大班语言教案《欢度新年》含反思

教案系列大班语言教案《欢度新年》含反思

大班语言教案《欢庆新年》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐，通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话，快来看看幼儿园大班语言《欢庆新年》含反思教案吧。

1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽。

2、结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

1、关于过新年场景的PPT；

2、诗歌《过新年》（有改编）及图片；

3、背景音乐；

4、幼儿有过新年和记录的阅历。

1、重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢庆新年时的欢乐心情。

2、难点：能够围绕活动主题迎新年，结合自己的阅历并借助简洁的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

一、观看PPT，引出过新年话题：

提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？

（幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联）

我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

（通过前面对图片的分析叙述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在欢庆新年）

小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在过新年的时候做的事情，过新年可真欢乐呀！

师：今日唐老师收到了小动物村里动物伴侣的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！

二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：

1、欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）

师：看了照片，我想请小伴侣用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

（幼儿自主选择图片叙述，留意引导幼儿用谁在干什么的句式叙述）

师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

2、完整欣赏诗歌《过新年》

老师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。

师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！

（引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很美丽，而且便利理解和记忆。）

师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的欢乐事。

（幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请力量强的幼儿跟念，力量弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）

三、结合过新年的阅历，创编自己的《过新年》诗歌：

师：小动物们过新年做了那么多欢乐的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。

（幼儿记录：以谁、干什么的形式进行简洁记录，记录好后排列呈现在黑板上）

师：现在请记录表的仆人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简洁又完整的话来说好吗？

幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。

师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢庆新年的事，肯定很欢乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

师幼共同念诗歌。（假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。）

小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很欢乐的！或许你们还有一些欢乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好伴侣，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢庆新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进行表现。）

活动反思：

春节是小伴侣最欢乐、最欢乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的爱好与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢庆新春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了新春的欢乐，扩展了他们的学问范畴。

在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且沟通了春节里最兴奋、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先预备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，美丽极了。

春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特殊典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地转变舞龙的姿态，亲身感受到春节喧闹的气氛。

另外，家长资源的开发和利用是实施高质量量幼儿训练的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参加我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参加收集资料文件资料、材料的过程也是学习的过程。

在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中老师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在制造中享受到了胜利的喜悦。