二）情感的类型1、道德感——人根据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时产生的内心体验。例如：正义感、责任感、神圣感、羞耻感等。2、理智感——人在智力活动过程中，认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如：成就感、热爱真理、孜孜以求等。3、美感——人们审美需要是否得到满足而产生的主观体验，是对事物美的体验。包括自然美感、艺术美感和社会美感

。例如：人的美包括庄重、大方、典雅、高贵、自然等。23第23页，课件共93页，创作于2023年2月人类的情感正义感责任感神圣感庄严感羞耻感幸福感满足感满意感优越感自尊感厌恶感喜悦感自卑感不安感失望感失落感恐惧感荣誉感友谊感同情感崇高感尊严感审美感不公感内疚感挫败感成就感亲切感使命感敬佩感24第24页，课件共93页，创作于2023年2月25第25页，课件共93页，创作于2023年2月三、情绪和情感的功能适应功能——人生存和生活的精神支柱动机作用——激励人们进行某项活动组织作用——使整个认知过程都染上情绪的色彩

信号作用——表情动作是人际交流的重要手段感染作用——对他人情绪情感产生影响迁移作用——迁移到与之相关的事物26第26页，课件共93页，创作于2023年2月适应功能——人生存和生活的精神支柱从种族发展角度来看，人的情绪最初就是为了适应生存而发展起来的。高等动物如猿猴喜、怒、哀、乐的基本情绪，就是在生存适应中发展分化出来的。吃饱了，有了同伴，就产生肯定愉快的情绪；反之，有外敌入侵、失去同伴、威胁生存的现象出现时，就会产生恐惧、发怒或悲哀等否定情绪。27第27页，课件共93页，创作于2023年2月从人类个体发展的角度看：婴儿情绪发展中，先有哭的情绪的产生，这是最具特征的适应方式。身体不舒服、饿了、生病了、尿布湿了，都可以用哭来表示。28第28页，课件共93页，创作于2023年2月从成人而言，除了具有最基本的由适应而产生的情绪外，成人更能主动地通过调节个人情绪来适应社会。尤其是在现代社会，由于科学进步、文化发展和社会变革的速度越来越快，以及由此产生的社会价值观念的不断更新，个人对环境生活的适应就成为一个经常摆在人们面前的问题，调节情绪也就成为适应社会环境的一种重要手段。29第29页，课件共93页，创作于2023年2月现代医学表明，不良情绪除了会造成心理不适以外，还会导致一些身体疾病的产生和加重。比如，长期紧张焦虑的情绪与冠心病和溃疡等疾病有较高的相关。在日常生活中，情绪不好就会吃不好，就是一种情绪影响适应的明显表现。中医讲：怒伤肝、思伤脾、恐伤肾、喜伤心30第30页，课件共93页，创作于2023年2月动机功能——激励人们进行某项活动

动机是激励人们进行活动的原因，它可以引发并维持主体有组织、有目的、有方向的行动。其一，情绪是伴随动机性行为而产生的，即行为的目的在于寻求动机的满足，在这种情况下，行为的结果能否使个体的动机获得满足，自然就会伴随产生不同的情绪情感；满足则快乐，不满足则痛苦，甚至在寻求过程中因遭遇阻碍打击，更可能产生恐惧、沮丧等复杂情绪。31第31页，课件共93页，创作于2023年2月其二，在某些情况下，情绪本身可以视为动机，情绪情感本身就具有动机的作用，此时的情绪引发的个体行为就是情绪性行为。以恐惧为例，它既是情绪，又是动机；恐惧对个体所引发的行为，可能是逃避，也可能是攻击。

32第32页，课件共93页，创作于2023年2月情绪情感的动机作用也有正反两个方面，积极的情绪可以使人们提高行为效率，起正向的推动作用；消极的情绪则会干扰人的行动，减低活动效率，甚至引发不良行为，起反向的推动作用。33第33页，课件共93页，创作于2023年2月组织功能——使整个认知过程都染上情绪的色彩

情绪作为一个脑内的检测系统，对行为有指导作用。情绪情感对一个人的认知操作活动具有组织或瓦解的作用，这是随着现代情感心理学家把注意力越来越集中于情感和认识活动的相互关系方面后所揭示出来的一个最引人瞩目的作用。情绪一旦产生，便会影响整个认知过程，使整个认知过程都染上情绪的色彩。情绪积极时，认知过程也积极；情绪消极时，认知过程也消极。情绪积极，行为也积极开放，情绪消极，则会产生敌意，不快，甚至是攻击性行为。34第34页，课件共93页，创作于2023年2月信号功能——表情动作是人际交流的重要手段

情绪和情感在人际交往中起着信号作用，是人际交流的重要手段。尤其是情绪情感的外显形式——表情，面部表情的喜怒哀乐、声音表情中音调的变化以及身体姿势都显示出主体的情绪状态。从他人这些情绪的外部表现中，就能得知他对一定事物的好恶态度。婴儿由于语言还没有发展起来，他们从周围成人的表情中能了解哪些事情受鼓励、应该做，哪些事情受责备、不应该做。35第35页，课件共93页，创作于2023年2月我们经常发现，同样一句话用不同的音调讲出，带来的情绪色彩就不同，从而造成不同的理解。所有这些都说明情绪和情感在人们复杂的社会交往中起着重要的信号作用。36第36页，课件共93页，创作于2023年2月感染功能——对他人情绪情感产生影响情绪情感的感染功能是指某个人情绪情感的表现具有对他人情绪情感的影响功能。当一个人发生情绪时，不仅能自身感受到产生相应的主观体验，而且还能通过表情动作等形式外显出来，被他人所察觉，并引起他人相应的情绪反应。例如，看悲剧影片时，被剧中人物的情绪所感染，你也禁不住悲伤不已；无所事事的你走在街上，被街上的一场热烈的活动所感染，也兴奋起来。心理学把这一现象称为移情或情感移入。37第37页，课件共93页，创作于2023年2月在日常生活中，当一个人的情绪引起另一个人的完全一致、又有相当程度的情绪时，称为情感共鸣。这是很典型的移情现象。一个人的情感会影响他人的情感，而他人的情感反过来又会影响这个人原先的情感，使人与人之间的情绪情感相互影响。这是情绪情感感染功能所导致的必然结果。

情绪情感的感染作用为情绪情感在人际间的交流提供可能性，使个体的情绪情感社会化，同时也为通过情感在影响他人情感、达到情感情绪控制方面开辟了一条“以情育情”的途径。38第38页，课件共93页，创作于2023年2月迁移功能——迁移到与之相关的事物

情绪情感的迁移作用是指一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上的效能。一个人对他人有感情，那么对他所使用的东西、他的生活习性等等，也都会产生好感。比如，喜欢一个人就喜欢他的一切，似乎是把对他人的情感“迁移”到他所接触的人或事物上了。中国有句成语“爱屋及乌”，生动地概括了这一独特的情感现象。

39第39页，课件共93页，创作于2023年2月一、社会感情的概念——指伴随整个社会心理过程产生的主观体验和心理感受,是体现社会群体所共有觉知过程的一种社会心理现象。个体的感情本身具有社会吗？

第二节社会感情概述40第40页，课件共93页，创作于2023年2月第二节社会感情概述一、社会感情的概念从人的自然属性与社会属性相统一的本质看，人的感情就是社会感情。但作为社会心理学的研究范畴，主要指群体的共同性感情。它是社会群体内部普遍存在的、能够相互传染并具有一定社会功能的、群体共有的心理体验和社会知觉。41第41页，课件共93页，创作于2023年2月你看到这幅照片作何感想？中国游客身着日本侵华军装拍照留念42第42页，课件共93页，创作于2023年2月讨论：当香港回归祖国时，全中国人民的心情是怎样的，为什么？43第43页，课件共93页，创作于2023年2月（1）爱国情感表现在对故土山河的热爱。（2）爱国主义情感表现在对自己祖国文明的热爱。（3）爱国情感表现在对损害国家、民族利益的一切言行、人物和事物产生的否定、憎恶、仇恨、义愤等情感。44第44页，课件共93页，创作于2023年2月45中华民族精神的内涵

爱国主义团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息45第45页，课件共93页，创作于2023年2月

广州亚运会男足0：3输给韩国队为什么“解散”的呐喊响彻天河体育场？社会感情有什么特点？46第46页，课件共93页，创作于2023年2月二、社会情感的特点其一，社会感情具有群体性特点。不是个人的感情好恶，不是个人独自的心理体验。它存在于特定的社会群体内部，有时甚至是全社会性质的，或者是全民族共有的。例如：民族感情、性别认同感、亲情、父爱母爱、纯真的友情、真挚的爱情、浓浓的乡情、同情意外伤害中的遇难者等等。47第47页，课件共93页，创作于2023年2月其二，社会感情具有共同性特点。即社会情绪的爆发、社会感情的形成，往往是由特定的社会事件所引发，并产生相同或相似的心理刺激和应激反应。例如：本国主权不容侵犯、职业自尊感、热爱自己的家乡、为自己队加油、群体性突发事件等。48第48页，课件共93页，创作于2023年2月——“此时我们都是上海人”为什么上海居民自发来到火灾现场悼念死者？49第49页，课件共93页，创作于2023年2月其三，社会感情总体来说，大多数都具有较大的社会影响力。社会情绪的产生，往往影响比较普遍，涉及的人群范围比较大，社会情感的形成，则更加具有较为深层和持久的影响力，这一点也是与个人感情不同的地方。因此，无论积极还是消极的社会情感，就其社会功能而言，都是不可以忽略的。50第50页，课件共93页，创作于2023年2月公共卫生事件51第51页，课件共93页，创作于2023年2月52三、社会感情的理论研究(一)情绪心理学的观点1、詹姆士——兰格的情绪学说2、坎农—巴德的丘脑学说3、沙赫特-辛格的情绪二因素学说52第52页，课件共93页，创作于2023年2月1、詹姆士——兰格的情绪学说情绪必先有引起个体反应的刺激，刺激会引起个体的生理反应，正是由于生理反应，个体才产生了情绪

情绪体验并非由于刺激，而是由于对刺激反应之后产生的生理变化所引起。生理变化所激起的神经冲动传至中枢神经系统就产生了情绪。詹姆士—兰格情绪理论从生理学角度解释情绪经验的性质、组成原因，强调身体的，特别是内脏的反应是情绪经验的来源，重视情绪体验与生理变化之间的密切关系

53第53页，课件共93页，创作于2023年2月引出刺激唤醒行为唤醒的知觉行为的解释情绪感受詹姆士——兰格的情绪外周理论

54第54页，课件共93页，创作于2023年2月二、坎农—巴德的丘脑学说认为丘脑是情绪的中心。当丘脑接收到能够引起情绪反应的刺激信号后，同时向大脑皮层和植物性中枢转发信号，经过一系列神经过程产生情绪体验、行为变化和生理反应。此学说强调了丘脑在情绪中的作用，但忽视了外因变化的意义及大脑皮层对情绪的作用。55第55页，课件共93页，创作于2023年2月坎农——巴德的中枢神经过程理论

引出刺激大脑的激活和处理唤醒行为情绪感受56第56页，课件共93页，创作于2023年2月3、沙赫特-辛格的情绪三因素说（情绪归因论）美国心理学家沙赫特与他的弟子提出的情绪三因素学说，认为生理是情绪的起始因素，但产生何种情绪体验则由认知因素来决定。对当前情境的估计和对过去经验的回忆在情绪形成中起着重要作用。这个理论强调把情绪的产生归之于三个因素的整合作用：刺激因素、生理因素和认知因素。57第57页，课件共93页，创作于2023年2月情绪的认知评价理论

引出刺激生理唤醒对唤醒和刺激的评价根据情境线索和背景情绪感受58第58页，课件共93页，创作于2023年2月柬埔寨发生严重踩踏事故已致345人遇难，为什么国家领导人要在媒体公开表示哀悼？

22日是柬埔寨为期三天传统送水节的最后一天，全国各地约有300万人涌向金边观看在王宫前的洞里萨河上举行的龙舟大赛以及在金边钻石岛等地的庆祝活动。当地时间22日23时左右，由于游人太多，金边市区连接钻石岛的一座桥产生晃动，引起人们恐慌，导致相互拥挤踩踏，近百人被当场踩死，另外数百名伤者被送往金边甘密等医院救治，其中不少伤者因伤势过重救治无效死亡。59第59页，课件共93页，创作于2023年2月60

1、心理动力学派2、行为学派3、理性学派4、完型学派

(二)心理治疗学派的观点

60第60页，课件共93页，创作于2023年2月612.心理动力学派

（1）驱力模式——强调心理动力对行为的驱动。弗洛伊德：生本能（性驱力）、死本能（攻击驱力）；本我、自我、超我；自我防御机制。天生具有内驱力，而且需要宣泄，或者替代、升华等方式才能释放和缓解紧张情绪。61第61页，课件共93页，创作于2023年2月621、心理动力学派

（2）关系模式——情绪与亲子关系有密切的关联。霍尼：基本焦虑概念，认为人天生有一种害怕被抛弃的不安全感，领号的亲子关系能降低基本情绪，恶劣的亲子关系会强化基本关系。在此基本情绪下，个体发展出不同的应对策略。62第62页，课件共93页，创作于2023年2月63鲍尔比（Bowlby）的依附理论：人类发展的动力来源于和照顾者如父母的情感联结的建立和维系，而内心冲突就是因为分离焦虑、被抛弃的恐惧所造成的，所以焦虑只是此情感联结受到威胁的信号灯。1、心理动力学派

63第63页，课件共93页，创作于2023年2月64依据早期亲子关系状况，将婴儿依依附关系分为三种类型：安全依附型（占65－70％），有母亲在就有安全感，对外界积极反应；逃避依附型（占20％），缺乏依恋，与母亲未建立起感情联结；焦虑依附型（占10－15％），既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称矛盾型、反抗型依恋。后两者是不安全型依附，会引发成年后的情绪与行为困难。64第64页，课件共93页，创作于2023年2月65第65页，课件共93页，创作于2023年2月662.行为学派

华生：情绪反应类型理论认为：基本情绪有三种，恐惧愤怒和爱，其它情绪都是学习而来。情绪困扰与问题行为都可以通过制约原理或学习理论来加以修正或改善。因此行为治疗使用广泛。包括恐惧、强迫性、忧郁、上瘾、攻击等行为的处理。66第66页，课件共93页，创作于2023年2月67——我们的情绪根源与信念、评价与解释。埃利斯：不良情绪是非理性思考所致。根源在于早期不合逻辑的学习或者父母与环境的影响。大部分情绪困扰起源于责备，我们内化了许多导致自我挫败的非理性的想法。3、理性学派67第67页，课件共93页，创作于2023年2月埃利斯ABC理论A诱发事件B个体在诱发事件后相应而生的信念C在特定情景下，个体的情绪和行为的结果。

Ａ

Ｂ

Ｃ诱发事件信念行为结果68第68页，课件共93页，创作于2023年2月忧郁的典型认知模式

我必須讓每個人都愛我我不是百分之百成功就是完全失敗我做人的價值必須依賴別人怎麼看我我應該一直當個老好人如果人們不贊成我的意見，就意味著我是不好的人我應該儘可能地表現最好靠我自己應該可以做任何事，尋求幫忙就是顯示自己的脆弱。

69第69页，课件共93页，创作于2023年2月——重视个人对于此时此刻的觉察，所谓觉察就是能够了解“我”现在正在想什么、感觉什么。通过情绪感觉可以帮助我们觉察真我与内心的真正的需求。代表人物是F.Pals(培尔斯1893-1970)。认为：“有机体是一整体，具有统整的功能，身体、心理及心灵是同时存在的。”4、完型学派70第70页，课件共93页，创作于2023年2月71完形治疗学派提出“未完成事件”概念，就是涵盖悔恨、愤怒、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等未被表达出的感受。这些感觉并未被完全地知觉和经验，但一旦介入当事人现在的生活时，会阻碍当事人与外界的沟通和接触，这些未完成的事件会持续存在着，直到当事人把它处理掉。如未完成事件累积过多，当事人会发生偏差或失常的行为，如心神不宁，强迫性行为，过分拘泥，压抑了人的能力和自我摧残，而不能对“现在“有充分的意识。但也因为未完成工作之存在，促使个人努力设法去完成它。71第71页，课件共93页，创作于2023年2月（三）社会学的观点

1、社会感情的突生属性——只有在人与人发生关系或者当个人的心理或行为同他所处的社会文化结合时才能显示出来的那些特点，而这些特点是无法还原到个人的或生理的基础上去的。（斯蒂文.戈登）可以表现在四个方面：72第72页，课件共93页，创作于2023年2月（1）来源：考察社会感情的来源。社会感情来源于社会关系，个人情绪来源于个体生理。试图把固定的、天生的情绪结构的假定降低到最小程度。库利认为，爱情是一种来源于人际交往中的相互吸引关系，而不同于来自于生理快感的性快乐。例如：羞愧感是怎样通过社会过程与生理反应、身体姿势和其他因素的相互作用而产生的。1、社会感情的突生属性73第73页，课件共93页，创作于2023年2月

（2）时间：感情维持的时间幅度。在持久的社会关系中，以前的互动以及对该关系未来进程的预期影响着感情。例如：爱与恨会超越单一的情境，而且能够反映社会关系在时间上发展着的属性；而狂怒、惊奇或惊骇等则被限制在强烈唤醒的情境以及其短暂的刺激上。1、社会感情的突生属性74第74页，课件共93页，创作于2023年2月

（3）结构：社会情感的诱因是以社会力量而非心理力量维持的。例如：嫉妒是在社会方面被建构起来和有意义的，它可以在不同个体身上伴有不同的心理动力和动机，但是最为社会性情感的嫉妒的结构性并非来自与不同的心理因素而是来自于社会力量和社会因素。1、社会感情的突生属性75第75页，课件共93页，创作于2023年2月

（4）变化：社会情感并非固定在先天的人性之中，而是在对于社会互动以及文化规范和信念做出反应时具有变化性。也就是说，人们是按照社会的事件、关系和价值去识别他们并采取相应行动的，他可以怀疑感情、改变感情、解释感情的表达等。例如：我们能够唤起爱、内疚和同情这样的社会性情感，或者努力去减弱其强度。1、社会感情的突生属性76第76页，课件共93页，创作于2023年2月77——在社会生活中，人们依据社会关系的规范要求或者出于策略性的考虑，有意识地控制（唤起、压抑和改变）自己的某些情感的现象。表情整饰：展示不同于内部情感的表情。例如内心悲伤，但表面上可以保持微笑。2、社会感情的整饰化77第77页，课件共93页，创作于2023年2月78感情整饰：——改变对某种关系的解释，也可以改变我们的身体感觉以及对别人的反应。现代结构功能主义的创始人帕森斯的模式变项：个体和群体在确定社会行动时的选择，在一个社会情境中，应该投入什么样的情感和投入多少情感才是适当的。而社会文化设定了一种“感情规则”，他们为某种情境和关系大体上规定了适当的感情。78第78页，课件共93页，创作于2023年2月中国的洋人节从表面上看，洋节日在中国的起步看似纯粹商业上的推动，但其实背后是中国人随着改革开放而形成的心态上的开放与包容，对外来文化不再是一味地排斥。但是，……79第79页，课件共93页，创作于2023年2月80戈登认为：社会感情的整饰化具有一定的群体功能：（