2023年小学英语教研组工作总结优质(十二篇)

第页共页2023年小学英语教研组工作总结优质(十二篇)小学英语教研组工作总结篇一本学期我们的常规工作重点仍然是抓课堂实效。一个英语老师跨四个班级，面向200多个孩子，大班教学中如何进步孩子学习兴趣，保证教学质量，这是我们所面临的难题。高效、实用、本真的课堂是我们追求的目的。为了进步课堂效率，提升课堂质量，老师们立足常规课堂，根据各自年级学生的身心特征反复研究教学策略，加强课堂组织才能、开展多种手段教学，努力让英语课堂既生动有趣、又有实效、让学生乐学、好学。郑佳、李莎、黄芳、黄静等低年级老师通过游戏教学法进展教学，课堂生动活泼、孩子学习兴趣盎然。王捷文、廖鞅、欧阳岚、谢彬等中年级老师通过情境教学、分组教学等方法，进步孩子表达才能、合作才能。陈歆、冯娟娟、吴文钊、谢宜等高年级老师通过任务型等教学法，开展了学生读写综合才能。老师们本真实效的常规课堂不仅让孩子学习了纯粹的语音、更重要的是得到了愉快的情感体验，这种美妙的感觉在英语课堂中时常呈现，潜移默化地牵引着孩子们越来越关注英语、越来越向往英语。本学期组内老师全员参加校内教研活动。陈歆、谢宜、冯娟娟、吴文钊、郑佳、王捷文、欧阳岚、谢彬、黄芳等老师开出组内教研课，并邀请组内其他老师和领导听课、评课，祝书记和李校长亲自参与了英语组的评课，给上课的老师提出了中肯的意见和建议，老师们的收获非常大，大家边听边反思自己的课堂，不断改良自己的课堂教学，在改变中进步。廖鞅老师开了一堂英语大讲堂，并在区教科中心常规视导和怀化市迎丰路小学校际交流时又展示了两次，廖鞅老师在三次大讲堂的授课中得到很多启示，阔了思维，长了见识。欧阳岚、王捷文、黄芳三位老师迎接区教科中心常规视导备承当了一节英语课，并得到了好评，优课一节，良两节。李莎、黄静两位老师参加了我校第xx届青年老师教学比武，在比赛中磨砺自我。无论是组内教研课、大讲堂还是青年老师比武，老师们都作了大量的准备，老师们通过自主钻研——组内研讨——试教打磨——开放交流——反思教学这样一轮轮的磨课、总结经历、不断进步教学程度。课题研究方面，本学期也是磨砺和收获的阶段。自20xx年起，我校英语组承当了长沙市课题《如何进步小学生英语读写才能》研究。本学期老师们总结、交流、并由组长搜集资料进展校际交流。三年级开场，廖鞅、王捷文老师指导学生展开课外阅读，开展“故事会”等活动，激发学生阅读兴趣；四年级、五年级欧阳岚、冯娟娟等老师以读促写、以写促读，训练学生写英语循环日记，进步学生读写才能；六年级谢宜、吴文钊老师利用兴趣阅读材料，尝试开展文化拓展课进一步进步读写等综合素质。英语组老师把课题研究和教学实际紧紧结合。用理论指导教学，用教学理论理论。小学英语教研组工作总结篇三时间流逝，在忙繁忙碌中又过完了一学期。在这一学期里，英语组的各位英语老师配合默契，团结协作，工作效率大大进步，工作气氛更加和谐。本学期我们组积极开展教科研活动，紧抓教学常规管理，认真落实教研组各项方案，各项教研和教学任务井然有序地完成了。下面对我们组的工作做简要汇报：每个学期初，我们组都组织老师认真研读《小学英语课程标准》和《老师备课标准》，要求老师们结合课标，钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，运用形式多样的教学方法，组织好自己的课堂，进步学生学习的兴趣。在备课中，要求老师们按照学校的备课要求，超一周备课，流程做到明晰、标准，备过程、备方法、备教材、备学生。为了能更好地进步英语教学质量，我们同年级的老师经常一起“聊课”，谈谈教学中出现的问题，学生出现的共性错误，以及最优的解决方法。课堂上我们要求老师们关注学生，关注教学效果，力争做到课堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，为进步教学质量提供保障。1、备课、作业中的互学。2、课堂中的互鉴。在每学期的一师一课中，我们积极组织老师集体备课，钻研教材、讨论教法。课中认真听课、考虑，课后认真讨论教学中的亮点与缺乏，回忆小结,取长补短，形成有价值的教学资。大家之间互相借鉴，使这些教学资能充分运用到自己的课堂中，为我所用。3、“青蓝结队”中共同成长。由于我们学校的新进青年老师较多，这学期继续上学学期的师徒对子，课堂上鼓励老师之间互相听课学习。课下，老师之间经常讨论教学中遇到的问题，大家互帮互学共同成长。经过一学年的“青蓝结对”，拉近了所谓“新老师”和“老老师”之间的间隔，新老师课堂教学的程度明显提升，老老师们也学到了新老师身上的闪光之处，大家日常的工作更有默契。4、以“四赛”为抓手，促进老师业务成长。本学期，我们组认真配合学校教诲处做好“四赛”的筹备和安排活动。通过赛做题，赛命题，赛上课，赛成绩，做好老师的岗位研修，提升个人的业务素质。为了让我们学校的老师能在全市小学英语老师的“赛做题”中获得较好的成绩。在赛前，我们组购置试卷，将试卷复印发给大家，催促大家赛前多练，不让自己的专业知识落下。1、集智备课，组建自己的题库。为了能更好地进步英语教学质量，进步检测的有效性。我们组从上学期就开场集智备课自编试题。经过一学年的努力，我们组合作编订三到六年级上、下册的单元测试卷。这些试卷已经上传到我们的教研群，后面的老师只需要根据自己的需要，精化习题，就可以为我所用。2、学生竞赛，进步技能。为了培养孩子们的英语学习学习兴趣，进步大家拼背单词的才能。本学期开展了三~六年级“我是单词王”校园争霸赛。通过全员参加，层层选派，最后按年级组评出各个年级的单词王和比赛中的有胜选手。通过以开展学生活动，同学们树立了英语学习的自信。在比赛中，孩子们背单词的兴趣被激发，大家比着学，比着背，在背诵中找到了学习方法，学习热情大大进步。教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，我们英语组成员团结协作，资共享，分工合作，大家努力进步自身的教学教研程度和学生的成绩。同时也互帮互助以进步整个组的教学和教研才能，大家在融洽的气氛中，共同学习，共同成长。反思整学期的教学、教研工作，只能算得上是按部就班，完成任务，工作中缺少创新，教研中缺少引领的作用。反思原因：〔1〕平时主要时间还是用在教学上的多些，对教研的考虑不多。〔2〕教研才能还需要不断提升，教研期刊、教研杂志教学论文阅读不够。不能及时掌握学科新理念，课改新动态。〔3〕自身还需要不断学习培训，比方：如何做好课题研究等。下学期工作考虑：1、和老师们一起学习，进步自己的教育教学、教研才能。2、本学年上、下学期，我们英语组的集智备课是分任务编制三到六年级的各个单元试卷。下学年集智备课：〔1〕继续修订、精化单元试卷。〔2〕集智备课，完成电子教案和各个年级课件的整理。个人建议：1、为了做好一、二年级英语教学与三年级的衔接，下学期一二年级的口语课可以安排三、四年级老师兼任，这样能更好的做好教学的衔接和一、二年级教学难度的把握，有利于任课老师间的交流和教学经历的学习。2、注重下学期五年级英语老师的配置。因为下学期的五年级是八中第一批嫡系____，五年级根底打的牢，六年级才能游刃有余。3、完善校园的播送系统。如今小学部英语考试听录音局部都是让老师们提着录音机挨着教室跑着放录音。不仅声音小，而且影响听得效果。同时也耗时耗力，等老师把录音放完了，考试也完毕了。可以把校园播送系统完善，中、小学分开，各年级或楼层的控制分开，各个班级有独立的开关装置，这样有利于学校英语听录音的播放。当然，在工作中我还存在着很多的缺乏。今后我将在个人学习、教学方式、教学理念、教学手段、教研引领上不断学习、完善。小学英语教研组工作总结篇五本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目的，以进步老师的业务程度为目的，进一步进步教学程度。我们组的老师，在承当了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：老师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组老师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，实在进步学生的阅读、表达的才能。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都可以自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到明晰、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地进步英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进展补差补缺，做到把握教材和教学目的的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为进步教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点磨了陈龙老师的课，课前大家集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、考虑，课后认真讨论教学得失、回忆小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的气氛感染他们，从而全面进步学生的英语才能。通过这些活动，有力地促进了老师业务才能的进步。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组老师积极学好教学理论，用理论指导理论，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书《初中英语语法大全》，老师们学____别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不断充实自己的专业素质。陈龙老师经常在录音机旁跟读语音、语调，办公室里经常可以听到他读英语的声音，不断进步自己的英语语感，本学期可以明显看到他的进步。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、考虑，课后认真讨论教学得失、回忆小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，进步学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面进步他们的英语才能。围绕“目的要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务才能的进步。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，进步整体程度。为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“模拟秀”奖；在对话表演时，设“明星奖”、“创意奖”；整节课下来，评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到鼓励，产生自信心和成就感.如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语才能等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，进步了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，进步了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，进步口头表达才能，为今后的英语交际打下良好的根底。互相学习、互相帮助是我们组的特色，我们互相听、评课，毫不保存，虚心学习，在融洽的教学气氛中，老师们进步飞快，在20xx年4月、6月区级英语研讨课活动中，李桂芬、向侦、丁煜上课，全组出动，个个都是好帮手,听课、讨论、再听课、再讨论，出主意，想方法，毫不保存自己的意见，甚至是每句过渡语的设计、每个教学细节、教具的制作都在共同帮助下完成。特别是陈龙、马淑老师帮助制作教具、组织学生，把这次区级研讨课当做自己的事。通过“小学英语教学中形成性评价的运用”的专题研究，给我们的英语课堂带来了活力和活力，学生的学习潜能和运用语言的才能得到了开展。同时我们也有一些成绩：李桂芬老师20xx年12月，被授予“区义务教育学校减负增效教学能手”。20xx年4月面向全区英语老师展示六年级<》一课。20xx年12月《浅谈小学英语教学中形成性评价的运用》一文获得武汉市中小学教育教学论文评比市二等奖。20xx年1月《浅谈小学英语教学中形成性评价的研究》在湖北省第二届学习学优秀研究成果评比活动中，被评为省二等奖。20xx年2月所写论文《创造生活化英语教学情景，进步学生语言运用才能》荣获区教育学会论文评比二等奖。20xx年5月，辅导学生黄金、刘勇晟、郑雪琦、李梦琴在全国小学生英语竞赛中分别荣获全国一等奖、二等奖、二等奖、三等奖的好成绩。辅导学生朱思阳、冯飞、郑雪琦在全国小学生英语竞赛中分别荣获武汉市一等奖、二等奖、二等奖。小学英语教研组工作总结篇六一学期的工作生活马上就完毕了，回忆这一学期的英语教学教研工作，既紧张繁忙，又扎实有效。辛苦与甘甜并存。有学校的大力支持，也有同事们的热心帮助，更是英语组全体老师的辛苦与努力，期初制定的目的和各项任务都井然有序而圆满地完成了。现将本学期主要的英语教研工作总结如下：本学期，我们继续学习《小学英语课程标准》，讨论新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教育观、教学观，进步英语老师的理论程度，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们初步形成用英语进展简单日常交流的才能，为终身开展效劳。理解了新形式下的教学评价。一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步标准教学行为。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，理解学生的认知程度，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到明晰、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。〔一〕定课题。人们常说，万事开头难。小学阶段是学习语言的黄金入门年龄段，而且教材中也为我们提供了大量的语言材料。作为一名老师，倡导的是在教学过程中要充分调动、发挥学生的主动性，促进学生在老师指导下主动的、富有个性和创造性的学习。但是在教学过程中，有局部学生在课堂上云山雾罩，毫无学习的兴趣，无法参与各种听说读写的训练，这样一来无论老师如何精心准备，课堂教学如何生动也不能获得所期望的效果，其主要原因在于学生学不得法，没有良好的学习习惯和方法，导致课堂听课效果差，学习成绩不理想，并引发了学习兴趣的削弱，严重的甚至形成厌学心理，反过来致使课堂学习效果和学习成绩的进一步恶化，长此以往进入了可怕的恶性循环。因此，老师在英语教学过程中，治本的方法就是要搞好英语的入门教育，在不断鼓励和激发学习兴趣的同时，加强学习方法的指导，学生如何学习，使学习由被动变为主动。为此，英语组根据这一现状，确立了英语组教研课题《如何搞好小学英语入门教学》。〔二〕兴理论。学生是学习英语的主体。为了学生如何学习，使学习由被动变为主动。为此，英语组老师根据学生实际以及教学的实际情况，在本学期里，围绕教研课题，帮助学生开展了大量的英语理论活动。三年级：班级说英语单词比赛；四年级：班级书写字母比赛活动；五年级：班级英语绘画小作文比赛、英语礼仪岗等理论活动。英语教研组还在学校的大力支持与帮助下举行了建始县实验小学首届小学生英语书写竞赛活动，参赛的对象是六年级的全体学生，还在六年级创办了一期英语橱窗。这些活动的开展，进一步激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生良好的英语听说和书写习惯，学生的英语听说和书写才能也得到了很大的进步，也给学校营造了良好的英语学习气氛，同时给学生们提供了一个个展示自我、锻炼自我、互相学习的平台。〔三〕促科研。教而不研那么浅，研而不教那么需！教研是教学理论的总结，是教学失误的反思，是教学探究的方向。教学是教研的理论，是教研的试验田，不联络教学的教研是空洞的教研。只有教学与教研相辅，师生才能共同成长。为此，在本学期内，英语组围绕课题也展开了一系列的英语教研活动。1、结合学校的工作方案和要求，积极参加学校课课题展示课活动。葛文蓉老师围绕课题上了一节校级展示课。2、积极参加各级各类教研活动，不断充实和进步自己的教学教研才能。葛文蓉老师代表学校英语组参加了今年湖北省小学英语教研会议，回校后做了详细的汇报。所有英语老师都从中汲取了经历，并能用于自己的教学实际。3、加强集体备课，开展英语组研究课活动。在个人备课的根底上，加强集体备课，互相商榷，取长补短，集思广益，并组织上好教研课。本学期四个年级的老师每人都上了一节研究课，各自的课堂教学效果都很好。4。教研是教学理论的总结，是教学失误的反思。英语组全体老师围绕课题及自己的教学实际，进展了大量的教学反思。撰写了经历论文或反思，积极向网上投稿，并积极参加学校论文或叙事评比活动。总之，在全体英语老师的共同努力下，英语组出色地完成了各项教学教研任务。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都达标或超标。在以后的教学教研工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。小学英语教研组工作总结篇八一学期来，我们组20位老师，围绕学校课改“教是为了不教”主题确定自己学科的课改方案“问题导学层层深化——初中英语阅读课教学教改施行方案”以学校总体教学工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，发扬合作意识，以更新教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，全面进步了我校初中英语教研组教研工作程度。1、本学期围绕学校“教是为了不教”课改需要重点学习《英语课程标准》和《叶圣陶名篇》等有关材料。每人每月按时完成读书摘录和读书心得。2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术，重点学习将来教室的使用和白板课件的制作。老师根据自己研习内容把所写的研习反思、心得、教学反思、教学方案、教学总结、及校本研讨作业放入自己博客。能纯熟运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联络实际积极撰写外语教学论文。学期末每人完成教学论文一篇。1、进一步抓好教学常规工作：两周一次的教研组活动都安排组织本教研组老师学理论，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，施行常规成为全体老师的自觉行动。2、抓好各年级的备课组建立：本学期要求初一备课组重点抓好中小学衔接教学。新初一学生在小学阶段学了小学英语教材，大局部学生根本上到达了小学英语教学的要求，但也提早出现了分化现象，要求初一老师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取实在有效的措施。初二备课组重点在继续抓好学生常规教学的同时加大学习才能的培养和学习策略的指导。平时的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作。初三备课组重点在研究中考试题的根底上，在新授课同时加强相关中考题的训练。3、抓好教研组的开课活动。按照学校考核要请教研组内每人每学年要进展组内开课。本学期我们围绕课改主题进展开课和评课研讨活动，让老师们取长补短学习借鉴别人的优点进步自己课堂的效率。本学期有6位老师录制了晒课录像。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言程度和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识程度，组织一些丰富多彩的课外活动。如：中英文诗文朗读比赛，词汇竞赛。通过活动，学生学习英语的兴趣有所进步。周敏霞老师和赵丽凌老师参加太仓市英语优质课评比分获二，三等奖。张卫敏老师参加把握学科才能竞赛获太仓市二等奖，赵丽凌老师的晒课获市级优课。各年级期中期末考试均超市平均。白板的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和催促。课堂上学生的活动开展的还不够。总之，一学期以来，外语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作进步到一个新层次而奋斗。小学英语教研组工作总结篇九英语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的开展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的开展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正进步40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。1．努力学习，提升业务程度英语组全体老师积极参加继续教育，进步专业素养。符史燕老师、曾庆周老师参加了“国培方案(20xx〕”的网络培训，其余的英语老师也积极地参加了“国培方案(20xx〕”的光盘培训，并且撰写了相关的论文。3月14号，曾小敏老师积极参加了20xx年美兰区小学英语信息技术与课程整合的评比活动，获得了二等奖的好成绩。2．加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合本学期，我们英语组举行了一次集体备课的教研活动，主持人是曾小敏老师。备课是上好一节课的关键和前提，在活动中，我们采取集体备课与个人备课相结合的方法，明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。备课组老师进展讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励老师制作课件，利用多媒体进展辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享。3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。全体老师都参与评课并由一位老师主评。曾小敏老师举行了校级公开课教学。这些教研活动受到了学生、家长和校领导的一致好评。英语组全体老师工作积极性很高，在完成教学任务的同时，还主动配合所任班级的班主任做好学生的思想工作。有的老师工作负担很重,任劳任怨，可为了学生尽快掌握英语知识，为了进步英语的教学质量，符史燕老师除了完成自己的教学课时外，还充分利用课余时间给学生补漏补缺。全组老师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，顺利地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师互相鼓励，积极配合，充分表达了团结协作、共同开展的良好团队精神。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言程度和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。五年级的陈晓希、王洁瑶、曾玮三位同学，在参加20xx年海口市美兰区乡镇小学生英语口语竞赛中，都获得了二等奖。本学期，根据教诲处的工作安排，进展学校的教学常规检查，对老师的教案、学生作业的批阅情况检查两次，及时作好反应工作。总之，一学期以来，英语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力把学校英语教学各方面的工作进步到一个新的台阶。小学英语教研组工作总结篇十我校成立了英语教研组，本教研组共有5名老师，其中专职老师4名，兼职老师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语获得了一定的进步。现将一学年的工作总结如下：在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的场面，因此本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生开展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，防止教学的滞后性和盲目性。每学期初，全体英语老师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别老师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比拟吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要擅长洞察每位老师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，到达的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是老师上课时要精神饱满，要发挥好教学目的的作用，着眼于培养学生运用语言的才能。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模拟和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进展外语教学，充分表达学生是课堂的主人，是学习的主人。坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语老师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进展恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能防止课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进展集体讨论，并且要求同年级的每一位英语老师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，实在将“最优化”的教学设计落实在课堂上。虽然我们组的老师都是英语老师，上课都使用英语，很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语老师积极响应学校组织的各项说普通话、写标准字、写标准文的工作的活动，包括青年老师演讲比赛、读书沙龙活动等等。成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位由我校独立承当的课题已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题，为实在搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克制，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订实在可行的方案，期末实事求是地进展总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要发动非课题组成员参与课题研究，是每一位英语老师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。教研组要严格按照期初制订的教研方案，安排好每位老师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和活力又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新老师要上好一堂公开课，老老师要为新老师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深化分析^p、互相比拟、互相讨论，使所上课的教学目的更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加粗浅，教学方法更加表达教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进展教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，互相讨论、钻研业务的风气更加浓重，由此带来的是每一位老师的综合素质的进步。小学英语教研组工作总结篇十一本学期，我们在学校各级领导的关心指导下，结合市英语教研方案，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，实在进步了教学质量和老师自身的业务程度。现总结如下：一、研读新教材，转变观念，不断进步理论素养。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，讨论新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教育观、教学观，进步英语老师的理论程度，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对三，四年级使用的新教材进展了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。积极参加网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和理论中都得到了极大收获和锻炼。二、积极参加、组织观摩课、锻炼老师教学才能。本学期一开场，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经历。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有那么改之无那么加免，也大大进步了自已的课堂教学才能。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了老师的教学才能，进步业务素质程度。本学期我们参加了苏州市教材培训，对四年级新教材有了更为深化的认识。三、加强教学研究，优化课堂教学，努力进步课堂教学效益和教学质量。一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步标准教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助的“；同组互相观摩”；形式，通过集体备课质量的进步来促进课堂教学程度的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，理解学生的认知程度，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到明晰、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“；心中有本”；、“；心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织老师参加市级各种教研活动。四、实在注重了小学生良好的英语学习习惯的培养小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有方案地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡镇学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。五、今后努力的方向虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多缺乏：如我们的教科研才能还有待进步，学生的阅读才能明显缺乏，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：1、继续把教研活动做细、做实，做到有方案、有安排、有落实，为全面进步学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，进步课堂效率。总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进展，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革，进步课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面获得更好的成绩。小学英语教研组工作总结篇十二随着新教材全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。在这一学期中，我校老师紧紧跟着“淳慢”小班教育，坚持以学生开展为本，以课堂教学策略和整理学习为打破，努力推进教育教学改革的深化开展，并做了大量的教学理论、教学研究工作，现总结如下：一、注重理论学习，进步教育教学程度。只有不断地进步老师自身文化素质和理论程度，才能更好地为教学效劳。本学期，结合我校英语教学的实际情况，组织老师认真学习相关的教育文件、教学理论、观看了五六年级新教材培训会议，通过学习，大家明确了主要目的，增强了责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，组织课堂教学，并倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。本学期，教研组组织本校老师继续学习新教材，并在此根底上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力进步40分钟的课堂教学效率。在此根底上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”才能的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的开展，获得多方面的进步。同时，开展了“淳慢”小班化教育结合体的活动，让广阔老师受益匪浅。二、强化常规要求，标准教学工作。在开学之初，及时传达教研组工作会议的要求，将如何备课、改作、书写要求等方面及时通知老师，全校老师遵照教学常规要求，标准自己的教学工作，大家认真分析^p新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此根底上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级那么注重读书读写的培养和综合才能的进步。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进展知识构造的梳理，同时重点培养学生在才能题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵敏调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，不断关爱慢孩子，实在进步学生的英语学习、运用才能。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资帮助学生学习英语以及理解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。三、抓好公开课教学，努力进步教学才能。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、进步学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我校共安排镇级公开课1次，随堂课2次，区级交流课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好气氛，开展了小班化结合体活动和协作区活动，大家在积极学习，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面互相勉励，共同进步。通过这些活动，我们取长补短，讨论教学得失，有力地促进了老师业务才能的进步。同时，我组老师非常重视自身教学才能及教学素质的进步，积极撰写教研论文，研究课题。区级立项课题4个。四、下学期工作设想：1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新教材的需要。2、努力克制学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的程度进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。3、加强六年级英语教学的研讨，努力进步六年级的英语成绩。总之，我们教研组全体成员将不断进步自身素质，努力进步业务程度，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！小学英语教研组工作总结篇十三本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的开展为根本宗旨，以根底教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程施行中的理论性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力进步教研程度和英语教学质量。1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。用心参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。用心学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进展教改。2、用心参加教学改革理论，根据小学生学生的特点讨论小学英语教学，建立以活动课为主的教学形式，把教学重点放在培养学生用英语进展交流的潜力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校用心组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，进步老师英语的科研程度。3、转变观念，适应新的教学评价机制校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的开展为宗旨，以新课程施行过程中老师所面临的各种详细问题为对象，以老师为研究主题，研究和解决教学实际问题。1、老师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选取恰当的教学方法；二要认真准备教具；三要用心理解学生需求，及时为学生带给帮助。2、本学期将组织老师进展教学改革理论活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面进步学生听、说、读、写的英语表达潜力及推动英语教学改革顺利进展的目的。本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经标准化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课形式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。本学期，为全面施行素质教育，用心开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖；第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。但是今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有活力。小学英语教研组工作总结篇十四语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的开展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的开展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正进步40分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。一、抓好教学业务工作进步老师的专业素质1.努力学习，提升业务程度英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，进步专业素养。同时组织老师进展了一次英语教学经历交流会，各位老师毫不保存的交流了自己成功的教学经历，博采众长，进步了老师的教育教学程度。2.加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。鼓励老师制作课件，利用多媒体进展辅助教学。充分发挥所有优质资的力量，做到了教学资共享。3.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。全体老师都参与评课并由一位老师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。二、积极进取，无私奉献英语组老师有的人担任很多学科教学工作，有的老师工作负担很重,任劳任怨。全组老师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师互相鼓励，积极配合，充分表达了团结协作、共同开展的良好团队精神。三、开展课外活动，激发学生学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言程度和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔学生和家长的欢送。四、落实各项教学常规检查工作本学期检查老师教案、学生作业的批阅情况2次，及时作好反应工作。总之，一学期以来，英语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作进步到一个新层次而奋斗。小学英语教研组工作总结篇十五经过一年多的研究与理论，我校的生态教育已如花绽放。具有开拓进取和团结互助精神的英语教研组，在教研室领导的关心下，在学校先进理念的感召下，也获得了一定的成长和开展，在生态课堂的构建、生态课程的建立和生态科研的开展三个方面获得了不错的成绩。学校提出打造有序、有趣、有情、有效的生态课堂理念，让老师用生态的方式进展和开展课堂教学，我们教研组结合英语教学的特点，提出并积极理论着“三化三中心”的英语生态课堂，让课堂教学活动化、活动任务化、任务生活化，在施行教与学的过程中，借鉴目的导学的理念，始终以学生的学习为中心，以学生的活动方式为中心，以学生的语言运用为中心。小学英语的课堂有着自身鲜明的特点，由于学生没有一定的英语学习气氛，使得英语教学的有效性更加缓慢，任何热闹的课堂假如没有让学生会运用语言，这样的课堂就不是有效的，因此我们在致力于有情、有趣的课堂上，重点向“有序有效”方向努力。如今的英语课堂教学，更加注重情趣并重、秩序与效用并存的场面。1.校级公开课互相学习老师在自己的课堂中大胆探究理论，关注学生学习方式的转变，积极优化