社会救助绩效评价存在的问题其次课件

社会救助绩效评价存在的问题其次41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。社会救助绩效评价存在的问题其次社会救助绩效评价存在的问题其次41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。TheperformanceevaluationofChinaSocialAssistancePolicyChallengeandreflectionProf.YueJinglunSchoolofGovernment,SunYat-SenUniversityOutlineI.KeypointsofTheEvaluationofChinaSocialAssistancepolieII.EvaluationPracticeofChinaSocialAssistancePolicyⅢ.ExistingProblemsⅣ.Suggestions前言：学生很容易受到环境和周围人的影响，所以，在高中起始阶段会出现很多不适应的情况。高中时期对学生来说非常重要，如果初高中的衔接不能够做好，那么会给学生造成非常严重的影响，正因为如此，在初中升高中的衔接过程当中，教师一定要对学生进行正确引导，这样才能够有效的使学生适应期缩短，让学生能够尽快投入到高中英语学习当中，从而使学生学习效果有非常明显的提高。使学生能够融入到英语学习中去。一、高中起始阶段英语教学1.高中起始阶段英语教学的容量问题。相对于初中而言，高中英语知识点相对较多，每一个单元都有对学生听说读能力的培养。而且在教学大纲当中，对学生词汇量的掌握有很高的要求，并且还要求学生能够在具体的语境当中灵活使用语法和词汇，因为高中比初中的教学容量大，重点比较多，而且知识点比较难，所以，在学生刚升入到到高中时，就会对这种情况感到不适。2.不能够很好的适应新的学习环境。在从高中升入到初中的过程当中，学生从熟知的环境当中再到崭新的环境当中，需要很大的勇气。并且学生在中考之后，一直处于放松的情况当中，这种心态会对高中英语学习有很大的影响，使学生学习的效率明显降低。3.对新的学习内容不适应。和初中阶段的英语教材相比，高中英语教材难度上升了一个台阶，学生在刚来时接触高中英语时会感到很茫然。不知该如何是好，这就是学生没有办法在课堂上跟上老师讲课步伐。使学生的英语利用能力明显降低。在这个时候，如果教师不进行正确的引导，那么对学生英语学习水平有非常大的影响。4.英语学习方法不同。初中生对教师很依赖，在英语学习方面习惯教师进行灌输，没有良好的自主学习意识，不会提前预习知识点，习惯教师对作业进行细心讲解，不会去思考错误的原因。然而高中和初中有很大是不同，在高中教学方面，要求学生能够对知识点进行复习，而且课后还需要进行复习，教师在高中教学当中主要是为了培养学生英语语言的综合能力，所以，在初中生刚升入到高中时，如果教师给学生安排好预习和复习训练，那么，学生的学习成绩就会下降很多。对学生的英语学习非常不利。二、英语教学衔接问题的解决方式正因为如此，高中起始阶段的衔接问题就成为了高中生入学之后亟待解决的首要问题。在当前我国正在对高中起始阶段英语教学的衔接情况进行研究和探讨，对如何解决高中起始阶段衔接问题得出了一些建议，具体内容如下：1.培养学生学习英语的兴趣。兴趣是一个人最好的老师，教师应该对高中生尽快熟悉，然后对学生进行鼓励，让学生有学习英语的自信心，因为学生刚到新环境，所以，学生会感到恐惧，这时，教师在上课时应该保持微笑，不要过于严厉，消除学生的恐惧，在课堂教学上不要只是一味的讲解，要利用讨论式教学法，这样学生的学习兴趣就会被激发。而且，培养的学生学习英语的兴趣，学生就会自主的投入到英语学习当中去，就能够很好的解决高中起始阶段的衔接问题。2.对学生进行心理疏导。对学生进行思想教育是衔接教学的开端，在学生上第一节英语课时，教师要把高中英语的特点和要求向学生交代清楚，并且也要和学生讲述高中英语和初中英语的不同点在哪里，让学生做好学习英语的准备工作。而且要根据学生的不同心理情况进行正确的引导，这样对学生学习英语非常有利。3.对学生预习进行指导。能够有效提高英语学习效率的一个最重要因素是课前预习，预习主要是对当天英语课程知识点的准备工作，这样学生在上英语课时就会认真，就能够更好的理解英语知识点。预习对学生树立学习英语的自信心很有帮助，为了能够让预习有效进行，教师一定要准确布置英语预习任务，这样方便学生完成英语预习。对学生英?Z学习有很大帮助。4.对学生听课进行指导。学生能否学好英语的关键便是听课的效果，预习任务完成很好的学生，听课效果也会很好，然而一部分预习任务完成不好的学生，听课效果就会很差。面对这种情况，教师就应该对学生进行正确的指引，让学生能够积极参加到英语课堂当中去，在讲课时要有节奏、有感情，讲授英语课的重点时，教师应该放缓语气，特别强调，并且要提醒学生认真听讲。只有如此学生的听课效率就会增强，学生课堂教学质量才会得到保障。三、结语初中英语教学和高中英语教学有很大不同，正因为如此，高中起始阶段英语及教学的衔接就十分关键。在高中起始阶段教师应该关注学生，对学生进行正确的引导，并且要在第一节课上把高中英语的特点交代清楚，让学生能够做好准备，与此同时，教师应该对学生进行鼓励，让学生能够树立学习英语的自信心，这样学生才能够更好的投入到英语的学习中去。特别需要注意的是语言是一门比较特殊的课程，学生在刚步入到高中时，对英语的认识会不正确，为了让学生能够学号英语，教师一定要对学生进行正确的指引，让学生能够尽快的适应新环境，投入到英语学习当中去。笔者试图通过对云南省及地州市近四年中考数学压轴题的分析，使学生从中找出存在的规律及命题趋势，把压轴题的知识点简单化，得到相应的分数。一、对云南省及地州市近4年中考数学压轴题的分析通过对近四年中考数学压轴题的分析，主要是以二次函数为主线的综合题，压轴题有以下几种常见类型。1.函数型综合题：给定直角坐标系和几何图形，先求函数解析式，再进行图形研究，求点的坐标或研究图形的某些性质（其中主要用待定系数法求函数解析式；用代数法（解析法）和几何法（图形法）求点的坐标）。2.几何型综合题：给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后由动点（或动线段）运动，对应产生线段、面积等变化，求对应的（未知）函数解析式，求函数自变量的取值范围，最后根据所求函数关系进行探索研究（其中求未知函数解析式的关键是列出自变量和因变量之间的等量关系，主要利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积等方法，求函数自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置，包括极端位置和根据解析式求解）。3.存在性问题：存在性问题主要考查分类讨论的数学思想，常见的存在性是：是否存在等腰三角形、直角三角形、三角形相似，平行四边形等。有些题在分类讨论列方程求解后，还要检验，排除干扰。4.最值型问题：这类题需要根据条件，创设函数，利用函数性质（一般是二次函数）求解。同时注意求最值时要注意自变量的取值范围，解这类问题要注意在图形的形状或位置的变化过程中寻找函数与几何的联系，用运动和变化的眼光观察和研究问题，挖掘运动、变化的全过程，并特别关注运动与变化中的不变量、不变关系或特殊关系，动中取静，静中求动。二、展望2014年的中考压轴题命题趋势1.二次函数题仍是“热点”。近年来，对二次函数题类型与深度的挖掘，“新”与“深”受到限制，2014年以二次函数的考题可能会出现“新”与“深”的题。从复杂的实际应用到自变量的取值范围的逆向考查；与高中知识联系在一起的“三个二次”知识的考查；分段函数等试题是近几年其他省市中考的热点。2.“新定义试题”与“概率题”。所谓“定义试题”是指在试题中出现新的概念，让学生通过认识新的概念，分析概念，从而解决问题的试题。可以这么说，“新定义试题”与“概率试题”是压轴题命题的新方向。3.与有关“圆”的问题。“圆”作为初中阶段内容比例较大的部分，因为难度较大，曾经作为考试的重点，但是为了减轻学生的负担，最近几年没出现，2014年是否会以圆为基础设计富有新意的压轴题也未可知。4.从分类中看2014年中考压轴题。一份中考试卷有梯度，压轴题所考查的知识和难度是其他题不可替代的。纵观近四年的中考压轴题，我们应该关注：（1）与高中知识接轨的部分：二次函数的实际应用与分段函数的试题，已逐渐向高中知识转化。（2）对初等数学知识的研究：一线教育工作者只有苦心钻研，多关注一些热点的概念，或者通过构造一些概念设置一些问题训练学生的思维能力，才能在解构造类的数学压轴题中取胜。（3）与有关“圆”的问题：中考题把圆的问题设置为压轴题的可能性很大。（4）按类选题，分类总结：按压轴题不同的类型组题，对每类题型进行比较、归纳、总结，让学生熟悉每一种类型题命题方向和解题思路。（5）精选典题，分散练习。研究《考试说明大纲》和近年中考试题，有目的性地选择典型性、规律性、启发性、灵活性、综合性的习题进行分散训练，达到熟能生巧的目的。三、根据学生的不同情况，怎样做中考压轴题1.让学生对自身能力定位。在心中一定要给压轴题或几个“难点”一个时间上的限制，如果超过设置的上限，必须停止，回头认真检查前面的题，尽量万无一失。2.让压轴题分段得分。数学压轴题有“入手容易，深入难”的特点，第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。因此，解答时应注意“分段得分”，步步为营。首先拿下第一问，确保不失分，其次分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分。答题必须规范，字迹要工整，布局要合理。3.解压轴题的一般步骤：①启动思维，浏览全题；②分解画图，数形结合；③从易到难，从简至繁；④动中取静，静中求动；⑤思想方法，综合应用；⑥规范书写，确保得分。四、更新教育理念，正确解答中考压轴题1.中考压轴题备考工作，应从初一抓思想方法及意识，在教学中渗透中考备考意识，每位老师都应具有前瞻性，突出大局观念，“三年一盘棋，十年磨一剑”。2.配备多个版本的教材，教师深入研究，感受不同版本对压轴题知识点的设计意图，深入了解题与题之间存在的异同，研究知识点之间的联系和演变，发展学生的思维能力。TheperformanceevaluationofChinaSocialAssistancePolicyChallengeandreflectionProf.YueJinglunSchoolofGovernment,SunYat-SenUniversityOutlineI.KeypointsofTheEvaluationofChinaSocialAssistancepolieII.EvaluationPracticeofChinaSocialAssistancePolicyⅢ.ExistingProblemsⅣ.SuggestionsKeypointsofTheEvaluationofChinaSocialAssistancePolicyRegionalPracticeStartingfrom2007,theperformanceassessmentofUrbanandRuralMinimumLivingStandardGuaranteeSystemwasbeingcarriedoutalloverthecountryShandong,Anhui,Yunnan,Guangxi,Hainan,Jiangsu,Jilin,Hebei,liaoningandotherprovinceshaveexploredtoevaluatetheperformanceofMinimumLivingStandardGuaranteeSystem.DitferentprovingncesestablishedtheirownEvaluationIndicatorSystemCentralGovernmentPolicythepromulgationof"MethodsofPerformanceAssessmentofMinimumLivingStandardGuaranteeSystem'byMinistryofCivilAffairsandMinistryofFinance((2014),No21)thepromulgationof"IndicatorsandcriteriaforPerformanceAssessmentofMinimumLivingStandardGuaranteeSystemforautonomousregionsandmunicipalitiesdirectlyunderthecentralgovernmentbyMinistryofCivilAffairsandministryofFinance((2015),No316)I.TheKeypointsofTheEvaluationofChinaSocialAssistancePolicyWhoevaluate?Localgovernmentdepartmentsofcivilaffairsandfinance,qualifiedinstitutions,andsocialorganizationscanbeentrustedtocarryouttheevaluationevaluatewhat?Institutionalandresourcessupport(Organization,financialsupportCapacityBuilding,informationsharing,checkingmechanismmanagement(Standardsetting,targeting,fundmanagementsupervisionandinspectionEffectivenessaccuracyoftargeting,accuracyofsubsidyawarenessofpolicy,clientsatisfactionI.TheKeyPointsofTheEvaluationofChinaSocialAssistancePolicyHowtoevaluate?TheperformanceofMinimumLivingStandardGuaranteeSystemwasevaluatedyascoringmethod(0-100).fourgrades(excellent,good,qualifiedandunqualified)aredistinguishedaccordingtothescoresTheevaluationwasmadeinfoursteps:Self-evaluation.On-the-spotInvestigationComprehensiveEvaluationPublicnoticeTheuseofevaluationresultsTheevaluationresultscanbeusedtoguidelocalgovernmenttoimprovetheirwork.ItprovidesimportantinformationfortheallocationofcentralfiscalsubsidiestolocalsocialassistanceprogramI.EvaluationPracticeofChinaSocialAssistancePolicyManyscholarsinChinahavedoneresearchregardingtheperformanceevaluationofChinaSocialAssistancePolicy,andtheyhaveputforwarddifferentevaluationmethods.Localgovernmentshavealsoadopteddifferentevaluationpractices.6I.EvaluationPracticeofChinaSocialAssistancePolicyFirstly,somescholarsevaluatedtheperformanceofChinaSociaAssistancePolicybyadoptingquantitativeresearchmethods.ZhangxiulanandXuyuebindidahouseholdsurveyof4,500ruralhouseholdJiangxi,Hubeiprovinces,etc.theyemployedthequantitativeresearchmethodtheybutforwardanargumentChinaSocialAssistancePolicyforthefirsttimentthat"Ruralsocialassistancepolicyreducethebyl0%”HongdayongconductedquantitativecomparisontoassesstheperformanceofChinaSocialAssistancePolicyaccordingtothefivepolicyobjectivesasfollows,socialregulationtheenhancementofself-help,socialCare,socialintegrationandSocialJusticeI.EvaluationPracticeofChinaSocialAssistancePolicyFanYouqingandguxin(2007)adoptedthehorizontalequityasanappraisalstandard,andmadeuseofstatisticalyearbooksintheyear2003-2005toappraisethefinancingperformanceoftheurbanandruralsocialsafetynetprogram.Theypointedoutthat,inordertoletpeoplealloverthecountrenjoyequalsocialprotectionfromthesocialnet,ruralMinimumLivingStandardSecuritySystemshouldbepromoted.Thecentralgovernmentshouldshouldermorefinancialresponsibility.Wangzengwen(2009)introducedeffectivenesscoefficientofMinimumLivingstandardGuaranteesystemandtheliferescuecoefficienttotheperformanceevaluationofChinaRuralSocialAssistancePolicy8I.EvaluationPracticeofChinaSocialAssistancePolicySecondly,localgovernmentsintroducethethirdpartiestoassesstheeffectofsocialassistancepolicy.Since2009,thethirdpartywasintroducedbylocaldepartmentsofcivilaffairsinsomedevelopedprovinces,suchasShanghaiandJiangsu,toevaluatetheperformanceofelderlyservice,communityservice,socialworkservice,etcIn2013,theCivilAffairsBureauofChongqingCityentrustaprofessionalAccountingFirmtoevaluatetheperformanceoftheexpenditureofTheMinimumLivingguaranteefundFromSeptembertoearlyOctober,2014,HorizonResearchConsultancyGrouporganizedasurveyof'theperformanceoftheminimumLivingStandardGuarante