虐童事件引发的思考-论文

虐童事件引发的思考学院：班级：姓名：学号：虐童事件引发的思考摘要：频频揭露的“虐童事件”，一次又一次的震动人心。对此类事件，应当进行深刻的反思。在现在的和谐社会现状下，为何“虐童事件”仍是如此频发，应当从国家、教育机构、教师队伍、家长等多个角度来探讨其原因。对这些原因予以剖析，并给予相应的解决对策，以杜绝“虐童事件”的发生。关键词：虐童现象产生原因解决对策近日，幼儿教师“虐童事件”闹得沸沸扬扬，在社会上起到很大的反响。对于频频发生这类的现象实在是令人忧心，其实“虐童”现象不仅仅只只存在于幼儿教师中，在家庭、社会这种现象也是普遍存在的。但是长期以来虐待和冷落儿童并没有受到社会各界应有的重视，因为此次的“温岭幼师虐童事件”才让这一长期固有的大矛盾如洪流一般喷发，事件中的颜某手拧孩子耳朵将其提离地面，把孩子丢入垃圾筒等等受到广大网友的指责，媒体也进行大量的报道，各类的专家、学士也纷纷对这个事件进行评述，舆论与谴责由此漫天，这是社会对这个令人心寒事件的控诉。温岭市政府新闻办透露，涉案女教师颜某因涉嫌寻衅滋事犯罪被公安机关刑事拘留，参与拍照的女教师因寻衅滋事被行政拘留七日[1]。由于“温岭幼师虐童事件”得到曝光以后，各类的“虐童事件”被不断的揭露与挖掘。陕西一教师让50名学生轮流扇没写作业男孩耳光；太原5岁女童因不会算术题，十分钟被扇数十耳光；汕头一幼儿园，两名年轻女教师唆使孩子打孩子，并录像取乐；广东番禹一所幼儿园因4岁女童做运动时不配合被摔全身瘫痪；徐州天马幼儿园，教师殴打两岁半的幼童十多分钟；南方中英文幼儿园对孩子绳捆索绑、半夜吹冷气；2011年7月,一段“保姆虐待婴儿”的视频在网络引起公愤，视频中,保姆将仅10个月大的婴儿高高抛起,重重地摔在床上,并屡次殴打谩骂婴儿,结果仅被警方处以行政拘留15天的处罚,依据还只能是“经常殴打他人”；在另外一个更为极端的案例中,6岁的贵州女孩婷婷遭到自己亲生父母长期的、非人的虐待——包括铁丝抽打、罚跪钉子等,施虐者仅仅被处以行（三）教师队伍从教师队伍这个层面上看，可以从幼儿园园长与幼儿教师来看：1.园长我国幼儿园实行的是“园长负责制”。幼儿园园长是幼儿园的领导者和管理者，负责幼儿园的全面工作[3]。在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园园长负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖励。”[4]所以,幼儿园园长是与儿童接触的重要环节。可是并不是每一个幼儿园园长都能做到尽职尽责。大多幼儿园园长对幼儿教师的选取过于随便，在一些乡村地区，更有拉着自家亲戚上幼儿园工作的现状，把幼儿园当成家族事业来发展。作为幼儿园的园长，往往总是更多的去考虑自身利益的问题。在处理家长的即时反映时，园长往往为了附和家长以及维护本园利益而忽视事情的真相。园长在对幼儿园的发展方面缺乏长远的视角，只关注幼儿教师管理幼童的能力，而忽视了其他个方面素质的考查。2.幼儿教师幼儿教师是与儿童直接的接触，儿童受之的影响很大。众多幼儿教师更是“虐童事件”的主角，更反映幼儿教师组成存在极大问题。首先，幼儿教师的素质令人堪忧；其次，对幼儿教师的教育太过缺乏；最后，由于学前教育为编入义务教育，不仅是幼儿教师人才流失，这更是遭造成幼儿教师心理不平衡，责任心缺失的因素之一。（四）家长家长是第一位监护人，第一位启蒙教师，也是儿童最信赖的人。在“虐童事件”下也应当作深刻的反思。1.教育观念不正确，传统思想根深蒂固对幼儿园等教育机构的性质仅仅停留在“托儿所”上，认为把孩子交给了学校，自己只管孩子的吃喝就行。部分家长完全的信任教师，只忙于工作赚钱，缺乏对孩子应有的关心，很少问及孩子在学校的状况，很少了解孩子在集体中的表现。中国人奉行“棍棒底下出孝子”观念，很多人有“将孩子视为私有财产闭并可以任意处置”的传统思维。外国人对于我国这种特有的现象称为“中国式虐待”。因此家庭中也存在暴力家长的虐童行为，也是这种观念造就了家庭教育的误区，许多家长都认为：孩子是家长的私有财产，怎样对待孩子属于别人的家事，家长管教孩子天经地义。2.家长与孩子之间缺乏沟通，无法了解到孩子在学校里的动态。3.家长不了解老师的为人，对老师的印象只存在只言片语。4.大部分家长的法制意识薄弱，对受伤害的儿童也不知道如何进行维权，如何去保护自己的孩子。二、杜绝“虐童事件”的对策从以上的原因角度层面,对杜绝“虐童事件”的对策进行阐述。（一）国家角度1.政府应当加大幼儿教育的投入，建设更多合格的幼儿园。只有国家舍得投入，建设更多合格的幼儿园，才能够缓解“入学难”的问题，并能够对不规范的民营幼儿园给予打击，减少幼儿园扎乱扎堆的现象。2.完善相关的法律制度，从儿童的角度出发去思考，儿童的需要，保障儿童的权益，并把相关的法律法规落到实处，不能纸上谈兵。对给幼儿身心造成伤害的事件，相关部门在充分调查的基础上，应依法追究当事人的责任，以儆效尤，发挥法律法规的明示作用。并对幼儿园的老师进行上岗或定期的法制教育。3.呼吁将学前教育纳入义务教育。美国教育家杜威说过，“儿童生来就具有某些兴趣才能，教育就是促进儿童的这种与生惧来的本能的生长。”我们应当在最关键的时刻，给予幼儿以系统的，良好的教育。我国的经济在不断的腾飞，教育也跟着在一步步地发展，在实行九年制义务教育之后，不论是政府机关，还是人大代表都应呼吁将学前教育纳入义务教育，使儿童的学习更加有保障，幼儿教师的师资来源更加稳定。（二）教育机构1.设置严格的教师考录机制，形成一套完备的考录系统。对幼儿教师的考试要进行全方位的考核，不能只局限于课本的理论知识，要重点考核老师的爱心和责任心，新老师进来的时候，做一个岗前培训，包括一些思想教育、心理辅导等。在职的老师也要定时安排课程，进行再教育。2.适当的提高幼师的薪资，使在职幼师能够长久，并且安心的留在自己的岗位，亦可对幼师适当的发放奖金，以提高教师的积极性。3.一定要做到百分百的持证上岗。此点一点都不可马虎，保证幼师队伍的有序性，做到每位幼师都有良好的职业道德与高素质。（三）教师队伍园长层面1.园长必须遵循规则来录用幼师，不能参杂个人因素。对于园长加入个人因素的现象，要制定一项惩罚规定，一旦被发现，就应当给予惩罚，可以从工资上进行降薪，或者职位上予以降职。2.园长必须严格遵守国家规章制度聘请合格的幼儿教师，选聘时注重教师的综合素质。幼儿园园长在招聘幼儿教师时，考虑到教师的专业技能和专业能力的同时，更重要的是考察幼儿教师心理健康水平、道德素质程度等因素。对于已聘用的幼儿教师，园长也可制定幼儿教师道德素质监督和检查制度，并定期对教师进行考察。只有这样，幼儿园才能从根本上杜绝此类现象的发生。3.园长的管理方式要进行方式上的转变，与学生形成朋友关系，与家长保持良好的联系，做到能够倾听学生的心声，并且能够和家长如实汇报学生真实情况。幼师层面1.幼儿教师应当注重自身素质的提升，要富有爱心，以学生之间保持友好的关系，形成朋友关系，成为学生值得信赖的老师。幼儿教师应该热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2.成为幼师之后不可止步不前，要不断地学习，丰富自己的知识，拓宽自己的知识领域，像老幼师学习教授学生的经验。同时，要提高自己的专业素质，注重自身的专业发展。通过职前培养、入职教育和在职培训来提高自己。3.要对虐童的教师进行严惩，不仅要从道德层面进行谴责，更要在法律上加以惩戒。制定相关的“虐童罪”，使教师闻之生畏，不敢犯下这种错误。（四）家长1.家长要更新自身的观念，要更加关注孩子的发展，摈弃传统观念，与时代脚步一同前进，做新生代的家长，与孩子形成有如朋友的关系，杜绝虐待孩子的行为。重新认识，并明确幼儿教育的目标，对于儿童的发展身心健康、体质健康要放在首位，而不可过于关注孩子的成绩，使孩子在成长的过程中抱有压力。2.家长要学会多方面的沟通。一方面，与孩子之间要始终保持良好的沟通，学着与孩子交流。做到尊重和理解孩子，不可过于严肃，使孩子望而生畏。学会倾听孩子的心理话，做到少说多听。要多多的鼓励孩子，并经常与孩子拥抱以增强孩子的信任感与安全感；另一方面，与老师保持良好的联系与交流，家长要主动且及时地与老师进行交流与沟通，诚恳虚心听取孩子的在校表现，中肯坦诚地反映孩子在家表现。交流过程中要听取老师的意见但也要坚持自己的想法，因为孩子的需要家长是最了解的。3.家长要加强自身的法律意识，对孩子权益受到侵犯的地方予以维护。要多多学习与儿童相关的法规与规定，并且要密切关注国家新动态，了解与儿童有关的最新法律与法规。参考文献[1]中国教育新闻网,http://www.jyb,cn/china/gnxw/201210/t20121027-515678.html,2