小学体育-篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球行进间单手肩上投篮教学设计一、教学目标1、了解并做出行进间单手肩上投篮一大二小三高跳动作，能连贯地完成单手肩上投篮技术动作；2、善用灵敏素质的练习方法，发展身体平衡和协调能力，提高速度、灵敏等素质。3、在互帮互学中提高协作能力；在学练中提升学习水平和评价能力。教学内容篮球行进间单手肩上投篮二、教学策略1.因材施教:课前,通过发调查表调查和听课,了解到了学生的运动水平,加上调查表上学生的反馈信息,我确立了水平1,水平2二个不同水平的练习要求,由学生自已选择,这也符合<课程标准>的要求.2.巡回辅导:通过教师的巡回观察辅导,可针对学生在练习过程中所出现的各种实际情况,有目的地进行引导,点拔,提醒及指导,既体现了学生的主体地位,同时也体现了教师的主导地位.3.分层次教学：根据学生实际运动水平的高低，以及学生在每堂课上都能学有所获的原则，分为水平1，水平2二个层次，各层次的练习要求都不相同，这样体现了《课程标准》中的注重个体差异和分层次教学。4.循序渐进：在不同层次的练习形式中，基本遵循由易到难的原则逐层递进。5.灵活机动（自主性）参与哪一组自由选择，在练习过程中可以自由

换组，练习的形式也可以根据本人的情况自已确定。6.自评与互评：通过学生对自已的技术水平进行自评和互评以及教师对学生的学习情况进行即时性评价，激发学生的学习兴趣.采用启发式，直观法，要领提示，纠错法等教学方法，让学生更清楚地了解动作结构，掌握动作要领，合理地运用所学的技战术。课序三、激发运动兴趣阶段1.常规2.学生每人一球,在指定的,体育委员整队,向教师篮球场集合求动作迅速,学生精神饱满.2.韵律模仿操与汇报本班出勤情况要球性练习模仿多种运动动作技术，激发学生运动兴趣，同时起到热身功效。四、掌握运动技能阶段1.行进间单手肩上投篮徒手练习2.利用海绵垫子体会一大二小三高跳的练习3、慢速运利用四片篮球场(每组半场)进行练习择组别,在指定的,在练习过程中学生可以进行自评和相,练习过程中出现成功现象时,学生可予以鼓励或喝彩。五、教学评价放松身心1、学生听哨音停止练习并相对集中球行进间单手肩上投篮,按水平1,水平2,分为2组,自由选场地进行练习互评价

2、跟随老师做放松活动。六、归还器材教学平量：练习密度，30-35%左右，平均心率130次/秒场地器材：篮球场四片，篮球每人一只2019年4月17上课时间年级五年级人数32人日学习重点1、篮球：行进间单手肩上投一大二小三高跳学习内容篮学习难上篮时的滞空动作以及全点身协调用力将球投出1、了解并做出行进间单手肩上投篮一大二小三高跳动作，能连贯地完成单手肩上投篮技术动作；学习目标2、善用灵敏素质的练习方法，发展身体平衡和协调能力，提高速度、灵敏等素质。3、在互帮互学中提高协作能力；在学练中提升学习水平和评价能力。运动负荷课的流程学习内容教与学的过程组织与要求次时强数间度一、教学常规：教法：组织：成四列横1、学生每人1、督促整队，检查队一球,在指定服装€€€€€€€€€€€的篮球场集2、讲解学习目标，€€€€€€€€€€€提出学练要求€€€€€€€€€€€2、师生互致学练法：€€€€€€€€€€€合敬意1、明确学习目标及‚3、明确学习要求内容、目标与2、迅速进入准备状要求：整队快静要求态齐4、安排见习注意力集中2＇小30＇＇中开生教法：1、学生自由分组练组织：散点习要求：尽自己所师观察并给予能展示以前所掌握的篮球技始、准二、自由耍球2、教练习：激励性评价备部3、教师参与习互动练术，进行热身运2×8动。传、运、投学练法：明确球感练习的重球游戏。三、A、篮球要性技术及各种篮2×82×82×82×82×82×8分︵8＇︱10＇（2）右手运︶韵律操（1）左手运球教法：1、师生同做自编篮球模仿操（3）左右变2、激励学生充分热队散开4×8身球组织：成四列横4×8中向运球3＇（4）跳跃运学练法：要求：积极模仿4×820＇＇1、明确准备活动的乐于表现动作连贯动（5）双脚左重要性右移动2、学生模仿练习注重节奏（6）提踵练习B、熟悉球性练习：（1）手拨球（2）球绕环：、绕膝、绕腰绕腿（3）抛接球：击掌或转体、背后过顶抛接球。C、听成语抱讲解游戏规则，根据团游戏。老师喊出的成语进行抱团。一、行进间单教法：组织：手肩上投篮1、提问：你知道几€€€€€€€€€€（19＇-21＇）种投篮方法？□□□□□□□□□□4-65＇小基本部分1、教师讲解2、示范并提示动作€€€€€€€€€€本节课的技要点□□□□□□□□□□术动作要领，3、进行集体同步练€€€€€€€€€€同学们认真习听，仔细看。□□□□□□□□□□€€€€€€€€€€□□□□□□□□□□□‚要求：积极动脑运用技能8-105＇中2、利用准备教法：要求：积极思考好的海绵垫1、分排自练，巡回领悟动作互帮互助子，一大一指导小，让学生体2、进行动作实用性互学互评会一下一大提示二小三高跳学练法：的动作。1、回忆并模仿练习2、反复练习并优化动作︵30＇︱32＇︶3、观察同伴动作并要求：尊重同伴相互指导体验成功勇于实践积极交流8-1010＇中3、结合篮球教法：筐进行一下1、集合队伍，整体技术动作的讲解练习。2、讲解、提示学练4、教师讲解要求完整的动作3、组织学练、巡回示范。指导并纠错5、学生分组4、组织学生演示并练习、教师巡进行讲评回指导。学练法：6、集合学生、1、看示范与题板，进行纠错练揣摩动作习。2、学习卡片，讨论7、优秀生展并回答问题示。3、自主学练，自评与互评4、展示动作技能教法：组织：1、教师讲解比赛的四路纵队规则，同学们利用球托摆好障碍物，进行▲曲线运球，然后与下一名同学进行击掌二、比赛接力，首先完成的小组为获胜者。2、提醒同学们在比赛过程中一定要注意安全。▲▲▲30＇＇中大▲2-41-2学练法：1、带着问题，进行学练和反思▲50＇＇大2、集体学练要求：大胆尝试3、相互观摩、评价安全练习组织：同上一、放松练教法：组织：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲习：跟随老师学生每人一球,充分结的动作进行发挥自已的想象力,□□□□□□□□□□1＇小30＇＇放松练习。创造力,结合球做各▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲种放松练习□□□□□□□□□□▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲模仿放松动作，模拟□□□□□□□□□□束二、课堂小学练法：结：部师生共同总安静场景，放飞心▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲结和评价全境，放松身体。□□□□□□□□□□□‚分课的教学效︵果3＇教法：对照学习目标，点评课堂学练情况，提出要求：动作舒展︱三、归还器材课后练习思路放松身心5＇四、宣布下课学法：︶积极参与自评互评，有课后提高技能的思考1、检查场地、器材及及学生服装等是否符安合上课要求1、篮球：321、海绵垫子提供的学习内容可否提高个2、海绵垫子：全2、充分做好关节和肌学生探究式学习方18个措场地器材肉韧带的热身准备3、提示教学安全注意教2、能对动作进行分法3、录音机：施一台学析与评价事项反3、拓展练习与主要生练度习密30-35%思教材学习内容的关理负荷平均心130次/分左预联度率右计学情分析五年级学生的年龄在11、12岁左右，这一年龄段的学生，对新认识，身体的协调鲜事物多好奇，通过球类的学习，对篮球有简单的性有了一定改善，增加了团队合作能力、在心理上对新事物充满好奇、乐于学习新技能和方法，并有较强的自我表现欲望。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习；但是，在学习中，依然具有注意力易分散的特点，对有一定难度的学习内容，容易产生畏惧心理。行进间单手肩上投篮是本课重点学习的内容。属于球类运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先采用了游戏的方式来提高学生学习的积极性，同时利用辅助性练习来帮助学生练习动作。让学生在本课中基本掌握篮球行进间单手肩上投篮的基本知识与方法。增强运动技能，团队合作能力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种球类项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。效果分析本节课设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。一、课的特色：1、活：针对儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活。二

是内容活。三是教法活。四是学法活。2、新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。变换器材提高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。3、简单实用：场地器材准备简单易操作，具有实效性。便于教师在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地准备工作，确保课的顺利进行。4、突破专题，达到了解决提出问题的目的。提高了教学实效。5、完成了预设的运动量和练习密度。、二不足之处：学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没有及时纠正，在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制，学生分组讨论意义不大。1、准备部分，讲解调动学生学习状态不够，没能使学生完全明白游戏的意图和场地范围。注意力集中不够。造成用时太多，影响后面的教学任务的完成。2、走步情况太多应及时纠正。3、分组教学，调队调控还不够节省。4、纠错够及时明确，评价面不够。三、改进措施学生练习过程中，出现错误动作，要及时纠正，需要及时鼓励，还不

练习时应选择，能够控制全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。有比赛活动要有表扬和奖励，并达到适时适度。学生分组讨论问题，要在一定的范围内讨论，切实能够起到应有的作用。每一堂课对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次教学，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自的己功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自的己努力来不锻的修炼和完善自。己篮球行进间单手肩上投篮教材分析教学内容：行进间单手肩上投篮、趣味接力一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。采用常规课的形式进行教学，充主导分发挥体育骨干和小组长的作用，注重学生实践和创新能力的培养，为学生营造探究，自主，合作学习与活动的空间。注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。二、教材分析篮球运动它的观赏性、操作性很强，又是中考体育项目之一，因此越来越受重视。行进间单手肩上投篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主

要的得分手段之一。通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，是比赛中运用较为广泛的得分技术。因此，行进间单手肩上投篮技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。三、学生情况分析级学生的年龄在11、12岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，通过球类的学习，对篮球有简单的认识，身体的协调性有了一定改善，增加了团队合作能力、在心理上对新事物充满好奇、乐于学习新技能和方法，并有较强的自我表现欲望。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习；但是，在学习中，依然具有注意力易分散的特点，对有一定难度的学习内容，容易产生畏惧心理。行进间单手肩上投篮是本课重点学习的内容。属于球类运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先采用了游戏的方式来提高学生学习的积极性，同时利用辅助性练习来帮助学生练习动作。让学生在本课中基本掌握篮球行进间单手肩上投篮的基本知识与方法。增强运动技能，团队合作能力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种球类项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。四、教学目标1、初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。2、通过本课学习，使80%以上的学生较好的掌握运球一次接行进间单手肩上投篮的脚步动作。3、培养学生的团结协作精神，增强学生的自尊、自信。五、重难点教学重点：“一大二小三高跳”的动作连贯教学难点：上篮时的滞空动作以及全身协调用力将球投出

六、教法学法教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、练结合以及分层等循序渐进讲教学方法，让学生清楚地了解行进间单手肩上投篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。学法：采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。《篮球行进间肩上投篮》评测练习篮球行进间肩上投篮是一种重要的篮球基本功和技术，需要苦下功夫，不断练习，才能熟练掌握。因而在本节课中，我准备了以下几种练习方式。一、分解练习首先讲解本节课的动作要领，然后利用海绵垫子，每人两块海绵垫子，一块长的，一块短的，利用这两块垫子体会一下一大二小三高跳的练习，分四排站立，每排练习三组体会动作要领。二、竞赛投篮同学们分组进行练习，在练习的过程中不仅要掌握所学的技术动作要领，还要进行上篮大比拼，看一看哪组同学中篮个数最多。三、竞赛运球同学们分成四组，利用球托摆好障碍物，教师讲解竞赛规则，叮嘱同学们遵守比赛规则，进行曲线运球接力赛，哪一组首先完成者获胜。《跨越式跳高》课后反思本节课的对象是五年级的学生，五年级学生稍微有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。的我教学目的是让学生了解行进间单手肩上投篮的动作概念；让80%以上的同学初步掌握行进间单手肩上投篮的脚步动作。教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”，这中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫，在地上竖着摆一块，接着再横着摆一块，。在课前就强调“一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本部分的教学过程中去。在准备部分，我先