《静夜思》上课课件

语文一年级·下（配人教版）静夜思课文情景图江南水乡会认的字识字夜疑举望yí

wàng（夜晚）（怀疑）（举起）（希望）yèjǔ识字句中认读1.床前明月光，疑是地上霜。2.举头望明月，低头思故乡。走进课文静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。会写的字组词：（思考）（思念）造句：他正在思考问题。sī思会写的字chuáng

组词：（木床）（车床）造句：房间里有一张木床。床会写的字qián

组词：（前面）（以前）造句：老师正在教室的前面讲课。前会写的字guāng

组词：（阳光）（光临）造句：小草在阳光的照耀下，显得更绿了。

光会写的字dī

组词：（高低）（低头）造句：这里的路面高低不同，非常难走。

低会写的字gù

组词：（事故）（缘故）造句：昨天，那辆公交车出了事故。

故会写的字xiāng

组词：（家乡）（乡村）造句：每到中秋节，我都特别想念家乡的亲人。

乡词汇积累多音字辨识地dì（土地）de（飞快地）词汇积累及运用疑：①不信，猜度；②不能解决的，不能断定的。在这首诗中是“好像”的意思。

（例句：我对他的话有些怀疑。）举：向上抬，向上托。

（例句：他举起手中的笔。）故乡：家乡，自己出生的地方。

（例句：每到中秋节，身在异乡的我就会想念故乡的亲人。）词汇积累近反义词辨析★近义词：望——看故乡——家乡辨析：望——看同：都有“用眼睛看”的意思。异：“看”可远可近，通常表示某种关注；“望”是表示远距离的看，包含着企盼、期待，主要强调心理活动。例句：我看到妈妈站在村口向远处望去。词汇积累近反义词辨析★反义词：低——高前——后辨析：低——高低：地势或位置在一般标准或平均程度之下。高：由下到上距离大的。例句：河水从高处往低处流。句段导读1.床前明月光，疑是地上霜。明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上白白的霜。在这个月明星稀的夜晚，诗人看到这皎洁、明亮的月光，再加上寒冷的天气，身在异乡的他怎么会不感到孤独凄凉呢？句段导读2.举头望明月，低头思故乡。

圆月象征着团圆，身在他乡的诗人在静静的夜里看到这明亮的圆月，自然就会想到自己的家人和亲人。知识链接课外阅读。古朗月行唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？课后习题1.看拼音，写词语。yuèguāngmùchuángménqiándītóugùxiāng月光木床门前低头故乡课后习题2.填空。⑴“思”的部首是

，组词：

。⑵“故”是

结构，部首是

，组词：

。⑶“光”的笔顺是

。【参考答案】⑴心思念⑵左右攵故乡⑶略课后习题3.把句子补充完整。⑴夜晚

。⑵我的故乡是

。⑶我爱

。

1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以