获取信息的途径

“学科导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时1三、获取信息的途径第几课时1课型教学内容新授课（1）体验信息获取过程,能分析信息来源与获取的多样性；（2）能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。教学目标（3）熟悉获取信息的基本方法和途径。（4）让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的魅力；重点:教学重难点1、知道信息来源的多样性及其实际意义。2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。要求学生能亲历、体验获取信息的过程，并理解获取信息的方法。难点:分析信息需求。学情分析:学生虽然在生活、学习的过程经常需要分析问题、确定信息需求，但教学资源他们可能很少认真注重分析的方法，这需要教师引导其认真归纳、总结。信息的需求包括了信息的形式、数量、来源等，本节课要求学生能够通过教材中“信息采集卡”的使用使信得息需求分析这项工作表格化，从而养成规范分析问题的良好素养。实验器材:教室多媒体预习设计信息分析的方法学程预设导学策略调整与反思以“提出问题－>问题求解－>归（一）复习:纳－>练习－>拓展”为线索组织教学1、信息及其特征活动:信息来源、（1）信息传播要素信息载体、传播途径、接收方式；传递性、共享性、依附性和可处理性、（2）信息基本特征:价值相对性、时效性、真伪性2、信息技术及其影响（1）信息技术包括:计算机技术、通信技术、微电子（2）信息技术的发展历程:技术和传感技术。（3）信息技术的发展趋势:多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。语言的诞生；文字的发明；造纸术和印刷术的出现；通讯技术的产生；电子计算机（4）信息技术的应用（5）信息技术的影响:积极&消极。（二）情境导入教师:前段时间许多学校展开了学生思考老师的问题并自由回主题为“拒食野生动物，倡导饮答:首先要找资料、获取信息食文明”的爱护动物周系列活动，现在假如我们也来参加这个活动，我们该怎么做呢？怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢？能说说需要怎样做吗？学生思考并回答请同学们观察一份以禾花雀为1、作品里收集了哪些方面的信专辑的电子作品，息？2、从那里获得作品中所需要思考一下几个问题的这些信息3、作品是以什么名字叫“爱鸟仔”，形式展示给我们看的啊？学程预设导学策略调整与反思（三）新课讲授我们在实行研究时需要获得许多课本没有的相关知识，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程:确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息，这个学生总结信息来源的途径，完成P14是获取信息的1、确定信息需求2、确定信息来源基本过程。页的实践学习一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。所以，源，以保证信息的际出发，由于选你的水平范应尽量拓展信息来数量和质量，但同时也要从实择的信息源理应是在围内可触及的。为了使采集到的信息更具说服力，时候，应尽量选择可靠的信息源，同时力求信息来源具有多样性和渠获道取信选择信息源的代表性，避免从单一息。3、采集信息4、保存信息学程预设导学策略调整与反思（四）总结我们这节课主要让大家体验了一下信息获取过程,希