《第4节-热机效率和环境保护》课件-(公开课获奖)2022年沪科版物理--002

2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。第四节热机效率和环境保护它们都离不开燃料。燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。燃料的热值固体燃料液体燃料气体燃料燃料可分为三种〖请你说说〗日常生活中常用到的燃料有哪些？

常见的燃料有煤、石油（加工炼制成汽油、煤油、柴油和液化气等）、天燃气等，农村还用草木等植物的秸杆作燃料。你能列举一些常见的燃料吗？它们分别属于哪一类？质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量是不同的。在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做燃料的热值。热值的符号：q

单位：J/kg（J/m3）固体和液体燃料气体燃料燃料的热值热值是反映燃料燃烧时化学能车化为内能的本领的大小的物理量，同种燃料的热值与燃料的质量无关。

Q=mq质量m为的燃料完全燃烧释放的能量是：Q：燃料完全燃烧释放的热量ｑ：燃料的热值ｍ：燃料的质量燃料的热值请计算：干木柴烟煤汽油热机效率讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？由于机械传动等，克服摩擦所消耗的能量燃料很难全部燃烧，燃料的化学能不能全部释放机械传热损失一部分能量热机真正转变为对外做功的部分废气排出带走的能量热机中燃料释放能量的主要走向示意图由图可知，真正能转变为对外做有用功的能量只燃料燃烧时所释放能量的一部分。热机效率热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧释放的能量的比值称为热机效率，即：

η=W有Q放×100%由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。热机效率：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。提高热机效率的主要途径:减少热机工作中的各种能量损失。具体方法:首先要减少燃烧过程中的热量损失;其次是要尽量简化机械传动部分,并选用优良的润滑材料减小摩擦,以减少机械损失。如内燃机要掌握好火花塞点火或喷油嘴喷油的最佳时间;蒸汽类热机,常将煤研磨成粉状,用风吹入锅炉内燃烧.这些措施都可以使燃料燃烧得更充分一些。各种热机的效率:蒸汽机:6﹪~15﹪汽油机：20﹪~30﹪柴油机：30﹪~40﹪飞机上的喷气式发动机：50﹪~60﹪环境保护热机为人类的发展做出丑了重大贡献，但也带来了许多环境污染问题：1.对人体健康的直接危害,硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多,可以侵入肺的深部组织,引起肺水肿等疾病而使人致死。2.引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物的生长。3.破坏土壤、植被、森林。4.腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料。5.渗入地下,使水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中高很多倍。酸雨的危害

讨论交流

如何保护我们的环境？改进燃烧设备，加装消烟除尘装置;集中供热；改用气体燃料，普及煤气和天然气；充分开发利用污染少和无污染的新能源。洛杉机光化学烟雾事件首先，什么是光化学烟雾呢?氮氧化物、烃类等一次污染物在阳光紫外线的作用下发生一系列光化学反应，生成臭氧(占产物85%以上)、过氧乙酰硝酸酯、高活性自由基、醛类、酮类和有机酸等二次污染物，这些一次污染物和二次污染物形成的混合物称为光化学烟雾，它呈浅兰色、有刺激性和很强的氧化性，可造成人类及动植物疾病、建筑物毁坏等危害。洛杉机光化学烟雾事件是指40年代初期至50年代，发生于美国洛杉机市的一系列光化学烟雾事件的总称。该市临海依山，处于50公里长的盆地中，一年有300天出现逆温(即大气层某一高度上的温度不随高度递减，出现反常增加或不变。这会阻碍大气向上的对流扩散和污染物的扩散)，5～10月阳光强烈。由于大量汽车排放含氮氧化物、碳氢化合物、一氧化碳等废气，加之洛杉机市特殊的地理及气候条件，自1943年开始，形成了多次光化学烟雾事件。当地居民纷纷反应有眼睛或喉咙刺激，其中以1952年的一次最为严重，大批居民发生眼睛红肿、喉痛、咳嗽、皮肤潮红等症状，严重者心肺功能衰竭，导致近400位65岁以上老人死亡。此外，植物大面积死亡，车祸增多。18第十七章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么

19你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用20磁体能吸引哪些物体结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性2、磁体：具有磁性的物体。探究实验一：21磁体天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形、环形……223、磁极:磁体上磁性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？探究实验二：磁体各部分磁性一样强吗结论二:磁体磁性两端最强,中间最弱。23

怎样表示磁体的两个极呢探究实验三：结论三:

所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。磁体具有指向性24如果把两磁极靠近会有什么现象？探究实验四：磁极间的相互作用如何结论四：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。25结论五：磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。探究实验五：哪种材料可做永磁体？26磁体周围有什么科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为磁场。探究实验六：27磁场是有方向的探究实验七：28磁感应线1、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应线，简称磁感线，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。3、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时北极指向为该点的磁场方向（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布越密的地方，磁场越强。2、在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。29我收获了什么?概念：磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。学习方法：实验研究法，模型法30

3、一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法将其辨别出来？比一比看谁最棒1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）

A.一定有磁性B.一定没有磁性

C.可能有磁性，也可能没有磁性2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。

A.甲乙都有磁性。

B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性

C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性

D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。c甲乙D31地球是个天然的大磁体课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！32指南针为什么要指南北呢

指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时