骨干是折腾出来的课件

骨干是折腾出来的11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克骨干是折腾出来的骨干是折腾出来的11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克力州画骨干是折腾出来的张建华2013-5-3张建华:中国企业组织建设专家、管理学教授。曾在某部队服役23年,现任职于中远集团人力资源高级研究员著作·《向解放军学习—最有效率的组织管理之道》《骨干是折腾出来的一—-中国社会职业化进程中组织和个人的抉择与突围》2013-5-31引言兴趣是最好的老师，正如大文学家列夫?托尔斯泰所言：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。我们从教育学的角度来看，充足的学习兴趣实际发学生自主学习的重要动力，在学习兴趣的激励作用下，学习能够长时间的处于积极状态，具体表现为：观察就会敏锐，理解就会迅速。记忆更加牢固，由此可见，在初中化学教学中我们要重视对学生学习兴趣的激发。2初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略2.1讲究有吸引力的课堂导入，激发兴趣初中阶段作为基础教育的重要启蒙阶段，学生对于化学的学习是带着神秘感进入到化学的知识海洋，从学生的角度看，学生渴望探索自然界的奥秘，作为化学老师应该把握好第一次的教学机会，上好第一节化学课，给学生留下积极地印象。所以第一节课应该进行精心的课前准备，具体策略如下：首先可以不带入任何知识性的讲解，而是通过一两个小实验，让学生直观感受到化学的魅力。笔者选取了“水底生火”、“铜树的形成”这两个常见的化学实验，在实验过程中，学生会被眼前的奇特景象所吸引，进行讨论，在感受到化学之美的同时也吸引住了学生的注意力，很快学生就想知道实验背后的原因，这个时候，教师就可以告诉学生，这些魔术的背后往往是化学知识在起着支撑作用。只要通过自身努力的学习，这些秘密肯定会得到一一的破解。接下来就是积极引导学生，加深学生对化学知识实用价值的了解，向学生介绍化学在日常生活以及社会经济发展中的巨大作用。紧接着指出化学学科在升学考试中有着不言而喻的重要意义，这个时候，学生对于化学学科的认识有了整体性的了解，进而就会产生对化学学习的兴趣，紧接着就介绍往届本校学生化学学习的总体情况，用数据和事实说明化学学习，在正确的指引下，取得良好的化学成绩是完全可能的。最后，对于化学学习的科学方法进行系统性的介绍，指明学习的方向和灯塔，第一节课的兴趣激发有利于学生以后的化学学习，一定要引起教职人员的重视。化学课程的导入只是初中化学课堂教学的首要环节，良好的开端是建立师生情谊的关键一步，也是经营课堂氛围的重要一招。在进行课程导入的时候要做好以下几个方面的工作：首先，在上课之前，可以采用引人入胜的活动，将学生的注意力转移到课程的内容上面。其次，在具体的转向过程中，可以运用学生熟稔的素材作为桥梁进行过渡，从原有知识出发，将新知识与原有知识进行整合，建立新旧知识之间的联系，做好学习的准备。在导入过程中，要注意针对性、启发性、新颖性，比如用趣味实验“清水变红葡萄酒”为情境导入《常见的酸和碱》，通过创造新的课堂情景开始新的课程，便于学生实现知识板块的跨越。2.2理论联系生活，激发兴趣化学作为一门学科来源于生活，如何将之回归到生活是我们面临的难题，在初中的化学教学中，教师要充分利用实际生活中所用到的化学知识，建立课堂教学情境，使得学生认识到化学就在自己身边，许多问题都可以通过化学知识进行解答，从而激发学生学习化学的兴趣，我们以初三化学教材为例，一些诡异的鬼火现象其实是和自燃知识相结合的，农业生产中运用熟石灰改良酸性土壤其实就是中和原理的运用，生活中假酒其实就是工业酒精与甲醇的区别，冬天用撒食盐的办法除去道路上的积雪……这些问题与学生的实际生活息息相关，可以方便学生学以致用，加深对化学知识的理解。2.3积极进行化学实验，激发学习兴趣化学知识的学习是离不开化学实验的，在实验过程中的种种变化能够在感官上带给学生冲击，刺激学生的大脑，从而激发出强烈的学习兴趣，从笔者教学经验来看，积极进行化学实验可以极大地促进学生的学习兴趣。比如镁带的燃烧，不纯氢气的爆炸等实验现象能够让学生直观的体会到化学世界的妙不可言，学生也会因为实验成果而欢呼雀跃。2.4估计学生开展丰富多彩的课外活动在布置化学作业的时候，可以将家庭小实验纳入到作业的范畴之内，比如让学生细致观察蜡烛的燃烧过程并写下观察记录；使用高锰酸钾制造纯氧；购买PH试纸测学校内土壤的PH指标等等都是很不错的学习任务，除此之外还可以开展化学讲座、化学学习小组等等，通过让学生开展丰富多彩的课外活动，加深学生对化学知识的理解，增强学生实践能力。2.5积极鼓励学生，激发学生学习兴趣不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。所以说在实际的教学活动中，教师不应该根据学生一次表现就否定学生，而是应该充分相信学生的学习能力和潜力，在教学的过程中用积极和发展的眼光去看待学生的学习，积极鼓舞学生，通过鼓励建立学生的学习兴趣和信心，作为教师要善于发现学生的闪光点，宽容他们的缺点，只有这样才能真正的激发学生学习潜能，保护学生的学习兴趣。作为青春期的学生，自尊心更加脆弱，性格更加叛逆，如果教师教学方法不当就很容易激发学生的抵触心理，进而失去对化学学习的乐趣和兴趣，如此一来，初中化学课堂的教学效果就会大打折扣，得不偿失。3结语综上所述，兴趣是学生学习的起点，也是学生取得理想成绩的重要保障。对于学生学习兴趣的培养要求我们要采取多种措施手段，多管齐下。在实际的教学实践中也要根据学生的实际情况慢慢培养学生对初中化学的兴趣，帮助他们取得学习上的成功。在当今知识更替和教材不断更新的年代里，农村中学政治教师在课堂教学中仍然是封闭型的。尽管教师很努力地备课和讲解，但思想政治课教学始终局限于“教材―教学参考书―教师”的小圈子里，这样就导致了教学内容的狭隘、教学方法的单调、课堂气氛的沉闷，使教学脱离了农村和农村学生的实际。在这种封闭的教学模式下，学生误认为思想政治课是远离生活的教条，感到政治课枯燥乏味，产生厌学情绪。因此，思想政治课改革首先要使思想政治课从“教材―教学参考书―教师个人”的小圈子里走出来，实现向学生、现代社会、农村、学生家长、现代教学理论等诸方面的“全方位”开放的局面。几年来，我对思想政治课作了如下几个方面的改革。一、向全体学生开放思想政治课的教学对象是学生，应该把学生作为思想政治课的积极参与者，而不应该把学生仅仅作为旁观者。我在课堂教学中特别注意培养学生的参与意识。具体做法是：1、让学生参与备课。备课过程中利用课余时间深入到学生中去，把下一堂课要讲的疑难问题向学生提出来让学生作试探性的回答，然后归纳出学生在哪些方面有片面认识，根据归纳的结果精心设计出教案。让学生参与备课能够避免备课的盲目性，使备课有的放矢，符合学生的实际。2、授课中积极唤起学生的参与意识。如果在授课中教师是独白式的讲解，也许自己觉得逻辑严密，无懈可击，可是学生可能还是满腹疑问，因为学生对老师的讲解可能又有许多新的疑问而教师却觉察不到。因此，我在授课中把疑难问题首先教给学生，发动学生各述己见，进行辩论，然后针对学生的观点进行讲解。这样，老师讲解的就是学生们头脑中疑难问题而不是老师坐在办公室里估计出来的疑难问题。这里最关键的是“激励”。老师告诉学生在思想政治课堂上说任何心里话都不算反动、不是犯错误。相反，勇敢地说出心里话是最可贵的，最受欢迎的。而把心里话隐瞒起来是思想政治课的大忌。对于勇于发言、勇于向老师“发难”，勇于和老师辩论的学生，老师要表扬和赞赏。就这样，我成功地唤醒了学生的参与意识，课堂上学生认真地思考，踊跃地辩论，畅所欲言，课堂气氛活跃，我的课也成为学生们最欢迎的课之一。二、向现代社会开放祖国的社会主义现代化建设要求我们不能培养只会背诵教条的书生型人才。而是应当向现代社会开放。培养智能型、创造型、开拓型的人才。因此，我在思想政治课教学中把现代社会对人才思想、思维和生活方式的要求纳入课堂。具体做法是:1、让学生充分地了解现代社会的特点。课堂上我经常向学生介绍世界上新的技术革命的特点，介绍科学技术的发展给社会经济和人民生活带来的巨大变化，使学生懂得“科学技术是第一生产力”的道理。向学生介绍我国改革开放中出现的新鲜事物。向学生指明作为一名下一个世纪社会主义现代化建设者应该具有什么样的价值观念和生活方式。总之，教师应当把现代社会的窗口向学生打开，使学生真正能面向世界、面向现代化、面向未来。2、打破死记硬背的陈规，注重培养学生辨证思维能力，自学能力，表达能力。在教学中我很少给学生订复习资料，而是要求学生随着教学进度每一人编一本复习资料，每个月评比交流一次，从而锻炼了学生的自学能力和对知识的分析整合能力。同时，每个学期举行一次政治小论文的评选和演讲比赛，锻炼学生分析问题的能力和表达能力。这样，学生在学习知识的同时，能力也得到了不断提高。３、培养学生民主、创新、竞争、效率等观念。首先，我在课堂上反复向学生说明作为一个现代人才必须树立这些新观念；其次，把这些新观念溶进课堂教学中，体现在学生行动中，使学生养成按照新思维办事的习惯。我把每节思想政治课都当作使学生养成民主习惯的示范课。我在课堂教学中的各个环节，考试和布置作业等各项活动中注重引导学生形成新的时间观念和效率观念，是学生养成了追求效益，节约时间的好习惯。三、向农村和学生家长开放俗话说，“农村是个万花筒”，随着我国改革政策的进一步深入，农村的面貌日新月异，农村人的思想意识、价值观念和生活水平都发生了根本性的变化，这就要求我们政治老师要走出校园，去了解农村和学生家长。我常常利用节假日和星期天骑自行车到农村去家访，和学生家长拉家常。这样可以使我们了解到当地农村和乡镇企业的发展状况、农村的风俗、名人胜地、违法案件等等，从而为我们的教学提供丰富的感性材料。学生对家长的事情感到非常亲切可信，在教学中引用学生家长的事例可大大增强说服力。四、向最新的教育理论和成功的教学经验开放当今的社会是知识、信息不断更新的社会，思想政治课教师只有运用国内外最新的先进的教学理论并学习、借鉴国内外成功的教学经验，才能使自己的教学改革跟上时代的步伐。一方面，博采众家之长。我就认真学习了苏霍姆林斯基、布鲁纳、沙塔洛夫、雷先科娃等著名现代国外教育家的教学理论。这些先进的教学理论大大开阔了我的视野，解放了我的思想，拓宽了我的思路，我大胆地把学到的先进教学理论运用到教学中去，使自己的教学充满活力。另一方面，我们的教学改革不能变成照搬照抄众人经验的“大杂烩”，要把先进的教学经验与当今农村中学生的实际结合起来，敢于创新，走出一条自己的成功之路。力州画骨干是折腾出来的张建华2013-5-3张建华:中国企业组织建设专家、管理学教授。曾在某部队服役23年,现任职于中远集团人力资源高级研究员著作·《向解放军学习—最有效率的组织管理之道》《骨干是折腾出来的一—-中国社会职业化进程中组织和个人的抉择与突围》2013-5-3大纲引言:成为骨干第五章:边学边干第一章:恪尽职守·第六章:勇于承担第二章:信仰组织第七章:培养下属●第三章:能打胜仗·第八章:不搞宗派第四章:百炼成钢●第九章:不发牢骚2013-5-3折腾出来的人物邓小平:三上三下·毛泽东:一大代表、橘子洲头(1925)秋收起义、遵义会议(1935)·杨元庆:毕业后进联想、干过每一个岗位、副总裁、CE0、董事局主席、CB02013-5-3州引言成为骨干两种需求:企业需要两种人:雷锋式、邱少云式组织,需要每个人为其做出贡献个人,需要把组织当成实现自己人生目标的工具和舞台。“白骨精”新解二、人人都是管理者不仅有对人的管理,也有对物的管理,更包括对自己的管理。锻造一支卓有成效的管理者队伍,是高效组织成功的基础。2013-5-3州引言成为骨干、骨干是折腾出来的(1)敢折腾才有机会。有胆有识、亮剑精神(狭路相逢)(2)经折腾才能成长。好钢要千锤百炼、经历心理、生理重负、西游记(3)善折腾才会成功抓住机会2013-5-3第一章恪尽职守摆正位置是职场第一要务◆职场人生最大的悲剧不是失败,最大的悲剧在于不清楚自己今天的位置。职场位置感—按本色做人做事水大漫桥,是缺乏位置感的表现。缺乏位置感,就会丢饭碗蒙牛牛根生、列宁遇到兵2013-5-3第一章恪尽职守摆正位置是职场第一要务明确职责—“打好这份工打好这份工。其结果是,付出的是汗水;收获的是责任,失去的是自由,收获的是财富。香港第二任特首: