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文档简介

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。4.培育同学创新思维本领。二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。”这却让其他小伙伴们很不满。他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。于是她开始尝试节省用水。小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。三、教学步骤1.导入：数学计数。让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。步骤：A：溶化冰块。B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。B：等热水被降温，看看有什么现象？C：在盘子的表面加上一层极薄的薄膜。D：等到薄膜凉下来，看看结果。E：小组讨论为什么会显现这些结果？4.归纳结论老师带领孩子们一起讨论，总结今日学到的学问。5.思维创新老师给孩子们出示几个瓶子和几个组合，让孩子们组合出能够节省用水的组合（例如：家庭节水用具，珍爱水资源广告等），培育同学创新思维本领。四、教学反思在本次课程中，我紧要是通过情境教学的方式，让孩子们更好地理解了水的常态和变态。通过叙述小水滴的故事，让孩子们认得到珍惜水资源，培育他们节省用水的好习惯。通过小组试验，让孩子们深入了解水的三态和水的循环，培育他们的科学思维本领。同时，通过思维创新的方式，让孩子们具备了确定的探究本领，并且可以自主思考问题。但是在教学过程中，我也发觉了一些问题。紧要表现为：假如有一些孩子不太上手，就会在试验中变得很混乱，无法依照计划进行试验。在下次课程中，我会做到更认真的解释，

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