园林设计3课件

园林设计3ppt课件31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。园林设计3ppt课件园林设计3ppt课件31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。园林空间创造空间是园林设计的根本目的

1引言随着经济的高速发展，时代的脚步越来越快，各国之间的经济往来与合作越来越密切，同时国际的竞争也越来越激烈。众所周知，21世纪是创业时代，创新与创业活动水平已经成为国与国之间竞争的焦点，而创业型经济就是国际经济战争的关键因素。创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，是创业者根据自己拥有的财力、人脉关系以及自身的能力水平通过自身的努力进行优化整合，从而创造更大的经济和社会价值的过程。创业者不仅要拥有一定的经济实力、广泛的人脉关系和极高的领导能力，更要具有极强的创新意识和创造能力。创业经济是建立在创新的基础上的一种经济形态，创业型经济需要创业素质教育和创业精神的培育。创新型经济早在1985年就被奥地利的管理学大师德鲁克提出，他当时出版的《创新与企业家精神》一书中强调当前的经济形势已经由“管理的经济”转变成为“创新的经济”。而到了20世纪末，创业型经济已经引起了经济学界的广泛关注。如今，创业不仅是社会发展的必然趋势更是国家发展繁荣昌盛的基础，据了解，国际中包括我国在内的许多发达、发展中国家愈来愈注重创新型经济的建立和发展。创业教育最早是1947年在哈佛大学开始的，在欧美先进国家已经有50多年的历史了，而我国的创业教育起步晚，最早是在1989年北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上被提出来的，主要是指培养青少年的创新意识和创造能力，增强青少年的自身素质，培育出具有素质高、能力强的21世纪创新型人才。虽然我国的创业教育起步晚，但是我国对创业型教育极其重视。从1998年公布的《面向世纪教育振兴行动计划》提出要加强高等院校对学生的创业教育，到2006年给教育事业带来强劲的驱动的全国科技大会，以及清华大学、北京大学、厦门大学为首的众多高校都建立了创业教学机构，无不显示我国对创业教育事业的重视。2高校开展大学生创业教育的意义2.1增加就业岗位，缓解就业压力据了解，当今2015年的大学毕业生人数高达740万以上，而每年的就业人数高达2400万以上，在当今的经济状况在，每年大概只能提供1100万的就业岗位，2015年成为史上最难就业季，2016年成为史上更难就业季……随着这一项项数据的出现，切实的验证了“毕业就等于失业”这句话，当代大学生的就业压力越来越大，在未来很长时间内，大学生将面临着极为严峻的就业形势。所以，大学生创业对社会的发展具有十分深远的意义。大学生创业不仅有利于缓解大学生的就业压力，而且有利于大学生在创业实践过程中实现自我生存和发展的能力，更加通过自主创业增加了就业岗位，减缓了社会的就业压力，推动了国家的经济发展。2.2培养大学生的艰苦奋斗作风，激发大学生创新意识创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣昌盛、兴旺发达的不竭动力。大学生是当前社会的新鲜血液，是国家的先锋战士，是中国最具动力的群体，如果失去了艰苦奋斗作风和创新意识，那么中国终将失去发展的不竭动力和坚实后盾。大学生在创业过程中总会遇到挫折、困难以及失败，但这都是在所难免的，这些挫折、困难与失败不仅考验了大学生的顽强的意志和坚定的信念，而且锻炼了大学生勇于承担风险，自力更生，艰苦奋斗的高贵品质。大学生通过自主创业活动，不仅培养了自己的责任意识和顽强拼搏、艰苦奋斗的优良作风，而且把就业压力转化为创业动力，培养出各个行业的创新型人才。2.3推进创新型国家建设，深化高等院校教育改革经济全球化是21世纪发展的必然趋势，随着经济全球化快速发展，国际贸易和国际金融的发展越来越迅速，国与国之间的竞争力也越来越激烈。根据我国的基本国情，我国正在并将长期处于社会主义初级阶段，我国要在21世纪中叶从发展中国家水平上升到中等发达国家水平，就必须大力提升全国各族人民的创新意识和创新能力，抓住机遇大力发展知识经济，全面提升国民素质，增强国家的综合实力。而现在众多高校开展的大学生创业教育不仅国家建设创业型经济体制的迫切需要，而且对深化高等院校教育改革起着至关重要的作用。我国现在面临着一个极其严峻的问题，就是每年社会提供的就业岗位远远低于就业人数，而大学生创业，不仅可以增强国家的经济实力，推动社会的经济发展，而且还可以缓解大学生的就业压力，培养创新型人才。3高校开展大学生创业教育的思路3.1改变传统教育理念，提高创业教育的地位高校开展大学生创业教育，首先要改变原有的教学理念，打破传统的教育方式，培育出具有社会责任意识、创新意识的高素质顶尖人才。学校要用积极向上的创业教育观念，新颖的创业教学方式改造以往消极怠慢的就业教学观念，落后的传统教学方式，明确创业教育在学校教育中的重要地位。但如果没有社会实践活动和体验式教学的配合，创业教育无异于纸上谈兵，根本没有实质性的教学意义，只有结合理论教学的观念，有针对性的开展社会实践活动，才是创业教育的关键。传统的大学教育方式无外乎是完全的就业教育，我们可以逐渐转变这种教学方式，由完全的就业教育转变成就业教育为主，创业教育为辅，再到就业教育为辅，创业教育为主，最完全转变成创业教育，从而逐渐提升创业教育在教育界中的地位。3.2完善创业教学课程，培养大学生的创新意识和创业能力大学生创业教育近几年来在国内收到了高度重视，各个大学纷纷进行了创业教育的课程完善和改革，但中国的创业教育起步晚还存在一些比较薄弱的环节，课程目标不明确，内容杂乱无章，教育方式老套不新颖，所以完善创业教学的课程设置并提高创业教学的课程质量是我们首先要着重对待的问题。根据当今大学生的自己素质和个性特点，设置并完善相应的教学课程。但当代大学生缺乏创业知识和社会经验，经济实力薄弱，人脉关系比较狭窄，人际交往能力有待提升。所以在开展大学生创业教育时，一定要结合大学生的创业心里和特点，分析大学生的创业阻碍和困难，了解大学生创业的有利条件，指导他们的创业理念，教导他们在创业时如何扬长避短，增加他们创业的信心，使他们在毕业后有正确的创业观念并最终成功创业。3.3建立创业教育机构，创造创业教学的条件虽然现在国家极其重视大学生的创业教育，但是大学生的社会经验少，缺乏创业知识，急需国家创建相关的教育机构，完善创业教育制度，提供创业教育的保障。因此，高校应针对我国的基本国情和实力情况，加大对大学生创业的支持，例如，适当的提供大学生的就业基金，开展一些相关的优惠政策，并且政府也可以向大学生引荐一些相关的项目，从而增加大学生创业成功的几率。这样，不仅增加了大学生的创业的信心，而且也解决了目前的就业压力。4结束语随着科学技术的不断进步，国际贸易的飞速发展，创业型经济在国际中的地位越来越重要，创业型经济的发展不仅增加了大学生的就业几率，而且促进了社会的经济增长，增强了我国的综合实力，提高了我国在国际中的地位。但我国目前的创业教育体制还不完善，创业要素市场还不健全，商业体系也不完善，大学生创业面临着挑战。创业教育的成功实施，不仅需要良好的创业条件，更需要完善的教育机构来作为大学生创业的保障基础。高校开展大学生创业教育不仅是社会经济发展的必然趋势，更为国家培育出更多高素质创新型人才。众所周知，“教育是立国之本，科技是强国之路”。伴随着21世纪的来临，一场以高科技、信息为主导的知识经济革命浪潮即将到来。在这场充满着机遇和挑战的浪潮中，对教育提出了新的要求。与应试教育完全不同的素质教育改变传统的教育思想，面向全体学生，充分发展学生个性，真正使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，切实提高学生素质，不仅教给学生文化知识，更重要的是教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何审美，使学生走向社会能适应当地经济建设发展的需要。在语文教学中，我们教育工作者应当怎样运用创新手段对学生进行素质教育，怎样在创新中培养学生的素质和能力呢？一、教法创新培养语言素质语文是各门学科的基础学科，语言素质是语文综合能力的体现，包括正确理解和运用祖国语言文字知识，进行听、说、读、写的基本技能训练。培养学生的语言素质主要包括掌握汉语语音、汉字的书写、形近字的区别、多音、多义字使用，语汇、语法规则，能辨别和造出符合汉语语法要求的规范句子，在书面表达及口头表达时，注意所使用语言的准确性、严密性、逻辑性。为了能达这一目的，在实际教学中可引入新的教学方法注意处理好以下关系：1.掌握知识与培养能力的关系。我们的汉字是表意文字，形声字大约占90%，但是每个形声字所用的“音”仍是一个象形的符号，并非直接标出读音，在学习中不可一概“有边读边，无边读中间”。在积累知识时，要注意与培养能力相结合，教学时不仅要让学生“活学”，而且要“活用”。在教学中注意做到精讲多练，在特定语言环境下通过多种形式和直观手段理解和运用语言。2.坚持普通话教学，创设语言环境，处理好方言与普通话的关系。培养学生的语言能力，听说与读写不可偏废，但长期以来，语文教学往往只侧重对学生读写能力的训练，而忽视了在实际生活中更为频繁运用的听说能力的培养。农村小学更为突出，一方面受当地方言影响一一教师语音不准；另一方面受应试教育影响一一听说不考。事实上每个地区的方言都有其自身特点，作为语文教育工作者只要稍加留意，与普通话比较，找出其特点，在教学中有意识地教学生纠正并不难。例如：有的地区方言中声母比普通话少了舌尖后音zh，ch，sh，r，多了一个普通话中没有的声母[η]（厄音）；韵母中不少地区没有后鼻音，声韵配合也有出入。以致于普通话常把“知识”读威“鸡习”音，“吃”该做“奇”，“爱”变成[ai]“名”“民”不分，“弹”“堂”难辨。坚持普通话教学，不仅创议了语言环境，而且师生都会在这种环境下达到“教学相长”纠正方音，共同提高口头表达能力。3.语言文字与文化传统的关系。语言文字是文化的载体，一个人不了解所学语言的文化背景，那么他就不能学好和使用好这种语言。我们的汉语作为一种方块字，具有特别的稳定性。古代四大文明古国，巴比伦、古埃及早就被波斯所灭，古印度早就被回回所灭，唯有中国源远流长不断发展、不断强盛，这其中包含特定文化历史背景，一脉相承的汉字让今人读得懂祖先几千年留下的文化遗产，这是所有拼音文字无法比拟的。随着科技发展进入电脑时代，曾有人断言汉字将会遭到淘汰，但汉字凭借基本笔画偏旁部首及其他零部件，不但与电脑完美结合，而且发展极为迅速。此外，在联合国同样一份文件用汉字打印可节省纸张三分之一，更显汉字魅力，倍受世人推崇。因此，汉字虽然在学习上难学难认难记，想想其文化背景，作为中国人热爱祖国、热爱祖国语言文字，努力学好汉语又有何难呢？二、手段创新培养智力素质开发智力是语文教学中素质教育的又一重要内容。开发智力是培养特长发展学生个性的重要途径，主要包括注意、观察、记忆、思维等能力的培养。1.注意力的培养。注意力不仅对学生掌推语言知识，训练技能有意义，而且对发展其个性也有着重要意义。为了让学生保持注意力，增强学习效果，提高课堂效益，“教学时尽可能使用直观教具，充分利用现代教学手段进行教学，有条件的可把有关语文内容制作成多媒体教学软件（课件CAI），或编排课本剧激发学生学习兴趣，培养学生有意注意。2.记忆力的培养。古人云：“读书百遍真意自见”，学语文，对范文名篇名段不妨开展朗读比赛，多读、多记、多背；对于重要的语文基础知识，指导学生自己动手，按课按单元及时整理归类复习，只要坚持到读完中学，学生就有一本把知识点串在一起的复习笔记，通过强化训练定能不断提高学生的记忆力，在一定程度上纵横连贯，前后比较，加深理解，在理解的基础上记忆，学习也就变得有趣而充满情趣、活力。3.思维能力的培养。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动，是认识结构中的核心成分。语文教学中，教师可根据学生的年龄和思维特征，结合教材的内容提出相应的要求，如在初中语文开始接触说明文的有关知识时，先从了解说明文体、说明要抓住事物特征开始，逐步深入到说明方法、说明顺序、说明语言等，这实际上是一种由低级思维上升到高级的思维的过程。本文仅从以上两方面粗略谈了语文教学中的素质教育的一些认识，实际上素质教育具有丰富的内涵，远远不是这么简单，许多问题有待广大语文教育工作者不断研究、不断加深认识，以提高语文教学效益。一旦添加了空间实体进行围合便形成了空间容纳是空间的基本属性。“地”、“顶”、“墙”是构成空间的三大要素二、空间的形式园林空间有容积空间、立体空间以及两者相合的混合空间容积空间的基本形式是围合，空间为静态的、向心的、内聚的，空间中墙和地的特征较突出。立体空间的基本形式是填充，空间层次丰富，有流动和散漫之感。容纳特性虽然是空间的根本标识，但是，设计空间不能局限于此，还应充分发挥自己的创造力。草坪中的一片铺装，因其与众不同而产生了分隔感。这种空间的空间感不强，只有地这一构成要素暗示着一种领域性的空间。再如石碑座落在有几级台阶的台基上，因其庄严矗立而在环境中产生了向心力由此可见，分离和向心力都形成了某种意义和程度上的空间。设计空间构成的丰富性三、空间的封闭性空间的围合质量与封闭性有关，主要反映在垂直要素的高度、密实度和连续性等方面。高度分为相对高度和绝对高度

相对高度是指墙的实际高度和视距的比值，通常用视角或高宽比D/H表示

绝对高度是指墙的实际高度，当墙低于人的视线空间较开阔，高于视线时空间较封闭。空间的封闭程度由这两种综合决定。视角或高宽比与空间封闭性的关系影响空间封闭性的另一因素是墙的连续性和密实度

同样的高度，墙越