学前幼儿园-母鸡和苹果树教学设计学情分析教材分析课后反思

中班语言领域母鸡和苹果树教学设计【活动目标】1.根据图片，猜测和想象童话故事发生的情节，体验观察和发现的乐趣。2.丰富词语：尖尖的、血红的、毛茸茸的、抖动、摇晃。3.理解故事内容，懂得遇事要仔细观察、善于动脑筋，并体验获得成功的快乐。【活动重难点】重点：丰富词语，尖尖的、血红的、毛茸茸的、抖动、摇晃，能将童话故事发生的情节用简单的语言表达出来。难点：懂得遇事要仔细观察、善于动脑筋，体验获得成功的快乐。【活动准备】音乐《小鸡小鸡》、课件《母鸡和苹果树》、故事音频表演道具【活动过程】导入。音乐小律动，激发幼儿兴趣。与幼儿一起随着《小鸡小鸡》的音乐，活动一下身体。师：刚才好听的音乐里，你听到了谁的声音？师：小鸡是怎么叫的呀，我们一起学一学吧。小朋友们学的真像，请鸡宝宝们轻轻的回到自己的小椅子上休息一下。师：今天，我给大家带来一个和母鸡有关的童话故事，大家想不想听？有一天，母鸡起床后发现天气真好，它来到窗边，突然，它的表情变得很惊讶，它发现了什么？咦，怎么多了一棵苹果树，昨天这还没有呢，哪来的苹果树?二、故事讲述，大胆猜测。1、一阵风吹来，几片树叶落下来。师：苹果树上出现了什么？师：谁能告诉大家，这是两只什么样的耳朵？师：小朋友们有没有见过什么东西也是尖尖的？师：我们试着说完整好吗？这些尖尖的物品有一定的危险，小朋友们一定要注意安全哦。师：生活中，你见过长耳朵的苹果树吗?真奇怪，母鸡也觉得很奇怪。所以母鸡奇怪的问：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有时候是这样的。”（录音）师：呀，苹果树说话了，确实是一棵奇怪的苹果树。它是怎么说的呀，我们一起来学一学好吗？2、又是一阵风吹来，几片树叶掉下来。师：快看看又有什么奇怪的事情发生了?师：这个嘴巴是什么样子的？我们可以说是血红的大嘴巴。师：这就奇怪了，要不我们问问苹果树？谁可以勇敢的问一问？谁来做下一个小勇士？师：苹果树会怎么回答呢？哪位小朋友想试一试？苹果树说：“我们苹果树有时候是这样的。”（录音）师：哇，刚才那位小朋友学的可真好。我们一起试着用苹果树的语气来说一说好吗？3、又是一阵风吹来，几片树叶掉下来。师：快看看又有什么奇怪的事情发生了?师：这条尾巴是什么样子的？师:小朋友们有没有见过什么是毛茸茸的？师：大家说母鸡会怎么说？苹果树会怎么回答呢，小朋友们一起告诉我好吗？苹果树说：“我们苹果树有时候是这样的。”（录音）哇，小朋友太厉害了，都猜对了。4、分组表演对话，巩固词语师：我们分成两组，分组表演一下故事里的对话吧。小朋友们表演的太精彩了，给你们鼓掌。5、师：我们可以相信苹果树的话吗？这是不是一棵真正的苹果树呢？小朋友们有没有好办法来让大灰狼现出原形？和你的好朋友说一说，讨论一下吧。师：小朋友们太聪明了，想出了这么多的好办法，那母鸡会不会也像你们这么聪明，想到了好办法呢？我们一起来听一听吧。（播放录音）师：哪位小朋友听清楚了，母鸡是怎么做的？哦，这个方法可真厉害，你们想不想学一下苹果树是怎么通过抖动、摇晃把叶子都晃掉的呢？请4个小朋友分两组，穿着粘着树叶的裙子通过抖动、摇晃让树叶都掉落。这4位小朋友表现的真好，所有小朋友都想试一试，老师给每个小朋友准备了一件这样的衣服放在了表演区，下课后每位小朋友都可以去试一试。7、树叶都落了，露出来凶狠的大灰狼，那母鸡最后的有没有被大灰狼吃掉呢？我们来完整的听一遍故事。（录音）师：谁来告诉大家，母鸡看到凶狠的大灰狼，是怎么做的？大灰狼一看抓不到母鸡了只好灰溜溜的走了。结束师：你们喜欢这只母鸡吗？你觉得它是一只怎么样的母鸡呢？师：小朋友们在遇到奇怪的事情或遇到困难时候，要怎样做？故事里的大灰狼是隐藏在苹果树中的，老师这里还有一些小动物也藏起来了，你们能不能通过仔细观察来看一看它是谁？（出示图片，请幼儿说一说都是哪些动物）【活动延伸】真是一群调皮的动物，不过还是被聪明的你们给发现了。在我们周围可能还有一些隐藏的、不容易被发现的奇怪的或者危险的事情，需要用你们亮亮的眼睛、聪明的头脑去发现去解决，我们一起去找一找吧。《母鸡和苹果树》学情分析中班的幼儿喜欢听生动有趣的故事，爱看夸张有趣的动作表演，孩子们自己也喜欢模仿和表现故事中角色的对话和动作，这个故事寓意深刻，生动有趣，非常适合中班幼儿倾听、理解和表演。中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，能够比较好的运用语言与同伴进行交流。但对于中班现阶段的幼儿来说，理解故事内容，体会故事蕴含的道理还是有一定的难度。纲要中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。幼儿对语言的感知和感受能力很强，尤其是具有感染力和渲染力的声音特别能激发幼儿参与活动的兴趣。结合这一年龄特点，我运用了孩子们特别喜欢的音乐律动《小鸡小鸡》直接进入游戏活动，歌曲的旋律动感、欢快，幼儿特别喜欢。狼和母鸡的形象虽然有趣，但是离孩子们的生活经验比较远，因此活动前我们带领幼儿观看了关于母鸡、狼的视频，了解相关的动作等直观感受，丰富孩子的已有经验。中班幼儿习得知识经验的方法主要靠形象记忆，以及简单地逻辑思维能力，他们对动画及卡通图片特别感兴趣，在活动中我借助了课件动画视频《母鸡和苹果树》，给予幼儿视听的双重刺激，孩子们很好的跟随动画视频，自然走进活动，了解活动内容，大胆的推测和猜想故事的主要情节。幼儿学习的主要方式是模仿和游戏,结合幼儿这一学习特点，我在活动中鼓励幼儿模仿母鸡和苹果树的对话，这有利于帮助幼儿理解故事内容，利用表演游戏，达成目标。中班语言领域《母鸡和苹果树》教材分析故事《母鸡和苹果树》选自《幼儿园课程指导--教师用书》(中班上)主题三《落叶飘飘》次主题二《秋天的果实》里的语言领域活动课。讲述了狼伪装成苹果树诱骗母鸡，母鸡沉着冷静,运用自己的智慧“狼”口脱险的过程。故事生动有趣，寓意深刻，教育价值丰富，孩子感受狼的诡计多端、母鸡的聪明勇敢，加强自我保护意识和能力。同时对幼儿在生活中如果遇到突发事件要仔细观察、沉着应对、积极思考，起到了很好的启发、引导作用，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的宗旨。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。结合中班幼儿年龄特点，本活动的知识目标定位在“在母鸡与大灰狼斗智的情节发展过程中理解故事内容，掌握词语，学习角色间的对话”。本目标紧紧围绕语言领域本体目标来制定，也是活动的重点。在故事中母鸡与“苹果树”之间有趣的对话，其语言结构易于幼儿模仿和表演，通过表演法，在一次次对话的细微变化之中让幼儿感受母鸡与“苹果树”心理活动的变化。本活动的能力目标定位在能根据画面中苹果树的细节变化展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述自己的想法，也是活动的难点。本篇故事层次清晰、情节发展逐层深入，幼儿不断在新线索出现时大胆想象思考，充分调动了幼儿的兴趣点和注意力。通过层层递进的问题引导法深入故事，可以很好地完成本条目标，解决活动的难点。情感目标定位在懂得遇到事情时要善于观察、开动脑筋解决问题。结合幼儿的生活实际，通过层层递进的追问，帮助幼儿一步步挖掘故事的内涵，让幼儿了解在遇到突发事件或危险时要沉着冷静、善于观察、开动脑筋化解困难解决问题，同时增强学会保护自己的意识。活动中，引导幼儿在倾听、猜想、表演中，感受有趣的故事情节；与多媒体课件有效互动，激发幼儿对故事角色的兴趣，在轻松有趣的师幼交流中，感受故事所蕴含的寓意。活动中，为更好的达成活动目标，引发幼儿的学习兴趣，我采用了如下的实施策略:1.巧用多媒体课件，激发幼儿持续的学习兴趣。“母鸡和苹果树”的故事形象、生动，大灰狼装扮成苹果树的样子诙谐、有趣，尤其是大灰狼一点点露出自己本来的面目，直到最后上了母鸡的当，抖动身体，掉光所有的叶子，完全露出了本来的面目。这些形象的变化通过课件淋漓尽致的表现出来，引发了幼儿对故事发展的兴趣，也及时有效的帮助幼儿梳理了故事情节。2.体验角色扮演，增强幼儿的表达、表现。教师通过生情并茂的讲述，夸张有趣的动作表演，引发幼儿倾听和表演的兴趣，师幼在共同表演中，将故事中的角色惟妙惟肖的进行表演，感受故事带来的乐趣，体验其中蕴含的道理。故事中反复运用了“真奇怪,我从来没见过这样的苹果树,还长着……”、“有些苹果树就是这样的”等语句，这些重复性语句的运用，极大地满足了孩子的心理需求。最后，母鸡识破了大灰狼的诡计，用自己的智慧让大灰狼抖掉树叶，原形毕露。围绕“苹果树”的诱骗和母鸡的发现，故事情节层层展开，推向高潮。《母鸡和苹果树》课后反思《母鸡和果树》对于孩子们来说是一个非常有趣的语言故事，通过有趣的课件，激发幼儿想象力，让幼儿大胆的去提问课件里的大树，并且让孩子大胆作答。通过一问一答的方式，加深幼儿的故事记忆，让孩子们带着问题，猜测，进而印证猜测。待孩子们深入了解故事之后，让孩子们表演对话，激发并培养幼儿的表现欲。整堂课，幼儿没有感到枯燥乏味，反而很尽兴，情绪波动随故事深入而不断变化。并且学会了故事里的简短问话，理解了故事背后的道理，在课后，孩子们很积极地把这个故事讲给身边的伙伴听。通过此次活动，我觉得教师要做到很好的回应幼儿，那么就要对幼儿的回答进行预设。幼儿是有生命的个体，他们的回答可能千变万化，作为老师在课前要尽可能多的去预设幼儿的回答。如在活动中我提问到：孩子们，你们觉得母鸡会想什么办法呢？孩子们答到：用苹果树的叶子弄下来，让苹果树的叶子掉了等等。孩子的想象力是非常丰富的，给出的答案也是各种各样的。作为教师要对幼儿的这