染色13min然后滴加等量蒸馏水课件

染色13min然后滴加等量蒸馏水26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。染色13min然后滴加等量蒸馏水染色13min然后滴加等量蒸馏水26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。实验一细胞器的光学显微镜观察实验目的1、观察人、植物活细胞内线粒体和液泡系的形态、数量与分布·2、学习一些细胞器的超活染色技术初中体育是新课程标准下必不可少的一门学科，学生在完成其他学习任务的同时，也要注重自身身体素质的提高。虽然教学改革工作正在我国的中小学中如火如荼地进行，但对于体育教学来说，特别是初中体育教学，仍然没有取得理想的改革效果，初中体育教学普遍停留在初级水平，教学内容和教学形式比较单一，很多学校只是组织学生跑跑跳跳，做几节体操之后，就让学生自由活动，没有达到新课标的教学要求，也无法迎合目前的教学发展趋势。多媒体信息技术已经被普遍运用到很多学科的教学活动中，在丰富教学内容和教学形式的同时，可以实现更理想的教学效果。信息技术作为教学工具，可以成为初中体育教学和学习的载体，将信息技术和体育教学内容进行有机融合，创造出丰富多样、声情并茂的教学环境，使学生能够更主动地参与到体育学习过程中来，实现更理想的教学目的和学习效果。一、目前初中体育教学的现状1.对初中体育教学缺乏重视受传统初中体育教学模式的影响，很多学校短时间内无法对初中体育教学高度重视。一方面，对于面临升学考试的学生来说，学校认为体育教学对学生的升学成绩不会产生重大影响，只要基本达标就可以了。初中阶段要学习的科目众多，课业压力大，教学时间有限，教师往往压缩了体育教学时间；学生则认为平时课程安排紧凑，学习压力大，难得有课程可以放松一下，就忽视了对体育知识的学习，上课态度自由散漫。另一方面，对于不参加升学考试、结束义务教育的部分学生来说，体育课程的学习更无现实意义可言，他们把体育课看成玩乐的自由时间，更忽视了体育课程的学习。受传统的体育教学思想的影响，体育课堂教学难以有效开展，虽然课程改革不断深入进行，这种现象有所转变，但是效果不理想。初中体育教学被忽视的现象普遍存在，教学过程敷衍了事，无法达到教学目标的要求。2.教师水平良莠不齐初中体育教学的目的是使学生掌握必要的体育技能，培养学生的肢体协调能力和运动能力，整体提升学生的身体素质和运动水平。目前，初中体育教学普遍存在教学水平偏低的情况，教师的教学水平有限。体育教学具有一定的专业性，每位体育教师都有自己擅长的体育项目和不擅长的体育项目，而教师往往喜欢利用自己擅长的体育项目来进行教学。教师的教学内容是学生进行体育学习的唯一来源，学生观察和模仿教师的动作，完成了课堂学习，却忽视了自身的身体基础和兴趣爱好。学生都有共同点，喜欢什么就爱学习什么，教师缺少对学生的观察，也缺少对学生的兴趣培养，无法调动学生学习体育的积极性。3.体育教学基础设施薄弱目前，初中体育教学基础设施薄弱，一些大中型城市的初中学校学生众多，但是进行体育教学的场地有限，只能开展几项基础性的体育项目教学，无法满足学生自身的兴趣需求，或让学生有选择地自主学习体育项目。而小型城镇或者农村的初中学校，由于经济能力有限，教学基础设施更是简陋，无法开展多种形式的体育教学，只能带领学生跑跑跳跳，做体操等简单的体育活动，更无法完成让学生掌握体育技能的要求。另外，就整体的体育教学形式而言，缺少现代信息技术基础设施。虽然很多学校已经开始使用多媒体信息技术进行课堂教学，但是在体育教学中很少运用这项技术，偏远地区的初中学校甚至没有多媒体设施，多媒体信息技术在体育教学中的利用率低。无论是从教学内容还是教学形式上看，利用多媒体进行体育教学都处在低级水平，无法满足现代学生的学习需求，也无法满足现代体育教学的需要。二、初中体育教学与信息技术的整合策略1.树立正确的现代体育教育观念初中学校应该正确认识到体育教学的重要性，这不仅是迎合教学改革的需求，更是现代学生的学习需求，学生可以通过有效的体育学习和体育活动缓解课业压力造成的身体疲劳，掌握有利于自身成长的体育技能，培养良好的体育运功能力，提高身体素质。生命在于运动，目前的教育形势，学生要学习的内容多，课程设置紧，学习压力大，通过运动可以使学生放松身体，愉悦身心，以良好的精神面貌面对更多的课程学习。学生通过体育教师的有效指导，掌握体育运动技能，不仅是对于学习，更是对学生的人生都有重大的教育意义。学校要从传统的教学思想中解脱出来，增加初中体育教学的时间，通过多种形式丰富教学内容，树立正确的体育教学观念，促进学生体育学习水平的提高。2.完善学校的体育教学基础设施学校应该鼓励教师有效利用现有的基础设施进行体育教学活动，并在此基础上尽量完善校园基础设施，使学生的体育学习有更多的选择空间，能够结合自身的身体条件和兴趣爱好进行自主学习。教师要加大对多媒体信息技术的使用力度，有效利用多媒体信息技术，提高学生对初中体育学习的兴趣。教师通过多媒体信息技术可以展示自己不擅长的体育项目，满足不同学生的不同体育爱好，同时还可以增加师生之间的交流，以学生的学习需要为教学重点，改变以教师为重点的教学形式。教师通过信息技术手段，激发了学生学习体育的主动性，学生可以通过教师的教学内容，结合自身的身体基础，发掘自己的身体优势，学习和练习适合的体育项目，真正掌握适合自身的体育技能。3.提高教师的综合教学水平由于多数学校的?w育教师都是运动员出身，都有自己擅长的体育项目，但综合知识方面偏弱，学校应该鼓励教师丰富自己的体育知识，从而丰富初中体育教学内容。同时，加大对体育教师的计算机应用能力和现代信息技术应用能力的培训，让教师掌握多样的教育形式，并应用到教学环节中。多媒体信息技术是未来教育的趋势，教师必须掌握这项教学技术来面对现代体育教育。体育教师把现代信息技术应用到教学环节中，不仅可以丰富教学内容和教学形式，更改变了体育教学的环境和氛围，有利于和学生进行情感交流，因材施教，达到更理想的教学效果。三、结论现代信息技术和初中体育教学的整合，使体育课程的教学改革落到了实处，是未来体育教育发展的必经之路。学校通过应用多媒体信息技术，丰富了体育教学的教学手段和教学内容，增加了学生的体育学习兴趣和主动性。先进的教学手段和教学理念使教师能够充分认识到教学形势，不断更新教学知识和教学方法，掌握新型的教学技术，更好地面对新形势下的教学工作，提高教学水平。一、中职语文教学目标要求要与学生的语文基础相适应。近年来，中等职业学校的生源素质明显下降，农村职校生源素质更低，为完成招生任务，几乎是来者不拒，学生大多文化基础差，底子薄，缺乏学习兴趣，学习习惯不好。我曾对所教的班级，作一个统计：有的读完初中三年了、有的上到初三一个学期、有的初二时就已辍学在家的，参加中考后来读学生几乎没有。基础差显然，且学习积极性不高，阅读理解能力不强，写作兴趣缺乏。学生有着共同特点就是无趣读书、上课只是应付老师、不爱写作文，有些是因懒而不懂学习，也有因不懂学习而变得更懒。中职语文教学是初中后语文教学的继续，针对学生基础差、厌学现象，我在语文教学过程中注意把握好难易程度，制定贴近学生教学目标，切忌好高鹜远。在教学过程中，应突出语文基础，不怕麻烦地从字、词、句开始，从认、释、读、写程序入手，学语文先从会认会读开始，学习课文，老师将课文一些词语点出来让学生抄写练习，并采取听写或默写方式检查课文词语情况；有些字不懂读音还教读音，古诗篇先教读，让学生学会句读（dou）等。比如学习古文“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随，恒也。”句，就领读几遍，再范读一两遍，让学生明确语气停顿和转声；“众里/寻他/千百/度。蓦然/回首，那人/却/在灯火阑珊/处”这类诗句，有些学生害羞不愿读，很多不会朗读古诗，就采用领读的办法，让学生明白朗读古诗要注意节奏、顿音。字词的教学要抓词语的积累。积累字词，增加词汇，中职学生更应加强。教学生会使用字词典帮助学习，理解一个词的含义，需要靠字词典。例如，“兵”字，《新华字典》有三个意思：①武器②战士③与军事或战争有关的。“短兵相接”的“兵”指“武器”；“纸上谈兵”的“兵”指“军事”，理解意思就要联系前后词语的意思。词汇量的匮乏，导致语言表达只停留于简单的层面，就更谈不上阅读和写作能力的提高了。经常检查课文生词是必要的，利于掌握字词。语文教学目标就要根据学生基础水平程度而设定，过高了就变成一言堂，学生眼里是空想，过低了没有促进作用。这就是根据对中职学生基础能力水平制定的教学目标要求。二、中职语文教学要与学生以后发展的实际应用情况相适应。中职学生在上中职之前大多是厌学的，对文化课的学习不很热情，他们是想学一点技能而上中职求学的，专业课程相对重视一些。我们应注重学生特长，发挥其特长。语文课应从学生特长出发，围绕学生特长开展教学活动。在语文教学过程中有意识地启发学生从语文学习中去发现学科之间的关系，引导学生对相关学科的探索热情。除讲究德育渗透，职业学校语文教学还必须重视职业渗透，就是这个道理。在语文课教学中，并没有照本宣科，而是针对学生的实际需要作调整和选择。其一，逐步培养口头表达能力，适应未来。中职生毕业后将直接融入社会，其口头表达能力是左右着学生就业和发展的重要因素这一，在某种程度上，说比写出更重要、更难，语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位。我们老师早已意识，教研组规定每节语文课用五分钟作口语表达练习。我将口头表达教学内容通过课堂自由发言、课堂回答问题及演讲等步骤来进行，如“自我介绍”“消息播报”“事件复述”等，以此练习表达思路、围绕重点、语言简练、礼貌表情等，通过学习和训练，原本枯燥的语文课堂变为活跃起来。其二，运用多种教法，活跃气氛，提高兴趣。1.分层教学。农村中职学校的学生水平更是不一，相互间差距较大，必要采取不同层次的教学。针对不同层次的学生，提出了不同的要求，尽量做到因材施教。课堂讲课提问，较浅显的内容就请基础差的同学回答，稍难的内容就请基础好的学生回答；比较难的题目只能老师自问自答。比如讲述文言文单元时，可针对不同层次学生提出不同的要求：对学习自觉性较差且语文水平相对较低的学生只要求解决生字词和背诵名句即可；对中等程度的学生除了上述要求之外，还要求掌握并背诵重点段落；对较高水平的学生则要求能翻译全文。三种作业要求面对不同层次的学生，使他们能各有所思，各有所得。应用文练习也这样，基础差些的，要求合乎格式，基础好的，要求讲究语言通顺流畅。2.讨论和启发，讨论是一种的教学方法。教师事先精心设计和营造课堂宽松气氛，以此达到预先的效果。讨论启发适合中职学生，学生虽基础差些但思维是比较活跃，学生的情绪容易点拨激发。教学前要先设置一些启发内容和讨论引题出来，比如学写房屋租赁协议前，我设计了“我们外出务工，工厂有适合岗位，但没有地方住宿怎么办？”学生很活跃，各自观点都有，有的说买房、有的说住旅社、有的说寄宿亲戚家等，学生自己也争论，不可能每到一处都能买房的，也买不起房子，住旅社经济不合算，长期投亲靠友生活不方便等，比较适合办法的还是租。我引入话题，租房应有个合同协议，然后就讲合同协议格式，摆出范例分析，再学会仿写，课程内容在轻松环境下完成。这种方法的特点是调动学生的思维，激发学生主动求知欲，在富有哲理的散文教学中常运用到，通过相近的例子启发学生，举一反三，变抽象为具体，变深奥为浅易。经过发言，学生们也得到了训练口才机会。语文教材是美的天地、情感的海洋，只要教师根据学生实际水平，设计合乎实际的目标，挖掘教材中的情感因素，把作者寄予作品中的情感因素化为自己的情思，因时制宜，因文制宜，让作品与学生的心发生共鸣，把教材之外的个人引入作品的情境中，情境教学之花定会在语文教苑绽放出夺目的光辉。实验一细胞器的光学显微镜观察线粒体是细胞内一种重要细胞器,是细胞进行呼吸作用的场所。细胞内氧化磷酸化和形成ATP的主要场所,细胞的各项活动所需要的能量,主要是通过线粒体呼吸作用来提供的。细胞中线粒体的具体数目取决于细胞的代谢水平代谢活动越旺盛,线粒体越多。线粒体可占到细胞质体积的25%。一般真核细胞中含成百上千个线粒体,植物因十绿体的缘故,线粒体数目相对较少,单细胞鞭毛藻仅个,酵母细胞具有一个大型分支的线粒体,巨大变形中达50万个;许多哺乳动物成熟的红细胞中无线粒体。线粒体的形状多种般呈线状,也有粒状或短线状。线粒体的直径一般在0.5~1.0μm,在长度上变化很大般为1.5~3μm,长的可达10μm,人的成纤维细胞的线粒体则更长,可达40μm,在胰脏外分泌细胞中可长达020μm,称巨线粒体。不同组织在不同条件下有时会出现体积异常膨大的线粒体,称为巨型线粒体(megamitochondria)。分布在细胞功能旺盛的区域。詹纳斯综B是线垃体的专一性活体染色剂。线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态(即有色状态)呈蓝绿色,而在周围的细胞质中染料被还原,成为无色状态。是'透的场题内东伞:要积素籍溶购代谢产物。液泡膜具有特殊的选择透性,使液泡具有高渗性起水分向液泡内运动,对调节细胞渗透压、维持膨压有很大关系,并且能使多种物质在液泡内贮存和积累。贮存和积累在液泡中的物质包括糖、蛋白质、磷脂、单宁、有机酸、植物碱、色素和盐类等物细胞质中的泡状构。幼小的植物细胞(分生组织细胞),其有多小而分散的液泡,在电子显微镜下才能看到。以后随着细胞的生长液泡也互相并合,最后在细胞中央形成一个大的中央液泡可占据细胞体积的90%以这时,细胞质的其余部分,连同细胞核起,被挤成为紧贴细胞壁的一个薄层。有些细胞成熟时,也可以同时保留交大的液泡,逶样,细胞核就被液泡所分割成的细胞质索悬挂于细胞的中央。具有一个大的中央液泡是成熟的植物生活细胞的显也是植物细胞与动物细胞在结构上的明显区别之红为弱碱性染料,对液泡的染色有专一性,只将活细胞中的液泡系染成红色,细胞核与细胞质完全不着色,这可能是与液泡中某些蛋白质图I-20根尖的立体结和平面结妁线粒体分生区:分生区一般全长约1~2毫米,大部分被根冠包围着,是产生新细胞的