数据库备份与恢复课件

数据库备份与恢复6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯数据库备份与恢复数据库备份与恢复6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯2009Oracle10g薮据库基磁教程数据库备份与恢复2009Oracle10g薮据库基础敦程内容口备份与恢复概述口物理备份与恢复口逻辑备份与恢复国无农不稳,民无食不宁。新中国成立六十年特别是改革开放三十年来,中国农业取得了举世瞩目的成就,稳定解决了13亿人口吃饭问题,农业科技发挥了强大的支撑作用、作出了不可替代的重要贡献。维护国家粮食安全,保障主要农产品有效供给,必须把农业科技创新与推广作为根本出路;加快建设现代农业,持续增加农民收入,必须把农业科技创新与推广作为关键支撑;突破资源环境约束,实现农业可持续发展,必须把农业科技创新与推广作为首要选择;转变农业发展方式,提高农业国际竞争力,必须把农业科技创新与推广作为核心依托[1]。依靠农业科技推广,实施生态农业,提高农产品生产力和竞争力,将农业科技成果更有效地送进千家万户,是值得我们思考的重大问题。一、加快新农村建设关键是推广农业科技新成果建设社会主义新农村,根本在农业,出路在科技,关键在农业科技成果的推广应用。1.农业科技成果推广是强化扩大内需的引擎。三农问题是制约中国经济社会发展的“瓶颈”,解决的根本出路在于科技的进步和农业科技成果的推广。农业科技成果只有得到推广应用并转化为现实的生产力,才能促进农业发展,是农业可持续发展的必由之路。2.农业科技成果推广潜在发展空间巨大。中国农业要实现从自给型农业向商品型农业、从传统农业向现代农业、从粗放型农业向集约型农业转化的伟大变革,客观上要求重要的生产要素农业科技成果越来越多地进入到农业生产领域。中国农业科技成果,一方面,总量很大,另一方面,真正运用于生产的很少,据统计转化率仅30%～40%,真正形成规模的不到20%,即有相当部分的科研成果和适用技术得不到转化应用,世界发达国家的农业科技成果转化率已达65%～85%。农业科技成果在促进农村产业结构调整、提高资源利用效率,保障农业可持续发展等方面的支撑作用仍显不够,农业科技成果创新及推广工作任重道远。二、农业科技成果应用与大学生农村创业的“双赢”1.以创业带动就业、提倡鼓励农村创业。大学生就业难、农业类大学生就业更难,这是一个不争的事实,学农的毕业生大多改了行,且学农的人数越来越少。没有创业,难有就业,创业人才是每个社会中最活跃、最具创造力的一个群体,对经济和社会的发展具有动力作用和示范作用,一个社会创业人才的多少,决定着这个社会的发展程度,同样,农业创业人才的多少,直接影响着农村经济社会的发展和进步。通过对大学生进行创业教育,促使大学生转变观念,培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力,培养出新型的创业人才,不仅为自己创造就业岗位,而且为其他学生创造更多的就业岗位[3]。2.大学生农村创业与农业科技成果推广相互提供支撑。面对农业科技成果应用体制和机制尚不健全,农业发展急需且有效的农业技术创新不够,农业科技成果转化率低等严重制约农村发展的瓶颈,提倡并鼓励大学生到农村创业,推广应用农业科技成果,是一个一举多得的重要举措。大学生推广应用农业科技成果到农村创业,为发展现代农业,推动农村生产力发展注入了有生力量,有利于先进的科学技术和先进的管理方法在农村推广,提升新农村建设水平。以创业促就业,既可解决自身就业问题,还可提供部分就业岗位,是一种新的就业模式,又能有效破解新农村建设中人才难题。大学生推广应用农业科技成果、在农村进行创业,是一个结合点、是一个平台和桥梁,既能够推动农村经济发展和科技创新;又能够促进大学生创业就业,是一种新的就业模式,更是农业科技推广模式的一种创新,值得深入研究。三、创建创业教育平台,促进农业科技成果转化作为高校、尤其是农业类高校,不仅应该是农业科技成果创新的生产基地,更应该是农业科技成果推广的批发基地,但目前普遍存在体制不顺、积极性不高、成效不明显、转化率低等问题。本文在充分调研的基础上,提出:“创建创业教育平台,提升大学生创业能力,进行农村创业活动,促进农业科技成果转化”,搭建创业教育平台。1.前期调研。前期调研工作主要通过文献调研、实地调研、网络调研等方式,收集有关当地社会经济情况、农业生产发展情况、农业科技推广情况、学生情况等信息资料,进行分析,从中找出适合当地农业发展的科技成果,结合学生情况,制定出切实可行的创业教育与农业科技推广计划。2.激发创业激情。点燃创业激情、追逐创业梦想、促成创业行动。通过各种激发方式,激发学生敢于创业的精神和勇于创业的激情,尤其是要激发学生农村创业的勇气,如创业教育大讲坛、校友农村创业成功事例、创业校园文化建设等等,通过多种形式的创业教育,转变学生就业观念,逐步形成敢于创业、勇于创业的氛围。3.专业与创业知识学习。一要学习专业知识和专业技能,包括农业科技知识和推广知识。专业知识和专业技能是学生创业的一个基础,也是学生创业的一个资本,学生在创业的过程中能够结合自己所学的专业和技能,创业成功率才能得以提高,也才能使创立的企业之生存能力增强。二要学习创业知识,提升创业能力。包括创业知识和创业技能的学习,在创业实践活动过程中需要具备的各种创业知识,如“开业知识”、“创业经营与管理”、“创业法律知识”等。4.农业科技成果推广实习实训。在实践中学习创业,贯彻工学结合理念,农业推广专家讲座,相关企业参观学习、顶岗实习等。由科研人员、推广专家、老师组成指导小组,对学生进行农业科技推广培训、指导、控制和评价,增开案例教学课程,参加农业技术推广工作等。5.农业科技推广与农村创业指导。鼓励创业,做好辅导。对决心推广农业科技成果、迈出农村创业步伐的同学,一是鼓励支持;二是创业辅导,提高创业成功率;三是提供农业科技成果产品、技术和服务方面的支持。6.跟踪反馈与总结提高。对应用农业科技成果在农村创业的大学生,建立创业辅导和跟踪机制。一方面提高大学生农业推广创业成功率,另一方面根据实际创业中遇到的问题,完善创业培养课程体系,构建农科成果推广与创业平台。农业科技成果应用与大学生农村创业平台研究,一是能够解决农村产业发展急需的关键技术问题,推进社会主义新农村建设;二是大学生推广农业科技成果创业模式是一种创新,对破解农业科技成果推广瓶颈具有重要的现实意义;三是大学生推广农业科技成果创业能够很好解决自身就业问题。四、农业科技成果推广和大学生农村创业平台工作机制大学生推广应用农业科技成果创业,可以通过基础建设、典型示范、技术组装、农技培训有机结合、扶持优势龙头企业等平台来实现。1.农业科技成果推广。围绕当地农业优势产业、特色产业、支柱产业的发展,加强农业新技术、新成果的引进和推广转化,提高农产品优质率、科技成果转化率、资源利用率。通过产学研、农科教结合模式,促进适合当地农业的科技成果的转化。一、修订指导思想这套教材参照义务教育《英语课程标准》(2011年版)规定的课程目标及教学要求，遵循以下编写指导思想：1.注重素质教育，全面体现社会主义核心价值体系。着力培养学生的社会责任感和创新意识，引导学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。2.面向全体学生;关注个性差异。注重以学生的发展为宗旨，着力于学生的知识构建、技能培养、视野拓展、个性展现。3.体现时代发展。根据社会新变化和科学技术新进展，更新语言素材，选择具有时代发展气息的语言材料，贴近现代生活，及时反映时代的发展和变化。4.保持地道活泼的语言特色和故事化特点。围绕三个主要人物的生活和学习，以自然活泼的语言引导学生进行语言、文化学习和情感体验。5.坚持语言教学的科学性、趣味性和灵活性。取材贴近学生生活，充分考虑小学生的年龄、心理特征和语言学习规律，设计活动语境真实、互动性强。二、修订目标通过修订全面提升教材质量，精选教材内容，减轻学生负担，使教材特色更加鲜明，更加符合《英语课程标准》的要求。1.更全面地体现社会主义核心价值体系，在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质，为学生未来发展奠定基础。2.进一步提高对学生实践能力的培养，注重学习过程对知识积累、学法形成以及性格培养的影响，彰显语言教材的人文性与工具性。3.保持教材先进的教学理念、地道活泼的语言特色。通过有意义的多样化教学活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。4.提高教材的适宜性。适度调整教材的话题和内容，使内容随着话题发展教材层层递进，增加适合课堂操作的活动和练习，增强教材的可操作性和实用性。5.适度控制课程容量，合理地设计教学内容，减轻学生学习负担。教材在开本、印张、容量、核心词汇、语音、话题、语句等方面要完全符合新的《英语课程标准》的具体要求。三、修订主要内容1.素材方面。在原有动植物、文学、地理、历史等学科知识的基础上，进一步渗透其他领域的科学常识，体现时代特色。在各册话题中，加强社会主义核心价值观的教育，增加了具有中西方文化内涵、寓意健康的语篇故事，包括寓言、童话、中外经典故事、名人励志故事等。2.教材难易度方面。适度降低低年级阶段的难度；增加高年级阶段的阅读量，将一些以图片为主的内容改为对话或叙述，新授和活动中补充了难度适宜的篇章阅读，同时替换或删去了原来较难的句式和单词。3.教材结构方面。进一步调整教材结构，整合了细化各板块内容，丰富了活动形式。增强情景性，使学习目标更加明确突出。精简新授内容，增加各类活动和练习，让学生在听、说、读、写、玩、唱、演等活动中不断提高语言运用能力，巩固所学知识，增强了教材的可操作性和实用性。4.语言知识方面。按照修订后的课程标准二级要求重新梳理了词汇。教材词汇的学习根据不同要求分为两类词汇，即掌握词汇和接触词汇。全套教材中共出现词汇约670个，其中掌握词汇482个(包括课标所列的423个基本词汇以及星期、月份和部分数字词汇)，接触词汇和短语290个左右(包括名词复数特殊变化、动词时态变化)。5.趣味性方面。补充调整了教材中的儿歌和歌曲，从内容和韵律上加以提升，儿歌节奏更明快，歌曲曲调更优美；增加了当代学生喜欢的语言内容，情景性和趣味性进一步增强。四、修订后教材的主要变化1.整体容量和难度降低了，减轻了学生课程负担。通过调整单元容量，减少一些接触词汇，使教材总容量和词汇量降低了近四分之一。同时，我们在原话题基础上，适度调整了教材话题和内容，将简单、学生感兴趣的话题和内容前移，较深的话题和语法现象后移，听说读写随着话题的广度和深度逐步增加，修订后的教材难易度梯度变化更加均衡，语言知识和技能要求螺旋式上升，更加符合小学生的心理特点和需求。2.内容更加丰富了，加强了社会主义核心价值观渗透。在本次修订中，我们增加和替换了一定量的阅读素材，使教材内容更具教育性及趣味性。通过了解中外文化风俗、饮食习惯、禁忌幽默等，学生在理解和尊重外国文化、形成跨文化意识的同时，更加热爱祖国文化。如六年级上册补充了对中国传统文化的介绍，包括春节习俗的介绍，激发学生对祖国传统文化的热爱。通过充实原有内容，把爱国主义教育及社会主义核心价值观渗透到整套教材。3.彰显了原教材的情景性和实践性，有利于学生语言学习。修订后的教材仍以故事为主线，以内容为纲，在编写中遵循系列情境(Followasequencethattellsastory)的编写体例。在本次修订中，创设了更多、更具体的语境，注重有意义的语言交流。从语言使用的角度出发来编排和设置课文内容及板块，在单词呈现、语法呈现、课文内容以及活动中都充分增加语言情景，使知识在有意义的情景中呈现；注重对学生实际语言运用能力的培养；加强了英语句子之间的联结，增加一定比例的开放性练习，为学生发挥创造性思维提供空间。例如，五年级上册整册书的话题围绕李明、詹妮和丹尼的北京旅行。从提议、邀请、计划、旅行过程、游后回顾和感受，情节欢快流畅，一气呵成，同时自然贯穿了一般现在时、一般将来时、现在进行时和一般过去时的学习，形成了情景和语法的有机结合。4.文化内涵进一步丰富，利于学生跨文化交际能力的培养。教材着力于学生跨文化交际能力的培养，除了讲述中国的传统文化，还介绍了加拿大、美国、英国、澳大利亚等英语国家的情况，渗透了中外餐饮对比、节日对比、学校对比等内容，另外，补充了中外的时间差异、季节差异等内容，有利于拓展学生的国际化视野，培养他们的跨文化交际能力。5.增加了探究性的活动设计，促进学生综合语言能力发展。修订后的教材大量设计了实践性、互动性的活动，活动的内容和形式更加贴近学生的生活实际，体现了明确的交流目的、真实的交流意义。学生能够通过语言实践内化语言，提升语言运用能力；通过动手动脑的活动，促进其思考和探究；活动指令更加简明直观，便于操作；增加语言知识和其他学科的联系，促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。6.加强了学习策略的指导，利于学生自主学习能力培养。教材着力于学生的自主学习的能力的提高，在不同阶段设计了很多活动，引导学生的学习策略发展。如通过语音练习，引导学生探索发现发音规律，通过问题引导，进行有效阅读，便于学生形成基本的认知策略；增加角色扮演和各种游戏，为学生创设更多的交际机会，在具体语境下开展有效交流，发展他们的合作意识，促进其交际策略的掌握和运用；通过复习课和评价表让学生对学习内容主动反思、复习和归纳。通过这些学习策略的指导，帮助学生掌握学习规律，形成有效地学习方法，提高学习效率，为终身可持续性学习奠定基础。为了达到教材的修订目标，确保教材的适切性，在修订过程中加双方编写人员进行了封闭型集中修订，对教材中的框架、内容、语言、活动设计各项环节进行深入研究、共同编写，同时仔细研读教材的每个细节，做到字斟句酌，对原教材各册过于口语化或者容易引起误解的语言和表达，都一一进行了修订。通过倾心打造，这套教材得到进一步完善，特色更加突出，时代感更强，获得了各方专家的好评。2009Oracle10g薮据库基磁教程数据库备份与恢复2009Oracle10g薮据库基础敦程内容口备份与恢复概述口物理备份与恢复口逻辑备份与恢复2009Oracle10g薮据库基础敦程要求口了解备份与恢复的重要性和概念口掌握数据库的冷备份方法口掌握数据库的热备份方法口掌握数据库完全恢复方法口掌握数据不完全恢复方法口掌握逻辑备份和恢复方法2009Oracle10g薮据库基础敦程11备份与恢复的概念口备份与恢复的作用口备份的概念与类型口恢复的概念、类型与恢复机制2009Oracle10g薮据库基础敦程(2)备份的概念与类型口概念数据库备份就是对数据库中部分或全部数据进行