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文档简介

教案系列幼儿园大班教案《生活中的弹性》含反思

大班教案《生活中的弹性》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在探究、制造、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途，情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新，通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识，快来看看幼儿园大班《生活中的弹性》含反思教案吧。

活动目的：

1、情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新。

2、在探究、制造、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、探究、发觉生活中弹性的特征。

活动预备：

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

活动过程：

一、引导幼儿自由探究，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探究的爱好。“今日，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一

个小隐秘，小伴侣可以用许多方法去发觉它们的小隐秘。比如：用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探究，感知物体的弹性。

3、老师巡回观看，参加幼儿的探究活动，启发幼儿发觉“物体有弹性”的隐秘。

4、幼儿叙述自己的探究过程及发觉，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很好玩，它们都有弹性。我们用力拉它

或压它的时候，它就会转变外形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”

二、再次探究并对物品分类，巩固对弹性的熟悉。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探究。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、嬉戏：找一找，想一想。（联系生活了解弹性的用途）

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿争论：

1、假如全部的物体都没有弹性将会怎么样

2、怎样利用物体的弹性制造一种用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今日老师给你们预备了许多材料，我们也来动动脑筋，想一想，制造一件有弹性

的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓舞幼儿先想想预备做什么？用什么材料做？先和好伴侣说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

课后反思：

本次活动通过谈话激发幼儿爱好，，然后通过让幼儿自由探究材料使幼儿发觉了物体的弹性，并在老师的引导下

进一步总结了物体的弹性，然后让幼儿进行分类进一步巩固了对弹性的熟悉。然后让幼儿查找身边的弹性物品，从而使幼儿

了解了弹性在我们生活中的用途。最终让幼儿通过争论、做做、玩玩激发了幼儿进一步制造制造的爱好。整个活动幼儿都积

极性很高，他们亲自操作，探究、并取得了感性阅历，又亲自制造制造，很有成就感，他们在玩中学，学中玩，在潜移默化

中使幼儿积累了探究科学的阅历，同时也激发了他们探究科学的爱好。只是在活动中有的幼儿不擅长表达自己的发觉，这有

待老师进一步关怀、引导，让他们在自己的基

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