学前幼儿园-好玩的报纸教学设计学情分析教材分析课后反思

中班（上）健康活动《好玩的报纸》教学设计活动背景：在区角活动的设置中，孩子们用报纸制作了一种玩具“纸球”，投放使用以后孩子非常喜欢，联想到孩子在报纸上做完水墨画以后拿在身上当衣服穿神气的样子，让我想到孩子一定还可以想出更多的玩法来，中班孩子活动能力较强，思维活跃，喜欢体育活动，而“报纸”是幼儿生活中常见且容易收集的物品，何不利用它在活动中加以引导投放到体育活动中？这样一来，不仅能锻炼幼儿的综合素质，又能激发幼儿的兴趣、活跃幼儿的思维，还能变废为宝，基于这些想法我设计了中班健康活动《好玩的报纸》。设计意图：《纲要》及《指南》中指出：为幼儿提供一些废旧和辅助材料，让幼儿创造性的开展体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿动作的灵敏和协调性。在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“好玩的报纸”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，懂得废物利用。中班幼儿特别喜欢跳、平衡等基本动作，基于中班幼儿的这一特点及发展需要，我设计了《好玩的报纸》这一健康活动。《好玩的报纸》这一体育游戏，期间将孩子们喜闻乐见的“黑猫警长”童话人物贯穿其中，以“黑猫警长带领小黑猫警长抓捕一只耳”为主线，创设游戏情境，孩子们十分感兴趣，积极投入，在自由、宽松、愉快的环境中充分体验到了体育游戏的快乐！通过探索报纸创新玩法，进一步培养了幼儿的想象力与创造力，将“一物多玩”的教学目标渗透的淋漓尽致！！它的内容贴近幼儿的生活感知，让幼儿在“玩中学，学中玩”，非常有趣，体现了科学、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合中班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。有助于拓展幼儿的经验，能从不同的角度，促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。活动目标：1.情感目标：体验用旧报纸与同伴合作做运动的兴趣。2.能力目标：用旧报纸练习夹、投掷、平衡等基本动作。3.知识目标：探索旧报纸的多种玩法。活动重难点：重点：用旧报纸练习夹、投掷、平衡等基本动作。体验用旧报纸与同伴合作做运动的兴趣。难点：探索旧报纸的多种玩法。活动准备：1.教师准备：课件《好玩的报纸》、黑猫警长头饰、《加油鸭》、《快跑啊》、《雨的印记》音乐、教师录音、与幼儿人数相等的报纸、即时贴、魔法箱、信号塔、情报屋、情报站、手雷、电话机一部、纸棒若干等。2.区域活动：美工区中投放废旧报纸、胶棒等手工作品；阅读区中投放《黑猫警长》故事书。3.幼儿准备：活动前了解童话故事《黑猫警长》及报纸的多种玩法。活动过程：（一）“黑猫警长”享乐引“神奇小报纸”。(创设情境，融入情节)1.教师扮演童话人物“黑猫警长”，与幼儿随音乐一起进入活动室。（《黑猫警长》音乐）2.教师带领幼儿做简单的热身运动。指导语：“小朋友们，今天我是黑猫警长，你们是小黑猫警长，训练开始了，让我们一起动起来......”（二）“黑猫警长”施法变“神奇小报纸”。（提供材料，自由探索）1.教师发放“神奇小报纸”。指导语：“小黑猫警长们，今天我还给你们带来了一件好玩的东西，想不想知道是什么？(神奇小报纸)好，小黑猫警长们都来拿一张‘神奇小报纸’，找个合适的地方变一变、玩一玩。”2.小黑猫警长们自由分散玩“神奇小报纸”。如：用头顶着当小雨伞、钻山洞、小披风、折飞机、制作鞭子、撕窗帘、钻山洞等。（教师巡回指导，个别幼儿讲述并演示自己的玩法，其他幼儿模仿）（三）“黑猫警长”探秘玩“神奇小报纸”。（合理建议，再次探究）指导语：“小黑猫警长们，你们的玩法都很棒，我这里也有几种更好玩的玩法，跟我一起来学一学。”1.摆“小河”：将“神奇小报纸”平放在地上跳一跳。2.做“围巾”：将小报纸对折、再对折，系在脖子里当“小围巾”。3.撑“小伞”：将小报纸盖在自己的头上，当雨伞，来回的平衡走一走。（四）“黑猫警长”送“情报”赛“神奇小报纸”。（增加难度，勇往直前）组织游戏“黑猫警长捕捉一只耳”，幼儿综合练习夹、平衡等动作，体验“抓一只耳”的成功感。1.第一次游戏——乐送“情报”。熟悉玩法规则，巩固夹的动作，享受自由选择的愉悦感。教师讲解玩法及规则：小黑猫警长们用“神奇小报纸”拼摆“小河”的样子，并分组用自己最喜欢的方式跳过小河送情报。游戏规则：跳小河的时候注意不能碰到小河。2.第二次游戏——勇送“情报”。熟悉玩法规则，再次巩固夹的动作，体验与伙伴合作游戏的快乐。教师讲解玩法及规则：小黑猫警长们采用两两合作，用下巴加下巴的方式运送“情报”。游戏规则：小黑猫警长们送“情报”的时候，不能用手扶着。3.第三次游戏——战送“情报”。熟悉玩法规则，再次巩固夹和平衡的动作。教师讲解玩法及规则：小黑猫警长们采用两两合作，用背靠背的方式运送“情报”。游戏规则：小黑猫警长们送“情报”的时候，不能用手扶着，“小情报”掉了要抓紧捡起来。4.第四次游戏——挑送“情报”。熟悉玩法规则，再次巩固夹、投掷和平衡的动作。教师讲解玩法及规则：小黑猫警长们两两合作，采用胳膊夹胳膊的方式送“情报”，边送“情报”边捡“手雷”，经过情报站与情报屋，将“手雷”投进“手雷箱”。游戏规则：小黑猫警长们送“情报”的时候，不能用手扶着，“小情报”掉了要抓紧捡起来。（五）“黑猫警长”通关乐“神奇小报纸”。（赏识激励，体验成功）指导语：“一只耳来了，1、2、3，扔“手雷”，一只耳被炸，我们胜利了！！”（六）“黑猫警长”嬉戏乐“神奇小报纸”。（放松身心，结束活动）创设“小黑猫警长们嬉戏玩耍”的情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。1.随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。2.随音乐师幼一起回黑猫警所探索“神奇小报纸”的多种玩法。（七）“黑猫警长”齐聚享“神奇小报纸”。(知识拓展，活动延伸)。1、幼儿回家与父母一起分享游戏，体验游戏带来的快乐。2、区域活动：（1）阅读区：幼儿阅读《黑猫警长》的故事。（2）绘画区：幼儿通过合理想象，绘画游戏过程中所表现的角色内容。（3）表演区：幼儿头带黑猫警长头饰进行角色表演。（4）科学区：幼儿探索“神奇小报纸”的多种玩法。中班（上）健康活动《好玩的报纸》学情分析本次活动是一节健康活动。幼儿进入中班以后运动能力明显增强,动作的协调性、持久性也在逐步提升。这时期的幼儿有着较强的观察力和理解力,他们爱说、好动，动作也开始出现协调性和稳定性。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水之上，旨在培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进身体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。《指南》指引我们幼儿的学习是在游戏中进行的，所以在本次活动中设计幼儿感兴趣的“黑猫警长抓捕一只耳”的游戏情境，并引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、教具的充分互动,从中获得积极的情感、体验和积累基本的运用经验，从而实现自主发展和协调发展。中班（上）健康活动《好玩的报纸》教材分析《好玩的报纸》选自幼儿园主题活动课程中班上册主题三《生活小主人》中的一节健康活动。其中活动目标是：体验用旧报纸与同伴合作做运动的兴趣；用旧报纸练习夹、投掷、平衡等基本动作；探索旧报纸的多种玩法。活动重点是：用旧报纸练习夹、投掷、平衡等基本动作，体验用旧报纸与同伴合作做运动的兴趣。难点是：探索旧报纸的多种玩法。“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且可以一物多玩。《指南》中明确阐述了“要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，其关键就是要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验，并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助”。所以如何利用有效的教学策略调动幼儿的活动积极性是教师课前思考的重点。于是我充分利用游戏情境创设了由易到难、层层递进的游戏环节，来满足了幼儿的需要。中班（上）健康活动《好玩的报纸》课后反思《纲要》及《指南》中指出：为幼儿提供一些废旧和辅助材料，让幼儿创造性的开展体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿动作的灵敏和协调性。通过此次活动，旨在让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，充分体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，懂得废物利用。拓展幼儿的经验，从不同的角度，促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。一、提出要求，让游戏活动更有意义。本次活动中，我引导幼儿积极地参与探究活动，因为孩子们有过户外游戏课上玩报纸的初步经验，有的幼儿在玩时，往往还重复着原先的花样，我鼓励他们除了这些玩法，你还会怎么玩？当我将每次玩纸要达到的目标一一向幼儿提出来之后，他们探索的欲望更强烈，有效的的探索让孩子的思想高度集中，他们的玩纸不再是盲目性的，特别是当自己在一次次的尝试后最终获得成功时，孩子显得特别高兴，有意义的活动让孩子真正体验到探索成功的乐趣。

二、设计巧妙，让探究逐步走向深入。

此次活动，幼儿的玩纸是从他们的原有经验着手，第一环节让幼儿自由玩纸，这样他们就会投入到玩纸的活动中，良好的开始让幼儿在接下来的一系列探索活动中都很投入，他们尝试着让小报纸变纸条、变长长的纸条、变纸球……，通过小报纸多种玩法的深入探索，一步步将活动推向深入。

三、讨论交流，让创新思维得到发展。

知识是在孩子们探究之后，在孩子们的讨论中形成的。而且，游戏活动不仅仅要玩游戏，还要发展语言及思维。此活动为幼儿提供了一个充分的语言表达与交流的机会，营造了自由、宽松的语言交往环境，孩子们能大胆地表述自己的玩报纸方法。幼儿在探索中的讨论交流，使他们的思想得以碰撞、灵光得以闪现，大大发展了创新思维。

四、支持引导，让自信之花灿烂绽放。

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿的探究活动中，无论他们的想法和做法是对或错，我能真诚地接纳和认可，并及时地引导他们，耐心地等待他们。幼儿在探究报纸的多种玩法时，呈现出了不同的情况，