东莞新锦记度假山庄课件

东莞新锦记度假山庄11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。东莞新锦记度假山庄东莞新锦记度假山庄11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。东莞新锦记度假山庄新锦记度假农庄(您旅游的后花园),座落于东莞市企石镇铁岗九龙井。山庄总占地面积500多亩,泰式建筑的餐饮和羌族风格的客房、客家式的农家小楼以及古拙的农具与豪华的西式别墅、满目琳琅的珍稀根雕交相辉映;绿树婆娑之下,波光粼粼之侧,红墙绿瓦内是极度奢华的现代设施;亭台楼阁间是数之不尽的珍禽异木。有风格迥异的2个宴会大厅和10几间典雅别致的贵宾包房,近80间超豪华的客房与独栋别墅,配备无线上网、蒸汽浴室、古董茶艺和棋牌娱乐;大小近10个多功能会议中心与全覆盖的无线WF与网络,小型、大型会议室,占尽商务先机,娱乐、休闲竞赛设施一应俱全,是单位企业、公司、商务会议、家庭、学校,亲子团郊游休闲度假的胜地山庄好山好水好风光,风景秀丽,空气新鲜,相比人满为患的城区,这里自然、清静,让人耳目一新,心旷神怡东莞新锦记度假山庄山庄总占地面积500多亩,农庄内设有泰式建筑的餐饮和羌族风格的客房、的农家小楼以及点拙的农具与豪华的西式别墅、有风格迴异的宴会大厅和典雅别致的贵宾包房,多功能会议中心:小型、大型会议室。山庄是集养殖、餐饮(围餐、野炊、烧烤BBQ)、住宿,会议、游玩于体的四星级农庄山庄游园观光特色:分布有(棋牌娱乐区、休闲球类区、观锦鲤塘、钓鱼区、游泳区、思维二轮车、手拉黄包车、休闲单车区、射箭区、手工乐园区、儿童游戏乐园、摸鱼区、水上游玩区、水上酒吧KⅣV活动区、趣味运动会摄体验区、高空拓展场地、养殖参观区、箩汉松观赏区、农家田园果蔬区)。游客可亲手采摘青菜,亲自动手野炊,品尝全新概念的有机种植的现代健康食品,令您在远离忙碌的都市,享受休闲愜意,彻底舒缓身心……是您休闲度假的旅游圣地。活中享纯然袭家都市的器,投入体闲农家山诗歌是人的思想感情的最自然最真实的流露，它是通过形象的语言、优美的意境来表现主题的。诗歌具有可感性、多义性、音乐性的特点，因而我们学习诗歌就要把握这些特点，激发起爱诗之情，学诗之兴。学习诗歌要调动读者的想象力，展开联想，这是诗歌的可感性所决定的。联想有三种类型。首先是画面联想。如《雨巷》一诗，面对江南小巷的画幅，画中长长的小巷，细细的雨帘，撑伞女孩渐渐远去的背影，都会在读者心中引起无尽遐想，从而达到情感上的共鸣。二是音乐联想，通过现代化教学手段，播放与诗歌内容相关的音乐，在音乐声中展开联想。如学《致大海》，聆听音乐《海之歌》，在音乐声中你的心灵仿佛也受到了大海的撞击，不禁心潮澎湃，诗情荡漾，激发出朵朵情感的浪花。三是任意联想。拿到一首诗，闭目静坐，自由想象，在脑海中构筑画面，如读着《月光曲》，可在脑海里营造出幽美、迷幻般的画面：月色如梦如幻，月光如雾般笼罩着大地，在迷雾依稀中，盛装的男女载歌载舞，曼声低唱……当你沉浸在这种韵律之中时，诗歌所创造的意象和意境自然能映现在你的心中，甚至会有新的开拓和发挥。格罗塞斯曾说过：“每首原始的诗，不仅是诗的作品，也是音乐的作品。”这种音乐的感触往往是无形的，而感情的起伏就是诗的内在的、无形的音乐美。这种无形的音乐美必须通过押韵、四声、平仄和对仗等等构成的诗的有形的音乐美来表现，这种有形的音乐就构成了一种优美的节奏。节奏的效果一方面可以鼓舞我们，一方面可以沉静我们。郭沫若《凤凰涅》的《序曲》写凤凰准备自焚，节奏低缓；《凤凰更生歌》写凤凰新生，节奏轻快。领悟这种节奏也就成了我们学诗的关键，因此朗读是诗歌学习中不可缺少的一个极为重要的环节。现代诗歌还有一个极为显著的特点，即多义性。诗人创作诗歌，为了使诗句具有深层的意义，造成广泛的联想，避免意义的单一化，常用象征、比喻、双关等修辞手法，使得诗中的词句具有了多义性。正因为如此，诗歌才具有了深层的内涵，才值得反复玩味，也才更能激发起我们探索思考的好奇心理，使我们乐于细细咀嚼。如《断章》:“我站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你，/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。”读这首诗，就要从诗中体会出深刻的哲理意味。再如《雨巷》，它绝不单纯是一首爱情诗，而是诗人借“雨巷”、“丁香”、“姑娘”这些意象表达自己对现实不满而又找不到出路的空茫哀怨的失望心情。我们要从写作的时代背景引发出对诗中所表现的意境的深层思考，才能准确地把握诗歌的内涵。要激发起对现代诗歌的兴趣，首先要培养对诗歌的热爱之情，这就要充分发挥第二课堂的作用。方法一就是把诗歌欣赏从课堂搬上舞台，在舞台上以诗朗诵的形式吟诵自己喜爱的诗歌。指导学生不仅要在舞台上朗诵经典名诗，还要朗诵自己的诗作，激起创作之情。我曾经让我的学生根据自己入校体会、军训生活感受等题材创作诗歌，并从学生的创意出发，为他们写了长诗《放飞理想》，让全班同学在校文艺汇演中登台朗诵，学生在充满激情的吟诵中，经受了一次美的熏陶。方法二是到大自然中去，以山水之美陶冶情感，由自然之色引发诗情。可以在细雨蒙蒙的秋天，走进江南小巷，寻觅一下油纸伞下丁香般的梦幻；可以在风和日丽的周末，踏上郊外的青青田野，观赏诗人泰戈尔笔下的田园小景；可以在月明星稀的夜晚，围坐湖边，吟诵魏尔伦的《月光曲》。《论语?阳货篇》中说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”诗歌的这种情感美构成了审美功能，现代诗歌同样具有这样的审美功能。臧克家的《有的人》为鲁迅先生树立的一座丰碑，永远屹立在一代又一代青年心中；郭小川的《青纱帐――甘蔗林》，激起无数青年对当年战斗生活的美好追忆。阅读这些诗歌的过程，是一个感情激流澎湃的过程，能够受到健康情感的灌注，从而健康地成长。程娟，武汉江汉大学实验师范学院教师。《义务教育数学课程标准》中明确指出，要“精选终身学习必备的基础知识和技能”。计算教学作为贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学，是数学教学的根本。目前新课标背景下的计算教学，除适度降低了计算难度，也更进一步地考虑了低年级学生好奇心强、想象主题易变化且具扩大性的心理特征，着重强调了情境设置、算法多样化。但实际教学中，过度强调计算方法多样化、情境设置牵强附会、互动教学“度”把握失当等问题，都使得教师并未能很好地发挥主导作用，学生计算能力发展放缓。那么如何使计算教学扎实灵活地提高学生的计算能力呢？据多年的教学实践经验，笔者认为大致可从以下三方面着手：一、培养学生对数学的学习兴趣1.以开放的组织形式，激发学生的学习兴趣有一位教授曾指出：活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的“阳光、空气和水”这就要求老师为学生创设开放的教学环境。使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让孩子健康的人格得到和谐全面的发展。让孩子在猜测、想象、探索问题的美好空间里，体现数学应用的成功。比如：在《角和直角》一课中，我这样设计：找出下面图形中的直角。学生汇报后，发现圆中没有直角，师趁机引导：“那你能否在圆中创造出直角呢？”这时，学生拿出事先准备好的圆纸片，“折”，“画”等方法呼之欲出，学生情绪高涨，哪怕是平时学习有困难的学生也乐意去发现，去探索，脸上洋溢着成功的满足和快乐。给了学生表现的机会，激发了他们的潜力，教学自然水道渠成了。2.创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。我准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高了学生的学习兴趣。3.加强动手操作，激发学生的学习兴趣“玩”是孩子的天性。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，我提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。二、适度把握数学问题情境的创设，导入计算教学数学问题情境是直接或间接指向某特定数学问题的真实任务环境，包含知识背景、数学问题及其表征、操作空间等基本要素。根据数学学科特点和小学生的年龄心理特征，计算教学的数学问题情境创设可尝试如下方法：1.生活经验引入法数学是“普通常识的数学”。对于学生而言，学校数学学习仅是其生活中相应数学知识体验的总结与升华，教师应注意引导学生由从他们的现实数学世界出发，在教材内容与生活体验间形成交互作用，建构数学知识。如“角的初步认识”就可以安排学生从红领巾、书本等实物去发现几何图形中各边角的意义;“元、角、分的认识”可从购买零食等日常活动展开。2.现实问题模拟主要就是将现实问题的表征与要学习的数学问题建立起直接的联系，通过提炼后具有吸引力的表征来构设问题情境。如“有余数的除法应用――租船”，就可将租船情境模拟为呼拉圈的使用情境，以呼拉圈代指小船，每个呼拉圈内4人，14人要几个呼拉圈？在直观的演示、模拟环境中，学生自然就能很好地理解有余数除法的数学内涵及基本运算了。三、夯实基础，强化基础知识掌握和口算训练计算题的解答首先须考虑的是如何运用数学概念、运算法则或公式等，能否理解与掌握这些基础知识直接影响到学生计算能力的高低。如四则混合运算，就应当理解四则混合运算的法则，如95?5×（1?0.5），学生就应当了解到先乘除后加减，先计算括号的运算等相关基础知识，才能确保计算不出现差错。相对于低年级同学，高年级基础知识就更加丰富了，计算教学更应当注意不可急于求成，要从已学的基础知识整理出发，进行迁移训练。在教授异分母分数加法时，就应当从加法、分数单位意义出发。引导学生思考：分数单位不同，是否可以直接相加？进而指导学生运用通分知识、化异为同，将问题转化为已学习的同分母分数加法。口算训练也大致如此。口算作为计算能力的基础，是仅依靠思维计算，快速得出计算结果的数学技能。口算在日常生活学习中有着广泛的应用范畴，对于学生记忆力、注意力及思维能力的培养均有直接作用。因此，在小学低年级学生的口算能力培养，尤其应坚持“重在平时，贵在坚持”的教学原则。如20以内的加减法、九九乘法表等都应达到脱口而出的程度，对于学生口算方法的长期熟悉和巩固，教师要适时地推动学生计算方法方面的熟练程度转化为基本数学技能，增强计算教学的实效性。四、自主探索，应在教师主导下经历算法探索过程对数学知识抽象逻辑的理解是学习活动与计算教学的中心环节。教学中教师尤其应注意使学生在行为、表象与符号操作完成由具体到抽象的心智活动，深入理解算理。（1）紧扣新旧知识间的内在关联，刺激正迁移的形成。将学生的思维有效地引到新旧知识的联结点上，可是学生更快地掌握新知识点，进入算理理解的新层次。（2）算法交流。保证算法交流的实效性，关键在于使学生学会倾听、质疑、体验、比较与评价。具体教学中，教师应把握好互动教学中对话的“度”与其中蕴含的反馈信息，避免出现挤占课时的情况。我们可考虑从以下几句话着手：譬如“你是怎么想的？”在鼓励学生展示个性化的算法时，教师还应就学生算法中所反映的思维水平，适度地调整教学进度与重难点教学设计。“大家对于现在所学的计算法则有什么总结吗？”教师要允许学生出现概括错误情况的出现，通过师生共同的补充、归纳，得出正确的计算法则，并在巩固练习使学生得到更深入地理解。所以，要创造符合小学生发展的数学，计算技能的提高始终不能放松。教师应在积极利用现代教育技术和教具的基础上，注重夯实数学的学习基础，糅合数学与生活间的联系，真正提高低年级计算教学的有高效性与实效性。东莞新锦记度假山庄新锦记度假农庄(您旅游的后花园),座落于东莞市企石镇铁岗九龙井。山庄总占地面积500多亩,泰式建筑的餐饮和羌族风格的客房、客家式的农家小楼以及古拙的农具与豪华的西式别墅、满目琳琅的珍稀根雕交相辉映;绿树婆娑之下,波光粼粼之侧,红墙绿瓦内是极度奢华的现代设施;亭台楼阁间是数之不尽的珍禽异木。有风格迥异的2个宴会大厅和10几间典雅别致的贵宾包房,近80间超豪华的客房与独栋别墅,配备无线上网、蒸汽浴室、古董茶艺和棋牌娱乐;大小近10个多功能会议中心与全覆盖的无线WF与网络,小型、大型会议室,占尽商务先机,娱乐、休闲竞赛设施一应俱全,是单位企业、公司、商务会议、家庭、学校,亲子团郊游休闲度假的胜地山庄好山好水好风光,风景秀丽,空气新鲜,相比人满为患的城区,这里自然、清静,让人耳目一新,心旷神怡东莞新锦记度假山庄山庄总占地面积500多亩,农庄内设有泰式建筑的餐饮和羌族风格的客房、的农家小楼以及点拙的农具与豪华的西式别墅、有风格迴异的宴会大厅和典雅别致的贵宾包房,多功能会议中心:小型、大型会议室。山庄是集养殖、餐饮(围餐、野炊、烧烤BBQ)、住宿,会议、游玩于体的四星级农庄山庄游园观光特色:分布有(棋牌娱乐区、休闲球类区、观锦鲤塘、钓鱼区、游泳区、思维二轮车、手拉黄包车、休闲单车区、射箭区、手工乐园区、儿童游戏乐园、摸鱼区、水上游玩区、水上酒吧KⅣV活动区、趣味运动会摄体验区、高空拓展场地、养殖参观区、箩汉松观赏区、农家田园果蔬区)。游客可亲手采摘青菜,亲自动手野炊,品尝全新概念的有机种植的现代健康食品,令您在远离忙碌的都市,享受休闲愜意,彻底舒缓身心……是您休闲度假的旅游圣地。活中享纯然袭家都市的器,投入体闲农家山山庄外景小木屋特色包房◆客房小道钓鱼区山庄别墅山庄别墅楼别墅大床房别墅洗手间山庄客房山庄客房外景围湖连排客房标准双人间山庄会议室山庄