北师大新世纪版《历史》(九上)教科书解读课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思北师大新世纪版《历史》(九上)教科书解读北师大新世纪版《历史》(九上)教科书解读6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思北师大新世纪版《历史》(九上)教科书解读北师大新世纪版《历史》(九上)教科书解读历史课程标准研制组本册教科书概况初中历史九年级(上)的内容是世界近代史第一单元“跨入近代社会的门槛”有7课,包括文艺复兴、地理大发现英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等内容第二单元“近代社会的确立与动荡”,有6课,包括第一次工业革命民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等内容。欢喜岭采油厂党委始终高度重视党员教育培训工作，全面树立“终身学习”的理念，坚持把“满足现实需要”作为加强党员学习的重要指向，紧紧围绕中心任务，努力创新党员教育培训方式方法，建立健全党员经常受教育，永葆先进性的长效机制，不断提高党员队伍素质，积极引导广大党员“融入中心、进入管理、促进和谐”，充分发挥党员的先锋模范作用，为促进采油厂又好又快发展贡献力量。一、坚持做到“三个保证”，推进党员教育培训工作有序开展强化党员教育培训的组织保证。厂党委每年初都认真结合上级要求、年度中心任务和党员队伍的实际，认真开展党员队伍状况分析、研讨党员教育培训计划，并在年度党委（扩大）会上对党员教育培训工作进行重点安排。在具体抓落实的过程中，党委组织部每季度、厂党委每半年进行一次检查考核，年终进行一次总结交流；对重点的教育培训内容，厂党委及时下发具体的学习安排和辅导材料，并召开专题会议听取基层落实情况汇报。强化党员教育培训的制度保证。我们坚持“四个一”党员经常性学习教育制度，即：实行厂党委每半年上一次大党课，主要是结合年度中心工作和上级的重要决策和重点学习内容，请专家讲课；每季度上一次大党课，主要是学习上级重要会议精神和党的理论书籍；基层党支部每月组织一次政治理论学习，主要是学习“三个代表”重要思想、学习党章和科学发展观，不断以科学的理论武装头脑；党员个人每月自学一篇文章或写一篇学习心得的“四个一”学习制度。强化党员教育培训的阵地保证。我们在全厂38个一线支部建立了党员教育活动阵地，健全了《党员阵地活动制度》，并建立了《入党誓词》、党旗、党组织机构、党员干部信息管理卡、党员主题活动展示、党员风采等六个版块，配备了《党员素质教育全书》、《共产党员》、《党建文汇》等多种书籍、杂志和报刊，为党支部开展各种党内活动搭建了平台，方便了党员学习。同时，活动阵地也发挥了“宣传政策的窗口、凝聚力量的阵地、教育党员的课堂、联系群众的场所”的作用。二、坚持采取“三学”方法，增强党员干部教育培训工作的实效性为进一步营造“满足现实需要”学的氛围，我们坚持学以致用、以用促学，通过认真落实围绕领会上级精神学、围绕提升管理水平学、围绕破解开发难点学的“三围绕”学习法，努力把学习的效果体现到各级领导干部思想观念的更新、能力素质的提升和具体工作的创新上，体现到引领本单位更好更快发展上。围绕领会上级精神学。重点是学习领会党的方针政策和集团公司、油田公司重要会议、领导讲话精神，不断用最新的理论成果武装头脑，不断增强贯彻上级精神的自觉性，准确指导工作。去年以来，我厂领导班子开展中心组学习41次，其中，对重点内容，自制多媒体开展学习29次，确保了学习领会上级精神的及时率和贯彻率达到100%。同时，通过定期请上级机关领导、油田党校教授，就重大举措、重点工作进行专题讲座，开设网上学习园地、下发学习辅导材料，不断丰富基层班子学习的形式和内容。围绕破解难点问题学。主要是针对开发管理和技术上的重点、难点问题，确定课题开展调查研究和科研攻关。通过组织“走出去”带着问题学的方式，不断拓展党员干部学习的途径。近年来，我厂先后有95人次，针对欢北低渗透注水、天然气挖潜、超稠油开发、蒸汽驱管理、硫化氢治理等问题，先后到长庆、胜利等油田和曙采、特油等单位进行了学习调研，收到了很好效果。地质研究所党员干部通过学习借鉴长庆油田水质精细处理的经验，对欢北低渗透区块注水实施了“三步走”举措，结束了我厂稀油注水10年来徘徊不前的历史局面，使低渗区块注水工作取得了突破性进展，当年增油1.5万吨，为老油田实现稳产上产闯出了一条新路。三、坚持抓好“三个环节”，努力提升基层党课教育培训质量精选党课主题，突出党课的针对性。党课选题是保证党课质量的前提。在开展党课教育中，我们厂党委每半年下发一次《基层党课学习指南》，基层党总支每季度下发一次《党课通知单》，逐级明确学习重点，坚持理论联系实际，做到党课主题与形势任务、上级学习要求、党员队伍思想和本单位工作实际相结合，与采油厂建设“三个欢采”的中心任务紧密融合，有的放矢，力求每上一次课都能将先进的理论转化为党员的思想认识，转化为党员的先锋模范作用的发挥上。各基层单位积极开展党课主题设计活动，都坚持与上级要求学的、党员想要学的更加贴切地结合起来，与本单位的中心工作密切地融合起来，使广大党员在内容丰富的党课教育中，进一步增强了党员的责任意识、大局意识、先锋意识。建立学习机制，突出党课的长效性。我们坚持从端正学习态度、落实学习制度、改进学习方法、精选学习内容等具体环节入手，进一步建立完善学习保障机制和激励机制。建立组织部、党总支定期深入基层、开展党课专项检查指导制度，重点对基层党课计划、组织管理、备课材料、党员学习笔记、学习考勤考核等五个方面进行分析，确保学习制度的有效落实，及时指导基层整改存在问题，并建立了季度组织基层组织干事和支部书记轮流进行党课观摩和交流活动，达到互促提高的良好效果。DiscussesthespecializedmiddleschoolpoetryteachingagainCaiMeimei【Abstract】InSecondaryvocationalschool’slanguageteaching,thepoetryshouldobtainmorevaluesandtheattentionnow.Thisarticletakeprofessorthetext“Slow”and“thePeacockfliessoutheasterly”asanexample,frompoetryteaching’sreadingaloudandinquiredintothattwoaspectsfurtherelaboratedhowtocausethepoetryteachingtoreceivethegoodeffect,stimulatesthestudentbiggerstudyenthusiasm.本人在中专执教语文近五年，发现现在的学生急于求成，时常挂在嘴边的一句话是“学这个有没有用”。虽然中等职业学校的语文教材偏重于实用，但一些经典的诗歌仍然有被收录在教材中，对此，我十分认同。我认为不管到任何时刻，语文的审美性与文学性都不能丢弃，我们在讲究实用之外不能忽略了美，更不能割裂了语文的含义。下面，我举几个具体的例子谈一谈。1诵读发现字词之美我今年教的是中专二年级的语文，在今年所教授的三十多篇课文中，学生学习兴趣最浓的是南宋词人李清照的《声声慢》与乐府民歌《孔雀东南飞》。这一个发现让我十分惊讶，原先我以为因为时代的久远学生会对古诗兴趣不大。但经过多次教学实践，我发现关键在老师的引导与教学。诗歌的学习没有诀窍，诵读是一条必经之路。我在教导这两首诗歌的时候，把诵读放在了首要的地位。例如《声声慢》，开篇十四个字――“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”，我在教学的时候，首先引导学生不停诵读，找出这十四个字的特点以及理解诗人的动作与心境的变换。学生首先发现了它们是“叠词”，其次学生们感悟到作者的动作先是寻觅一番，而后发现周围一片冷清，心里觉得十分凄凉，更是一片戚戚然。叠词的运用以及反复强调，再次凸显了作者的愁绪，诗句中十四个字，虽无一字是愁，但实则景景是愁，处处是愁。套用作者的最后一句，真是“怎一个愁字了得”。这种愁绪也强烈地感染了读者，叫人不禁沉浸在诗人的愁怀中无法自拔。而当我讲解到“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这一句时，我要求学生一再地朗读，特别注意读到“雁过也”时，要放慢速度，特别把最后一个“也”字拉长，要读出那种大雁飞过的感觉。这句话诗人写得特别好，不仅有形，而且有声。我让学生在有感情的诵读中体会作者看着大雁飞走，感觉周遭的一切物是人非的悲痛。当我提问“大雁的鸣叫真的伤心吗？为什么？”学生回答说不是的，是因为诗人的心情悲伤，所以听见大雁鸣叫的声音也觉得很悲凄。我对学生的回答表示肯定，并列举了学生非常熟悉的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，告诉学生在诗歌中，一切的景语皆情语，因为诗人自己感动，于是看见花在落泪，诗人不愿意别离，所以听见的鸟鸣叫得心碎。这就是文学的美，没有科学根据，只凭借着自己的内心去感受，去体悟那一种深沉的美丽。学生听后不停点头，我也收到了自己想要的教学效果。2探究擦出思想的火花现在中专的课本里常选用一些现代的励志小品文，这些文章当然也闪烁着智慧的光芒，然而那些经典传统的诗歌，除了能给予我们美的享受，同样能够与我们的心灵碰撞，擦出思想的火花。新课标中指出：“文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”的确如此，有一些诗歌可以带给人们正确的人生价值观，而有一些诗歌却因为人们的解读而有了更丰富的内涵。《孔雀东南飞》是我国古代优秀的长篇叙事诗，诗歌中通过刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，控诉了封建礼教家长专制的残酷以及门阀观念的罪恶，表达了人们渴望恋爱自由，婚姻自主的美好愿望。讲授这篇课文之前，我让学生去回顾温习中国古代那些美丽的爱情故事。例如“牛郎织女”、诗人陆游与其表妹唐婉的“血泪沈园”，梁山伯与祝英台的“双飞蝴蝶”等等。同时，我也让学生们思考三个问题，第一、这几个故事有什么相同之处；第二、而造成这些悲剧的原因你认为有哪些？第三、为什么这些故事会经久不衰地流传下来？带着问题我们开始了这首诗歌的学习，通过对课文重点章节的分析以及细节的讲解，学生渐渐掌握了课文的主要脉络以及各个人物的性格特征。有些学生不理解刘兰芝为什么那么惧怕她婆婆，而她婆婆又为何能那么权威？我指出，这其实与当时的封建意识形态息息相关。据《礼记?本命》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。在当时的社会环境中，焦母在那个家庭当中的地位就如同一个皇帝般可以为所欲为，无所不能。刘兰芝和焦仲卿他们是生活在那个年代的人，思想也有一定的局限性，死已经是一种他们力所能及的最大限度的反抗与叛逆。我讲到这里，有一位学生举手回答我之前提出的三个问题。他指出，这几个故事的相同之处在于他们都是受到封建礼教、家长专制的迫害与摧残。而造成这些的根本原因是由于当时的社会风气和社会氛围，这些故事之所以流传下来是因为像刘兰芝焦仲卿这样敢于反抗的精神值得歌颂和赞扬。对于他的回答，我暂时不置可否，而是问其他同学的意见。大多数同学表示同意，而有些同学则有自己的看法。我鼓励有不同想法的同学站起来回答。于是有人提出第二个问题的根本原因是因为当时人们的门阀观念太过严重，虚荣心太强。还有同学说第三个问题他有不同的看法，他认为这些故事之所以流传至今，是因为现代社会也有这样的情况存在。当今社会婆媳矛盾突出，婚嫁门第观念严重。让我十分惊讶的是，有一位平日里十分沉默的女同学举手回答，说她认为这些故事之所以流传千年，是因为大多数人都做不了刘兰芝焦仲卿、梁山伯祝英台，很多人都不敢为爱情而死，他们却敢，人们很羡慕，于是就流传至今。她的回答十分另类，颇有新意。这让我不禁想起作家李碧华写过的一段话，“大概一千万人之中，才有一双梁祝，才可以化蝶。其他的只化为蛾，蟑螂、蚊蚋、苍蝇、金龟子……就是化不成蝶，并无想象中之美丽。”对于学生们的这些回答，我都予以了肯定。所谓“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”，相同的文章由不同的人读来，肯定有许多不同的观点。只要言之有理，能够自圆其说，即可。语文本就没有什么标准答案，诗歌尤其如此。我最欣慰的是学生能在老师的启发下自主思考，主动探究，进一步优化自己的语文能力与情感素质。综上所述，中专的诗歌教学应该得到我们充分的重视。诵读和探究对于诗歌的鉴赏更是必不可少的。诵读是鉴赏的基础，探究是鉴赏的深入，只有这两者很好地结合起来，我们才能在教学中收到良好的效果，从而激发学生对诗歌的热爱之情。北师大新世纪版