初中英语- Do you want to watch a game show教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?Period1SectionA1a-2c教学内容分析本单元的中心话题是“发表意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识几乎都围绕“发表见解”这一中心话题设计的。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。SectionA1a-2d围绕电视节目谈论不同程度的喜好，并发表见解。学情分析1.学生在学习本单元之前，已经学习了关于对Movies,animals,weekends等话题表达个人的意见和看法，因此本单元是前面的延伸和扩展。学生对特殊疑问句Whatdoyouthinkof…已经能基本运用，因而教学从谈论这些话题引入，符合学生的认知水平。2.初中学生正处于青春发育期，他们思维活跃，容易接受新鲜事物，对周围发生的事感到好奇，因而老师布置与学生生活密切相关的任务时，学生就会积极参与，乐于合作，共同完成任务。学习目标：知识目标：能掌握以下单词：sitcom,news,soap,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,expect能掌握以下句型：①Whatdoyouwanttowatch?②Whatdoyouthinkoftalkshows?③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.能力目标1.能了解以下语法：动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。2.学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。情感态度目标1.让学生了解各类电视节目，引导学生有筛选性的收看各类电视节目。2.引导学生用得体的语言表达不同程度的喜好,培养发表不同见解的能力。3.通过小组合作、调查等活动来培养学生合作与共享的学习习惯。

教学过程Warming-up和学生分享自制数字故事Flyyourdream,andsurpassyourself.此片既能激发学生的学习兴趣，又能鼓舞学生的士气。同时也是老师与学生的心灵沟通。Step1.lead-inDifferentpeoplehavedifferenthobbies.IlikewatchingTV.DoyoulikewatchingTV?HowmanykindsofTVshowsdoyouknow?Step2.presentation1.WhataretheseTVshows?师友PK，看谁记得快又准2.师友擂台赛：学友回答，师傅补充3.归纳7种电视类型：gameshow/talkshow/sitcom(situationcomedy)/news/sportsshow/talentshow4.呈现谈论喜恶的五个动词及对应的脸谱。lovelikedon’tminddon’tlikecan’tstand5.实际运用：呈现本单元第一课时的主要句型：--Whatdoyouthinkof…?--Ilike/lovethem.Ican’tstandthem.--Idon’tmindthem./Idon’tlikethem.Step3Drill(1a—1c)进一步强化记忆本节课的重点词汇与句型。1C重点练习。A:newsortalkshowsB:somegreatjokesC:gameshowsD:soapoperas/tonightStep4Listeningpractice（2a—2b）听力训练2b较难，改编成选词填空。A:newsortalkshowsB:somegreatjokesC:gameshowsD:soapoperas/tonight（）1.Sallylikestowatch________________.（）2.LinHuithinksshecanlearn_________________fromsitcoms.（）3.Sallythinks___________aremoreeducationalthansitcoms.（）4.Sallyloves__________.SheplanstowatchDaysofOurPast_______.Step5Readingpractice(2d)1.为了培养学生的整体阅读意识，先让学生做一个连线题。GracegameshowsandsportsshowsSarahsoapoperasGrace’sclassmatesnewsandtalkshows2.跟读，训练学生地道的语音语调。3.点拨重点短语和句型。Step6SummyStep7Summyandsurvy学以致用：课堂达标1.你觉得肥皂剧怎么样?我受不了。________doyou____________________?I_____________________.2.他不喜欢情景喜剧。He___________________.3.Tina对运动节目不在乎。Tina_________________________.4.Tony认为谈话节目怎么样?他很喜爱它。--What______Tonythinkof__________?--He________it.5.我哥哥喜欢体育世界而我姐姐喜欢情景喜剧。Mybrother______SportsWorld_______mysisterlikes________．友情提示：：Don’twatchTVtoomuch!It’sbadforyourhealthandstudy.Homework:WriteacompositionaboutwhatTVshowsyourfamilylike.WelikedifferentTVshowsinmyfamily.Mymotherloves...Myfather.......学情分析1.学生在学习本单元之前，已经学习了关于对Movies,animals,weekends等话题表达个人的意见和看法，因此本单元是前面的延伸和扩展。学生对特殊疑问句Whatdoyouthinkof…已经能基本运用，因而教学从谈论这些话题引入，符合学生的认知水平。2.初中学生正处于青春发育期，他们思维活跃，容易接受新鲜事物，对周围发生的事感到好奇，因而老师布置与学生生活密切相关的任务时，学生就会积极参与，乐于合作，共同完成任务。通过这节课的学习，学生在复习的基础上又进一步加深了对电视节目的表达理解。并能够在实际语言环境中进行交际和运用。运用多媒体课件的形式为学生呈现了多种受学生喜爱的电视节目的图片，围绕图片展开对TVshows交流及讨论，学生接受起来既有趣更轻松。四人一小组，边学习边讨论。课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。锻炼了英语口语交际能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。本单元的中心话题是“发表意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识几乎都围绕“发表见解”这一中心话题设计的。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。SectionA1a-2d围绕电视节目谈论不同程度的喜好，并发表见解。学以致用：课堂达标1.你觉得肥皂剧怎么样?我受不了。________doyou____________________?I_____________________.2.他不喜欢情景喜剧。He___________________.3.Tina对运动节目不在乎。Tina_________________________.4.Tony认为谈话节目怎么样?他很喜爱它。--What______Tonythinkof__________?--He________it.5.我哥哥喜欢体育世界而我姐姐喜欢情景喜剧。Mybrother______SportsWorld_______mysisterlikes________．我们完全能够透过实物、