四年级下册语文的复习计划8篇

四年级下册语文的复习计划8篇四年级下册语文的复习计划1

一、指导思想

根据教材，结合本班实际，把本学期学问进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，仔细设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能把握好本学期应当把握的基础学问，并进一步形成运用学问的能力。

二、复习要求

1、稳固汉语拼音，精确娴熟地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。

2、稳固把握所学过的生字词。区分多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的学问。

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的表达顺序,能用“按事物的几个方面〞“抓重点段〞等方法进行分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。

8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

10、能用三种查字典的方法查字典。

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地表达一件事。

四、复习难点

1、理解句子含义，体会思想感情。

2、精确概括段落意思，主要内容，中心思想。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地表达一件事。

五、复习的根据

根据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，稳固学生所学的学问，提高学生运用学问的能力。

六、复习形式

总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、仔细做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的看法。

2、亲密与家长的联系，做好催促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一〞的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的催促检查工作。

5、仔细备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容准时间支配

1、拼音：2课时

2、字：2课时

3、词语：4课时

4、口语交际：2课时

5、句子：4课时

6、阅读：6课时

7、作文：4课时

8、模拟测试：4课时

四年级下册语文的复习计划2

一、指导思想：

依据本学期工作计划的支配和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：

通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学。特殊是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有独特的张扬，公式化较严重。

三、复习内容：

1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、把握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意。

4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的稳固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并依据缺乏进行指导。

四、复习目标

1、教师带着学生梳理整册教材，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，稳固学问。

2、查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。

五、复习重点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。

2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。

六、复习难点

1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

2、指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完好，条理清晰。

七、复习措施：

〔1〕教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

〔2〕采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

〔3〕优帮差，加强合作与催促。

〔4〕辅差工作不放松。

〔5〕课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题能力的培育，并相机进行口语交际实践。

〔6〕加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

八、复习时间：

6月8日——6月20日，复习12天。

九、具体支配：

归类复习支配

〔一、〕复习时间6月8日——6月20日

〔二、〕每个单元复习的项目：

1、简单写错的字。

2、简单读错的字。

3、理解词语。

4、成语归类。

5、造句。

6、默课文。

7、课后题〔单元练习题〕

四年级下册语文的复习计划3

一、复习目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动。有效地培育学生听说读写能力，重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练。

2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，传授给他们肯定的方法，培育学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生把握不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固把握新学学问。

4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培育。

5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1、字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。能比较娴熟地运用音序法和部首查字法查字典，能比较快速精确地在字典中选择字〔词〕义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。

2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，留意积累词语，对课内关联词和成语能娴熟把握和运用。会区分含比方、拟人、排比等修辞手法的句式，推断并修改常见病句，会扩句和缩句，能按文章结构要求排列句子顺序。

3、阅读：复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。

4、口语交际：能仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完好通顺，说话有礼貌。培育学生的口语交际能力。

5、作文：能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体〔细部〕，也可通过某件事情突出人物特点。

四、复习策略

1、夯实基础：基础学问的把握是学习之根本，这是每个学生都要到达的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础学问把握状况，力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成果。尤其要关注后进生。

2、有的放矢：优等生，中等生，后进生不同的学习能力，不同的学习看法导致他们的学习成果各异，学习效率各异。在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶〞，对本学期的学问给予补习与复习，扎实基础为下一学年的后续进展打好坚实的基础。〔对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习；实行“免听〞制度，改为为大家听写；聘请为“小助理〞……〕

3、积累拓展：复习并不是某种意义上的“炒冷饭〞，而是“温故而知新、出新〞。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。〞我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进行深化，使学生有所发觉，有新的见解。在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

4、心理关注：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关怀去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解状况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主见。特殊是对学习成果不够理想的学生，更要多关怀，多照看。

5、精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给学生更大的学习负担。将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻学生的课业负担。在此基础上，学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳，两个班级的语文教师各出一份内容与题型针对性均强的练习题，有效检查学生学问把握状况，并培育学生的应试能力。

五、支配

复习时间复习内容

5月28日第八、七单元内容的整理复习〔听写、日积月累、课文重难点〕

5月29日第六单元内容的整理复习

5月30日第五单元内容的整理复习

5月31日第四单元内容的整理复习

6月1日第三单元内容的整理复习〔作业：模拟考试一〕

6月3日第二单元内容的整理复习

6月5日第一单元内容的整理复习

6月6日拼音与汉字专项练习

6月7日词语与句子练习

6月8日课文内容与积累运用练习〔模拟考试二〕

6月11日课外阅读拓展训练练习

6月12日习作练习〔模拟考试三〕

6月13日综合复习、查漏补缺

总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是学问的简洁重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住学问，应付考试。不失时机地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册学问的提纲，反思自己学问把握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，由“学会〞变“会学〞，使不同程度的学生在复习中既稳固、加深、拓展学问，又进展思维。在明确了目标，把握了方法的基础上，尝试大胆放手，转变传统的组织方式。既要稳固、加深、拓展学生的学问，又要重视培育学生的各种能力。敬重主体，鼓舞学生查找适合自己的复习方法。留意情感、看法、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。

四年级下册语文的复习计划4

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题作系统性的复习，同时要切实抓好基础学问和基本技能的复习。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点稳固精学课文内容，背熟课文后指定的精彩片段或全文。

3．坚固把握练习中出现的学问点〔词语搭配、扩句、引号的用法、

比方句的用法、拟人句的用法、改病句、排列顺序、词语归类、缩句等。〕

4．以基础达标〔写作〕为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例有条理地记叙一件事，写出篇幅适合的作文。

5．阅读以课文教学为突破口，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认生字表〔一〕的200个生字，会写生字表〔二〕的200个生字。

练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等，

留意：〔1〕生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

〔2〕简单写错、混淆的字。如“幻〞和“幼〞的区分。

〔3〕留意书写端正、规范，卷面干净。

2、词语

〔1〕能正确读写每组“词语盘点〞里的词语。

〔2〕能写出近义词、反义词。

〔3〕四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完好，能依据意思写出成语。

②本学期的两个成语故事：手不释卷、鹏程万里

③语文园地的关于战争、精神意志的成语

3、句子

〔1〕感知比方句、拟人句、排比句

〔2〕体会含义深刻的句子的意思。

〔3〕标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。

〔4〕默写语文园地中的“日积月累〞内容。

〔二〕阅读

阅读以课本为基础，加强课外阅读，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第3课和第23课的六首古诗词，以及阅读练习题等。

〔三〕以写作作为突破口，提高作文能力，学会写游记，把握一般记叙文的写法，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅350字左右的作文。

〔四〕措施：

〔1〕教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

〔2〕采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等，提高学习兴趣。

四年级下册语文的复习计划5

一、班级学生把握学问状况分析

本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课主动发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。期望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

二、复习内容和重难点

复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

复习要求

1.复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。

2.复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的能力。

3.复习把握部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习把握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲解并描述一件完好的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情进展顺序给课文分段的方法。

7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8.复习有顺序地有重点地观看图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。

2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完好，条理清晰。

三、每单元重难点及应知应会

第一单元：

正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背〞；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句写句子；写拟人句；

第二单元：

正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背〞；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子；懂得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

第三单元：

正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背〞；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉

第四单元：

正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会要表达的情感。

第五单元：

第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的很多神秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生喜爱大自然，爱护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

第六单元：

第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教育；说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生喜爱大自然的情感，增添环保意识，爱护生态平衡。

第七单元；

1、认识单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》

2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

四、复习措施

1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础学问和基本技能的坚固把握。

2、对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与催促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题能力的培育，并相机进行口语交际实践。

四年级下册语文的复习计划6

为了更好地做好最终一阶段的复习工作，现制订以下计划。

一新课结束时间：

本周三必需结束新课，且处理完相关配套作业。

二复习原则：

实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有肯定的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在开心轻松的气氛中，到达生生有所得的结果。

三复习计划支配

1早读时间：抓住四年级下册课本不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容……

2上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后准时进行测试，以检验复习效果。要让学生充分地认识到订正的重要性，对于学生个体常常出现的问题，必需让该个体有细致的记录，做到烂熟于心。

相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。

3使学生充分认识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力，对已有学问的稳固程度，对题型的见识，对自信念的提高，对自己缺乏的认识，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在紧急的学业复习的同时，必需不间断地对学生进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。

4天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的心情，也是现阶段一个很重要的工作。教师要准时地发觉学生心情的改变，要准时地去和他们进行沟通沟通，要准时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。

5时间支配：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题能力。

四年级下册语文的复习计划7

一、复习总目标

1、稳固本册书的生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。

2、把握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。

3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。

4、能进行各类句子的变换练习。

5、阅读：娴熟背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情进展的顺序，方位顺序以及文章的结构。

6、习作：正确审题，留意按肯定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，留意文章的结构。

二、复习重、难点

重点：

1、会写的生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，把握理解词句的方法。

2、正确背诵需要背诵的课文。

3、背诵练习1-7读读背背。

4、正确默写古诗，并能熟背诗意。

难点：句子的变换练习，总结阅读的方法，阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点，稳固所学学问，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。。

三、复习阶段：

单元复习----归类复习----综合复习

四、复习预备：

归类试卷，整体复习书本

五、复习内容

以课本学问复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段。

(一)单元复习目标：

1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。

内容：

1、复习生字词，听写易错的生字词。

2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确根据课文内容填空。

3、理解课文内容，知道简洁的人物的品质和课文的中心。

4、复习重点的课后题。

5、背诵并默写每一单元的读读背背。

(二)、归类复习(字、词音)目标：

1、区分形近字、同音字。内容：

1、听写生字并会组词。

2、形近字和同音字、多音字区分组词。3、词语的正确搭配和量词的填空。

4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中简单读错的字以及多音字)。

5、写出近义词和反义词(主要出如今阅读题)。

6、补充成语并知道简洁的分类。(课后词语和练习1~7)7、照样子写词语。

(三)、归类复习(句子)目标：

1、能将句子补充完好并加上标点。

2、句子的变换。

内容：

1、照样子、写句子，改写句子。(比方句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。

2、补充句子，加标点。

3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管总是因为所以不但而且只要就只有才

4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。

5、整理乱句。

6、连词成句。

7、推断。是否比方句、拟人句以及句子变换是否正确，留意审题，考察学生综合能力。

(四)归类复习(古诗)

目标：

1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。

内容：

1、能正确背诵、默写古诗。

2、理解古诗的意思和思想感情。

3、积累名言和古诗

(五)归类复习(阅读和写作)阅读目标：

1、理解文章的意思，把握肯定的阅读方法。

2、复习习作，留意习作中语句表达通顺，正确审题。

内容：

1、理解课文内容并按要求填空。

2、初步把握分段学问，能简洁概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。

3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。

4、按要求勾画内容，填空。

5、找出其中的比方句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。

6、选择正确的读音、选择正确的字、词。

7、写出读文后的启示。

8、用文中带点的词语造句、仿写句子。

9、联系上下文理解字词的意思。

10、复习文章的写作顺序和结构。

写作目标：

1、正确审题，复习习作的构思。

2、复习总结习作的方法，根据肯定的顺序完成习作。

内容：

1、习作

1：写春游的建议

2、习作2：我来推举

3、习作3：生活中的发觉

4、写作4：发表看法。(商量的经过)

5、习作5：植物中的发觉

6、习作6：发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)

7、习作7：记一次体验活动。

(六)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，针对学生易错学问进行复习。

三、复习措施

1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，针对出现的问题进行讲解、稳固。

2、重视针对性补缺工作，加强反馈。

3、针对不同内容实行不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平常易写错的字词，反复听写稳固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。

句段篇：对要求背诵的段落和古诗，背诵、默写、检测。复习、稳固课后所涉及的课后练习。选择重点课文，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。

四年级下册语文的复习计划8

一、学生学习状况分析

这个学期，本班学生能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了肯定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生，学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学，特殊是阅读能力和习作能力有待提高。

二、复习内容

1、汉语拼音

〔1〕学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。

〔2〕娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。

〔3〕把握汉语拼音中声调及其改变。

2、字

〔1〕把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。

〔2〕正确区分同音字、形近字并能组成词语。

〔3〕按要求写字；

〔4〕选字填空;

〔5〕改正错别字；

〔6〕选择带点字的正确字义；

〔7〕按要求查字典等。

3、词语

〔1〕正确地读出、写出学过的词，并留意积累词语。

〔2〕会联系上下文理解词语的意思。

〔3〕辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子

〔1〕懂得一个完好的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

〔2〕背诵指定和自己喜爱的内容；

〔3〕按要求摘录词句〔或摘录自己喜爱的词句〕；

〔4〕按课文内容或积累·运用中的