注塑车间员工培训教材课件

注塑车间员工培训教材注塑车间员工培训教材注塑车间员工培训教材注塑车间员工学习项目注塑机的介绍安全操作规程注塑作业规程注塑作业指导书的使用规定原材料干燥常识首检、自检规定返工、不良品管理规定常用量具的使用消防安全管理模具的自检和维护设备自检与保养换色、换料四大步骤6s、注塑机的介绍HAITAN在从事职高英语教学工作十余年的时间里，我最深的感受就是学生难教、老师更难当。教师难当的原因主要还是因为学生的英语基础参差不齐：如，有的学生英语单词的积累已经达到了1000个以上，有的学生连50个都不到……如果我们对不同基础的学生提出统一的要求势必造成这样的结果：要求高了基础差的学生无法完成教学任务，降低要求的话基础好点的学生会觉得太简单、没有兴趣。那么，如何改变这种教学现状、让我们的教学更有效呢？在十余年的职高教学实践中，我认为分层教学是一种有效的教学方法。当代美国著名的心理学家、教育家布鲁姆的掌握学习理论认为：“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适当的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。”如果我们在平时教学中能给不同水平的学生布置不同的学习任务和要求、因材施教，每个学生都会有进步、有提高的。下面我来阐述一下分层教学在职高英语教学中的具体实施。一、分层确定教学目标通过对一个班学生的观察，结合对学生英语水平的测试以及学生的“自我认定”，我一般会将班上的学生分为A、B两个层次。A层次的学生有了一定的英语基础，具备简单的听、说、读、写、译的能力，所以为他们制订的目标是：掌握教材中所有知识点、培养听、说、读、写综合运用能力；发展英语阅读理解能力、表达能力以及运用英语思维的能力；培养他们的英语自学能力，为他们的自主学习及以后的终身学习打下坚实的基础。对于B层次的学生来说，他们基础薄弱、对英语不感兴趣甚至对英语这门课产生了焦虑、畏惧的情绪，所以，让他们掌握教材中最基础的知识点、激发学习英语的兴趣和热情以及让他们体验到学习英语的成功感才是最重要的。这样对同一个班的学生提出不同的教学目标，让每个学生通过努力都能达到自己的目标。二、分层布置预习、练习、复习任务1.预习分层在上新课之前我一般会布置预习任务，预习任务也会分层。例如，在预习生词的时候，一部分学生只要求认读黑体字单词，另一部分则必须认读所有的单词。预习阅读课文的时候，对于B层次的学生只要求他们完成课文填空题，A层次的学生不仅要完成课文填空，还要根据对课文的理解回答几个Wh开头的问题，而且问题的类型也是多样的，既有close-ended的问题，也有open-ended的问题。2.练习分层在进行课堂教学中，practice的环节也会运用到分层教学。例如，讲解课文中出现的词组的用法时，B层次的学生要求他们能掌握教材中的句子，理解教师讲授的例句，A层次的学生不仅要熟记例句，还应该能够举一反三，在不同的语境里灵活应用它们；在做冠词的语法练习时，B层次的学生能完成冠词专项练习，A层次的学生要求他们熟背定冠词和零冠词的语法规则并掌握一些特殊的情况（比如，序数词前面有时候可以用不定冠词表示又一、再一的意思）。这样的练习可以让基础差点的学生循序渐进地提高成绩，基础好的学生有更大的发展空间。3.复习分层课后的巩固与复习也是英语教学的一个重要组成部分。不同层次的学生也应该布置不同的复习任务。例如，在上完基础模块上册Unit6Seasons这篇阅读课文以后，我给B层次学生布置的复习任务是背诵课文中描写四季的段落；A层次的学生是复述文章并能够描述自己家乡的四季。这样既能保证复习效果，又增强了学生学好英语的信心。三、分层对学生进行评价英语课程标准倡导对学生的学习进行过程性评价，如果我们在教学过程中一直采用分层教学的方法，而对学生的评价却用统一的标准或简单地用一张试卷来衡量的话肯定是不科学的。因此，学生的评价也要分层，并注重对他们的学习过程进行评价。根据学生原有的知识水平和基础，结合平时的练习、作业、课堂上的表现以及平时的测试对他们进行评价（看他们是否能达到为他们制订的学习目标）。例如，在课堂提问和布置作业的时候我会布置不同层次的题目让学生自主选择，不同层次的学生选择同一个题目时则对他们做出不同的评价标准，这样既能让学生体验到学习英语的成功感，又能促进他们向更高的层次迈进。职高的学生英语基础参差不齐，学习习惯和能力也有很大的差异，在英语教学中采用分层教学法无疑是一种很好的选择，让每个学生都能得到进步和提高。然而，分层教学对教师的教育观念和教学管理也是个很大的挑战，分层教学意味着教师要花费更多的精力在备课、上课、作业的布置、测试以及对教学情况的反馈中。但是只要看到我们的学生不断地进步，教师的辛苦付出也是值得和无怨无悔的。正如亚里士多德说过的那样“Therootsofeducationarebitter，butthefruitissweet.”一、增强农村初中生物教学中渗透德育实效性的必要性在中学教育中教书与育人是密不可分的，中学生物课程内容涉及较广，非常适宜渗透德育，但在实际教学工作中发现，农村初中生物教学渗透德育的实效性较差，与《课程标准》的要求相距甚远，存在很多弊端。因此，加强生物教学渗透德育的实效性是有必要的，要求教师挖掘和展示教学中的各种道德因素，寓德育于生物教学之中，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教与学的过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，在习得生物学知识和技能的同时，使学生变得越来越有爱心，越来越有素养，越来越有责任感。二、增强农村初中生物教学中渗透德育实效性的措施与方法1.利用教材中的德育素材，渗透爱国主义教育苏科版生物新教材中有很多STS资料介绍我国生物科学的成就，为教学提供了丰富的德育素材，教学中教师要把握好渗透时机，如，在讲“遗传与变异”时，介绍袁隆平对杂交水稻的研究，培育出的高产水稻获得世界金奖，被称为“杂交水稻之父”，以增强学生的爱国主义情感，激发学习热情。介绍我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；介绍我国栽培作物的悠久历史，讲授祖国古代生物科学成就，培养民族自尊心和自豪感，使学生热爱祖国。2.利用科学家的故事，渗透品格意志教育在教学中可利用多媒体教学让学生更多地了解科学探索历程，如，微生物学之父巴斯德实验设计的严谨和巧妙；又如，孟德尔发现遗传的两大基本定律经历八年之久，最后在其他科学家的实验里进一步认证后才被接受；再如，达尔文关于物种起源的研究遭到一片反对，但毅然坚持自己的研究。让学生认识到顽强的意志品质和良好的心理素质是获得成功的重要前提，来激励学生磨炼自己的意志品质，培养良好的心理素质。3.利用生物学知识，渗透身心健康教育在生物学知识的教学中渗透身心健康教育，会使学生感觉到一些社会行为规范是有深厚的科学理论支持的，遵守行为规范是有利于自己身心健康发展的。如，从呼吸系统、神经系统等的生理卫生说明吸烟、酗酒的危害；从循环系统、运动系统的角度介绍适当体育运动和体力劳动对人体健康的好处；青春期的发育时生理和心理发生的变化是正常的，要正确认识性知识是一种科学知识，要努力学习，提高对各种有害影响，积极参加文体活动，健康度过青春年华。4.重视人文关怀，渗透爱的教育一切教育的起点都源于爱，它使教师和学生在教学中愉快互动，能收到良好的育人效果。教师在教学中应始终用真诚的爱心去关注爱护学生，深入学生的内心世界，使学生乐于接受新知，只有这样，学生才会在潜移默化中得到发展，形成独立健康的人格，成为有爱心的社会公民。5.利用实践活动，渗透环保教育要将环保教育渗透到生物教学中，仅靠教学是远远不够的，还应开展丰富多彩的课外实践活动。可以鼓励学生参与实际环境问题的调查、分析，选择贴近现实生活的内容进行调查研究，既丰富了学生的感性认识，又能引导学生运用所学的知识开展研究，学会保护环境的途径和方法，激发学生的使命感，培养学生的环保意识。如，组织学生考察学校周边的山林、指导学生识别各种植物、了解植物的生长环境、观察其生长状况等。也可以成立环保兴趣小组，指导小组成员学习环保知识和技能，利用校园空地开展绿化实践活动，检测校园内植物的生长发育情况，更能拓展知识面，加深对课内知识的理解，树立环保的使命感。还可以开设环境保护的专题讲座，进一步强化学生的环保意识，如，讲“节约用水”时，介绍我国水资源状况，结合本地区面临的水资源减少及污染问题，增强节水意识、环保意识，并付诸行动。介绍生活中的节水小窍门，大家共同参与节水活动。还可以介绍白色污染的由来和危害，让学生认识到环保就在我们身边，认识到污染的危害，自觉加入到环保队伍中。注塑车间员工学习项目注塑机的介绍安全操作规程注塑作业规程注塑作业指导书的使用规定原材料干燥常识首检、自检规定返工、不良品管理规定常用量具的使用消防安全管理模具的自检和维护设备自检与保养换色、换料四大步骤6s、注塑机的介绍HAITAN显示器数据调整控制区紧急停止按显示器为各种参数调整的依据,F1到F8可以显示不同的画面。输入目删除852.0网N要求保险杠距离国国■国国国回紧急停止按钮图团丽翻回冷却水系统外进水,内回水接班和换模后生产时检查冷却水是否开后注塑安全操作规程注塑操作工上岗前必须接受以下安全知识培训并严格遵守,确保人身设备的安全。●正常生产时必须关闭前、后门,一定要到位在生产操作前;检査机械保险装置:机械保险杠应距离保险挡块约2cm左右,此状态为正常。检査电器保险开关:拉开前(或后)安全门,手动状态合模,应未合模正常生产过程中,经常检査机械保险挡块的灵活性严禁从注塑机上方、后安全门进模区取拿塑料制品严禁手执剪刀等利器进入模区拾取塑件。拾取散落于机器内的产品时,必须先打开前安全门,并停机(手动→座台退→关马达开关)机器加热后,手不要碰到加热圈、座台前进时,手或其它物品不要伸入喷嘴与浇口之间对空注射时,不要用手去拾取热料。以免被烫伤生产PVC、POM材料完毕或中途停机时,要关闭加热开关,以防材料分解,产生臭气和爆炸等异常情况。发现注塑机工作时有异全门不能顺利关闭,保险块不灵活,保险杠与保险挡块的距离应马上(手动→座台退)找班长或机修工修理三、操作工注塑作业规程1、作业前确认材料,模具与计划卡相符,必须清楚计划卡、明确该产品的质量情况2、准备好(1)生产工具(剪刀、钳子、铜棒)、(夹具(冷模、压块、撑块、木块)、作业资料《注塑作业指导书》、其它记录表单)、辅助材料(周转箱、防护纸、防护袋等)开机前,檢査、确认()机器的完好性和安全性,具体按《设备操作规程》作业注塑机打开电源后,稍等1分钟;置于手动状态,启动料筒加热开关加热到恒温后,再启动停留1分钟(等达动转稳定后再动动作。如发现机器、模具及它异常情况,立即报告班长,待解决问题后再继续。排尽料筒内残料后再调试;至产品合格后再生产出模后产品按《作业指导书》规定自检、装箱、标识并做好自检记录按首检规定,经换色、换料、换模后生产的产品,经质检员首检确认封样后再量产待产品正常生产时,按规定打开模具冷却水,随时检査机器,模具的冷却情况半自动生产时,要及时清除模具内的垃圾:自动生产时每小时清理一次待油泵马达正常动转后,方可进行调试、生产。已经调试后的模具,可立即生产