培育职业道德树立家庭美德课件

第八讲

培育职业精神树立家庭美德1教学ppt第六章培育职业精神树立家庭美德第一节第一节职业活动中的道德与法律第二节大学生择业与创业第三节树立正确的恋爱婚姻观2教学ppt第一节职业活动中的道德与法律职业与

道德和

法律职业道德的

基本要求Your

Text

Here职业活动中

法律的

基本要求大学生职业道德素质与法律素质的

培养3教学ppt一、职业与道德和法律

职业是人的第二生命。职业活动是人类社会活动的重要组成部分。为保证职业活动的有序进行，社会通过道德和法律规范人们的职业行为。4教学ppt5教学ppt琼斯的眼泪改变不了现实

琼斯是继乔伊娜之后的又一位称雄世界田坛的女飞人，也是女子短跑项目上最耀眼的明星，三次获得国际田联最佳运动员和杰西-欧文斯奖。2007年10月5日承认她在2000年悉尼奥运会期间服用了类固醇类药物，2007年10月6日宣布退役。琼斯随后上交了她在2000年悉尼奥运会所获得的3枚金牌和2枚铜牌，而国际奥委会和国际田联去年12月也取消了她自2000年9月以后的所有比赛成绩。2008年1月，美国联邦法院判琼斯入狱6个月，琼斯于同年3月开始铁窗生涯。6教学ppt职业道德从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。职业活动中的法律从事一定职业的人在履行本职工作的过程中，必须遵守的本职范围内的法律规范。7教学ppt职业活动中的道德和法律——共同特征鲜明的职业性

明确的规范性

调节的有限性

8教学ppt职业活动中的道德和法律——区别具体内涵不同调控手段不同

体现的内容不同

9教学ppt在凉山彝族自治州木里藏族自治县人迹罕至的大山深处，绵延着总长3500多公里的15条依靠骡马驮运邮包的小道——马班邮路，这些马班邮路就是木里县的“信息生命线”。在这15条邮路上，常年跋涉着王顺友和他的同事们。

“当我把信、包裹送到老百姓手里，把文件、报纸送到乡政府时，看到他们高兴的笑容，我就觉得自己很值得。”王顺友这样评价自己的工作。“不过，这个工作真的很苦啊！”王顺友感叹道。

王顺友的行为表现了什么样的职业道德特征及要求？10教学ppt二、职业道德的基本要求爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会11教学ppt讨论2008年5月12日汶川发生地震，时任都江堰光亚高中语文教师的范美忠不顾不管他的学生，甚至连一句“快跑”都没喊，就第一个跑出教室，跑到操场……随后，范美忠又在自己的博客中写下一系列博文，介绍自己的价值取向：

“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”你怎么看待这件事？理由是什么？12教学ppt爱岗敬业热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守。13教学ppt诚实守信既是做人的准则，也是对从业者的道德要求，即从业者在职业活动中应该诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。14教学ppt办事公道要求从业人员在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。公道杯,传为明太祖朱元璋所命名。此杯甚为公道，只可浅平，不可过满。寓示世人办事处世必须讲究公道，不可贪得无厌。15教学ppt服务群众在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务。16教学ppt奉献社会要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为社会和他人作贡献。17教学ppt三、职业活动中法律的基本要求18教学ppt中华人民共和国劳动法劳动法的基本原则

劳动者的权利和义务

处理劳动争议的法定途径

19教学ppt劳动法概述《劳动法》自1995年1月1日起施行。包括：总则、促进就业、劳动合同和集体合同、工作时间和休息休假、工资、劳动安全卫生、女职工和未成年工特殊保护、职业培训、社会保险和福利、劳动争议、监督检查、法律责任及附则，共13章107条。《劳动法》是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。其适用范围是除公务员和比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员以及农业劳动者、现役军人等以外的所有劳动者。20教学ppt劳动法的基本原则维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则；按劳分配与公平救助相结合的原则；劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则；劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。21教学ppt劳动者的权利与义务权利平等就业和选择职业的权利取得劳动报酬的权利休息休假的权利获得劳动安全卫生保护的权利接受职业技能培训的权利享受社会保险和福利的权利提请劳动争议处理的权利法律规定的其他劳动权利义务完成劳动任务提高职业技能执行劳动安全卫生规程遵守劳动纪律和职业道德22教学ppt处理劳动争议的法定途径协商解决：遵循自愿原则；企业调解：当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解；劳动仲裁：调解不成时，当事人一方可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁；法院判决：当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。23教学ppt案例乙办公司邀请甲（乙的同学）任公司副总经理，约定月薪5000元。碍于情面，两人未签订正式劳动合同，乙出具一份《关于工资的说明》，简单列了甲到公司的日期、月薪、担任的职务，公司落款盖章。甲上任后为偷避个人所得税，每月在工资单上签领800元，其余则以多个朋友（与公司无任何关系）名义签领。乙以“帮助甲偷避了个人所得税”为由，要求甲自行承担本应由公司缴纳的部分社会保险费，甲默许。半年后，公司经营陷入困境，乙决定裁员，通知要与甲解除双方劳动关系。甲要求公司给予相当于二个月工资额度的经济补偿金，乙不允。

甲遂向所在地劳动仲裁委员会提起劳动仲裁，要求：1、公司给予1万元的经济补偿金（相当于二个月工资）；2、按《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》规定再给予5千元的额外经济补偿金；3、支付本应由公司缴纳的部分社会保险费。

甲的要求是否应当得到支持?为什么?24教学ppt何谓劳动仲裁

劳动仲裁指由劳动争议仲裁委员会对当事人申请仲裁的劳动争议居中公断与裁决。在我国，劳动仲裁是劳动争议当事人向法院提起诉讼的必经程序。按照《劳动法》规定，提起劳动仲裁的一方应在劳动争议发生之日起60日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。除非当事人是因不可抗力或有其他正当理由，否则超过法律规定的申请仲裁时效的，仲裁委员会不予受理。25教学ppt劳动仲裁的受案范围

因开除、除名、辞退劳动者及劳动者辞职、自动离职发生的争议；因执行国家有关工资、奖金、保险、福利、培训、劳动保护的规定发生的争议；因履行劳动合同发生的争议。包括因履行、变更、解除、终止劳动合同发生的争议；因履行企业内部承包合同中的有关劳动权利义务内容而发生的争议；劳动者与用人单位之间没有订立书面劳动合同，但已形成劳动关系后发生的争议；劳动者退休后，与尚未参加社会保险统筹的原用人单位因追索养老金、医疗费、工伤保险待遇和其他社会保险费而发生的争议；法律法规规定应当依据《企业劳动争议处理条例》处理的其他争议。国家机关与其公务员之间、事业组织和社会团体与其正式在编员工之间发生争议属人事争议，不属劳动仲裁的受案范围；国家机关、事业组织、社会团体与其工勤人员及其他建立劳动关系的人员之间的争议、实行企业化经营管理的事业组织与其员工之间的争议属劳动仲裁的受案范围。26教学ppt中华人民共和国公务员法公务员法的基本原则

公务员的权利和义务

处理人事争议的法定途径

27教学ppt公务员法概述《公务员法》自2006年1月1日起施行。《公务员法》分为总则、公务员的条件、义务与权利、职务与级别、录用、考核、职务任免、职务升降、奖励、惩戒、培训、交流与回避、工资福利保险、辞职辞退、退休、申诉控告、职位聘任、法律责任和附则，共18章107条。《公务员法》是我国第一部属于干部人事管理总章程性质的重要法律。适用于依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。28教学ppt公务员法的基本原则公开、平等、竞争、择优和法治原则；监督约束与激励保障并重原则；任人唯贤、德才兼备原则；分类管理和效能原则。29教学ppt公务员的权利与义务权利非因法定事由和非经法定程序不被免职、降职、辞退或者行政处分；获得履行职责所应有的权力；获得劳动报酬和享受保险、福利待遇；参加政治理论和业务知识的培训；对国家行政机关及其领导人员的工作提出批评和建议；提出申诉和控告；依照本条例的规定辞职；宪法和法律规定的其他权利。

义务遵守宪法、法律和法规；依照国家法律、法规和政策执行公务；密切联系群众，倾听群众意见，接受群众监督，努力为人民服务；维护国家的安全、荣誉和利益；忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，服从命令；保守国家秘密和工作秘密；公正廉洁，克己奉公；宪法和法律规定的其他义务。30教学ppt处理人事争议的法定途径申诉：公务员对处分，辞退或者取消录用，降职，定期考核定为不称职，免职，申请辞职，提前退休未予批准，未按规定确定或者扣减工资、福利、保险待遇，及其他人事处理不服的，可以提起申诉；控告：公务员认为机关及其领导人员侵犯其合法权益的，可以依法向上级机关或有关的专门机关提出控告；仲裁：聘任制公务员与所在机关之间因履行聘任合同发生争议的，可以向人事争议仲裁委员会申请仲裁；诉讼：当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。31教学ppt四、大学生职业道德素质与

法律素质的培养努力提高职业道德意识和法律意识努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力努力学习职业道德和职业活动中的法律知识32教学ppt第二节大学生择业与创业正确认识当前我国就业形势树立正确的择业观与就业观在艰苦中锻炼在实践中成才33教学ppt跨入大学校园，我们将度过紧张而又丰富多彩的四年大学生活。四年中，我们将进一步充实自我，在身心健康、知识系统、社会化、人生观念等方面为进入社会生活做好必要准备。四年后，我们又面对人生道路上的一次重要的选择——求职择业。面对未来全球化的人才竞争，我们应提早做好求职择业的准备。34教学ppt一、正确认识当前我国的就业形势就业形势整体严峻；国家采取了积极的就业政策。35教学ppt造成当前我国就业形势严峻的原因人口基数大，高等教育步入大众化阶段，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠；就业机制有待完善，人才流动机制不完善，劳动力要素配置未达到完全优化；就业观念滞后，就业期望不切合实际，缺乏主动创业精神。36教学ppt当前我国就业形势中比较突出的问题结构性失业：劳动者的职业技能、素质、择业观念与经济结构调整或生产技术变革引发的就业岗位要求相脱节，导致有工作不能干——不易化解；摩擦性失业：劳动者由于工作不如意、或者为了寻求更高的待遇和更好的发展机会而造成的暂时性失业——人力资源配置中的常态现象，较易化解；发展性失业：农村富余劳动力转移所伴生的问题；周期性失业：经济周期性不景气造成劳动力有效需求萎缩，对经济发展产生的负面影响最大。37教学ppt当前我国积极的就业政策最根本的方法是发展经济：GDP每增加1个百分点，新增就业岗位数达300万个；调整经济结构、深化改革、协调发展城乡经济；完善社会保障体系；调整就业观念，变被动为主动，变偏态为正态。劳动者自主就业市场调节就业政府促进就业38教学ppt二、树立正确的择业观与创业观选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业，就是选择将来的自己。——罗素39教学ppt

比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁。从这儿走出沙漠，一般需要三昼夜的时间，可是在肯·莱文l926年发现它之前，这儿的人有一个走出过大沙漠。据说不是他们不愿意离开这块贫瘠的地方，而是尝试过很多次都没有走出去。肯·莱文作为英国皇家学院的院士，当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问其原因，结果每个人的回答都是一样的：从这儿无论向哪个方向走，最后都还要转回到这个地方来。为了证实这种说法的真伪，他作了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。比塞尔人为什么走不出来呢?肯·莱文非常纳闷。新生活是从选定方向开始的40教学ppt于是，他雇了一个比塞尔人，让他带路，看看到底是怎么回事?他们准备了能用半个月的水，牵上两匹骆驼，肯·莱文收起指南针等设备，只拄一根木棍跟在后面。10天过去了，他们走了大约800英里的路程。第11天的早晨，一块绿洲出现在眼前，他们果然又回到了比塞尔。这一次，肯·莱文终于明白了：比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北极星。

在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许许多多、大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里，没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。新生活是从选定方向开始的41教学ppt肯·莱文在离开比塞尔时，带了一个叫阿古特尔的青年，这个青年就是上次和他合作的人。他告诉这个汉子，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗最亮的星星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做，三天之后，果然来到了沙漠的边缘。

现在，比塞尔已是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。新生活是从选定方向开始的我们大学生该如何选择我们未来的职业发展方向呢?42教学ppt创业

通过发挥自己的主动性和创造性，开辟新的工作岗位、拓展职业活动范围、创造新的业绩的实践过程。择业个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程。两种选择新生活

新方向43教学ppt树立正确的择业观树立崇高职业理想，重视人生价值的实现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚实基础，做好充分准备。大学生职业生涯规划44教学ppt市场经济条件下大学生择业观的价值取向评析评析45教学ppt大学生择业的一般心态在择业目标方面，多数大学生向往大城市、经济发达地区和条件较好的大企业、大单位，而不愿意到中小城市、边远地区和基层单位工作。在择业价值取向方面,多数大学生希望以后能学有所用，发挥自己的特长,成就一番事业，但往往缺乏艰苦创业的心理准备，表现在择业时不愿到最需要人才的生产、教学、科研等第一线工作，不愿到人才短缺的边远地区去创业，宁愿在大城市、大单位里当助手甚至忙于一些与所学专业毫无关系的琐碎的事务性工作。在择业的具体行动上，不少大学生注重经济利益而非个人价值，追求高地位、高工资、高享受，缺乏艰苦创业的思想准备，表现出非常矛盾的心理。

46教学ppt大学生的职业生涯规划我不知道该往哪里去？我不知道如何去那里？职业生涯路上常见的两个问题

在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。47教学ppt大学生的职业生涯规划知己知彼抉择订定目标行动

职业生涯规划的内容48教学ppt知己了解自己的优势了解自己的兴趣了解自己的工作价值观49教学ppt了解自己活动性健康期望价值观人格兴趣能力社会经验知己50教学ppt了解自己的兴趣我刚进入大学时，想从事法律或政治工作。一年多后我才发现自己对它没有兴趣，学习成绩也只在中游。但我爱上了计算机，每天疯狂地编程，很快就引起了老师、同学的重视。终于，大二的一天，我做了一个重大的决定：放弃此前一年多在全美前三名的哥伦比亚大学法律系已经修成的学分，转入哥伦比亚大学默默无名的计算机系。我告诉自己，人生只有一次，不应浪费在没有快乐、没有成就感的领域。当时也有朋友对我说，改变专业会付出很多代价，但我对他们说，做一个没有激情的工作将付出更大的代价。那一天，我心花怒放、精神振奋，我对自己承诺，大学后三年每一门功课都要拿A。若不是那天的决定，今天我就不会拥有在计算机领域所取得的成就，而我很可能只是在美国某个小镇上做一个既不成功又不快乐的律师。李开复51教学ppt了解自己的兴趣HOLLAND的个性职业类型匹配理论（TypologyTheory，1985）基本观点：

生涯选择是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世界中的表露或延伸。自我与职业认知的比较，及后续的接纳或排斥是生涯选择中主要的决定因素。52教学ppt艺术型A传统型C实际型R企业型E社会型S研究型I有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物。偏好户外活动。喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题的人喜欢从事资料工作的人。有文书或数字的能力，能够听从指示，完成细琐的工作有艺术、直觉、创造的能力。喜欢运用他们的想象力和创造力，在自由的环境中工作。喜欢和人群互动。自信、有说服力、领导力。追求政治和经济上的成就。擅长和人相处。喜欢教导、帮助、启发、或训练别人。53教学pptHolland的典型职业兴趣与职业环境职业兴趣主题职业环境积极、偏好具体非抽象性的工作，基本上较不具社交性，人际间的互动不佳有智慧的、抽象的、分析能力佳、独立，有时是激进的，且是任务导向的想象力丰富、重视唯美主义、偏好经由艺术的自我表达、相当独立且外向的实际型研究型艺术型具技能性的行业，例如水电工、机器操作员、飞机技师、抄写员及部分服务业例如化学家、物理学家及数学家等科学家；或实验室技师、程序员及电子工人等技术人员如雕塑家、画家、设计师的艺术型工作者；音乐老师、乐团指挥等音乐工作者；编辑、作家等文学工作者54教学pptHolland的典型职业兴趣与职业环境职业兴趣主题职业环境偏好社会互动、出现于社交场合、关心社会问题、宗教、社区服务导向，并对教育活动感兴趣外向、积极、冒险性，偏好领导的角色、主控、说服，以及应用良好的言辞技巧务实的、自我控制良好、善社交的，略为保守，偏好结构性工作，以及社会认可的一致性社会型企业型传统型教师、教育行政人员及大学教授；社工人员、社会学家、咨询师及专业护士等社会福利工作者如人事、生产及业务经理等管理工作者；各种销售的职位，如寿险推销、房地产以及汽车销售人员办公室及事务性人员，如作业时间管理员、档案员、会计、出纳、电脑操作员、秘书、书记员、接待以及资金管理人员55教学ppt世界500强企业高管点评

中国大学毕业生的优缺点

了解自己的优势56教学ppt优点：总体水平高于整体平均水平，绝对聪明缺点：自信心不足，缺乏承受挫折的能力埃森哲合伙人兼中国区总裁——李纲57教学ppt优点：工作卖力又好学

缺点：难以在15分钟之内给出一份全新的报告。综合素质和能力有待提高。三菱商事（上海）有限公司总经理副室长——三村俊58教学ppt优点：比较灵活，知道如何进行变通缺点：表达方式过于间接委婉贝塔斯曼集团亚洲区人力资源管理发展总监——席蓓蒂59教学ppt优点：比较吃苦耐劳，有愿意尝试的精神缺点：在技术创新、架构设计和系统集成能力方面欠缺思科系统公司副总裁、思科系统（中国）网络技术有限公司总裁——杜家滨60教学ppt优点：中国学生可塑性很大，素质高缺点：不能十分放松地投入工作，表达能力和国际视野普遍较弱飞利浦电子中国集团人力资源副总裁徐承楷61教学ppt与国外学生相比，国内学生在“硬能力”方面考虑问题不具备像国外学生那样的深度和广度，在“软能力”方面，差距更大一些。不利于团队合作。现在的大学生很多是独生子女，自我意识较重，考虑问题习惯以自我为中心，团队合作能力弱一些；同时由于生活大多比较优越，对事业中的困难和艰辛往往认识不足，急于求成，欠脚踏实地的苦干精神。团队协作是中国学生的“软肋”62教学ppt

工作价值观是工作背景下可提供满足个人内在需求的一组概念，包括个人从事职业活动时所要追求及重视的工作中涉及的方方面面，它能揭示人们对于工作本身或某特定工作的现实意义，如收入水平、社会地位、自我实现等偏好的认知或意向，从而成为支持或引导个人选择职业或工作的指标。了解自己的工作价值观

63教学ppt知彼获知职业资料认识工作世界获知就业机会信息64教学ppt认识工作世界

职业定位1技术型３创造型５安全型４自由独立型2管理型65教学ppt职业定位

技术型：出于自身个性与爱好考虑，不愿意从事管理工作，而愿意在自己所处的专业技术领域发展；管理型：有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。高层经理需要突出三方面能力：分析能力、人际能力、情绪控制力；创造型：需要建立完全属于自己的东西，或是以自己名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干；自由独立型：更喜欢独来独往，不愿像在大公司里那样彼此依赖，同时也有相当高的技术型职业定位。但不同于简单技术型定位的人，他们并不愿意在组织中发展，而是宁愿做一名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业；

安全型：最关心的是职业的长期稳定性与安全性，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力。66教学ppt如何明确自己的职业定位？

你在求学阶段投入最多精力的分别是哪些方面？你的兴趣、爱好是什么？你的优势在哪些方面？你毕业后第一个工作设想是什么，你希望从中获取什么？你希望将来从事的职业领域在那个方面？67教学ppt获知职业资料通过各种媒体通过社会上各类招聘会通过高年级已就业的同学通过家长、朋友等社会关系通过实习公司网页

68教学ppt获知就业机会信息亲朋好友及师长引荐

报纸杂志招聘广告、有声传媒人才招聘会政府、学校就业指导机构网络人才交流中心职业中介公司公司网页

69教学ppt职业生涯规划的十个建议

明确规划年限：规划起止日期、年龄跨度，显示个人特征和时间阶段性。确定职业方向：选择未来从事的职业。分析社会环境：社会政治、经济发展方向，所选定的职业在社会环境中的地位，社会发展趋势对此职业的影响。分析企业：分析企业的发展前景和用人制度、该企业会给自己带来什么机会。挖掘人力资源：哪些人将在自己职业生涯开发与管理很重要，他们的作用、建议是什么，联系方法、频率和目的。目标及实现时间：可以预见的最长远的目标，如职务目标、能力目标、成果目标、经济目标等等。确定成功的标准：回答与职业生涯相关的价值观念问题。例如：如果预期的职业没有得到是不是失败？如果得到是否代表全部成功？自身条件及潜力测评：将自己本身的条件、发展潜能、发展方向与环境给与的机遇和制约条件相比较。找到差距：分析目前条件与实现目标所需知识能力要求的差距。缩小差距的方法及实施：不断学习新知识、参加培训、实践锻炼等70教学ppt树立正确的创业观要有积极创业的思想准备；要有敢于创业的勇气；要提高创业的能力。71教学ppt全国高校招生人数2005200620072008475万540万567万599万72教学ppt创业96.9%大学生有创业冲动，其中7%的大学生己经或者正在进行创业。大学生创业需要具备：项目选择、经验、资金、团队、心态……大学生创业四大优惠政策：出资、税收、贷款、人事。73教学ppt三、在艰苦中锻炼，在实践中成才古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼74教学ppt（一）在艰苦中锻炼是成材的必要条件1832年：失业。1833年：经商失败。1834年：选上州参议员。1835年：爱人死亡。1836年：精神失常。1838年：发表演说失败。1843年：角逐国会议员提名失败。1846年：当选国会议员。1848年：未被再度提名。1849年：想专任地方官失败。1854年：竞选参议员失败。1856年：角逐副总统提名失败。1858年：竞选参议员失败。1860年：当选总统。经历挫折或遭遇艰苦并不意味着远离了成功。75教学ppt（二）社会实践是锻造人才的熔炉

吴奇修，1987年毕业于北大经济系，主动申请回湖南涟源县工作。1989年起，到省级贫困乡扶贫三年。1995年出任茅塘镇石门村党支部书记，至2003年将一个贫困村建设成为湘中首富村。

这么多年来我想说几句心里话，在基层，在农村，在这种环境下工作，确实是环境艰苦，生活清苦，工作也辛苦。北大毕业十多年，我在村一级干了十年，……我不想和任何人去攀比什么待遇，我只想凭良心干点实事，不管在哪里干什么工作，我都真正去热爱它。这样，我才会有积极性、创新性去做这个工作，并且从这项工作的付出和收获中感受到乐趣。……我总是不断战胜自我，我不愿意预支未来，更不愿意拿青春赌明天，我心中始终有杆秤，有一个坚定的信念，哪怕是再苦、再累，也要做一个正直的人、诚实的人、有益于社会的人，以后也是这样。我知道我的选择不仅在劳其筋骨，更在苦其心志。但我乐观而坚定，无怨又无悔。

76教学ppt画出你的“生命线”第2步：在线上找到你今天所处的位置。第3步：在左边，写出你的过去两三件最成功的事情。第4步：在右边，写出你未来职业想要实现的三个愿望/目标。出生19岁预测死亡年龄第1步：画一条线代表你的生命线，起点是你出生的时候，终点是你自己预测的死亡年龄。77教学ppt现实基础第一阶段目标第二阶段目标第三阶段目标远期目标互动教学……制订职业生涯目标78教学ppt第三节树立正确的恋爱婚姻观爱情与

人生婚姻与

家庭Your

Text

Here家庭

美德婚姻家庭法律规范79教学ppt

爱情、婚姻、家庭是和每个人息息相关的。当爱情一直是大学生关注的热点，婚姻也不再与大学生无缘，妙龄韶华的大学生们面临着理性去思考恋爱婚姻家庭的问题了。

80教学ppt一、爱情与人生

爱情是男女之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。

（一）爱情的本质81教学ppt

爱情的本质理想责任性爱82教学ppt爱情三角理论（Triangulartheoryoflove）亲密(Intimacy)：两人之间感觉亲近，温馨的一种体验。简单说来，就是能够给人带来一种温暖的感觉体验。激情(passion)：激情是一种“强烈地渴望跟对方结合的状态”。性的需要，是引起激情的主导形式。承诺(commitment）：承诺由两方面组成：短期的和长期的。短期方面就是要做出爱不爱一个人的决定。长期方面则是作出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚，责任心。两者不一定同时具备。爱情存在三个要素：罗伯特.J.斯腾伯格(RobertJ·Sternberg）83教学ppt爱情三角理论（Triangulartheoryoflove爱情可以分成八种类型:无爱(Nonlove)：三个因素都不具备。喜爱(Liking)：只有亲密关系。在一起感觉很舒服，但是觉得缺少激情，也不一定愿意厮守终生。痴迷的爱(Infatuatedlove)：只有激情体验。认为对方有强烈吸引力，除此之外，对对方了解不多，也没有想过将来。空洞的爱(Emptylove)：只有承诺。浪漫的爱(Romanticlove)：有亲密关系和激情体验，没有承诺。伴侣的爱(Companionatelove)：有亲密关系和承诺，缺乏激情。愚昧的爱(Fatuouslove)：有激情和承诺，没有亲密关系。完美的爱(Consummatelove)：同时具备三要素。84教学ppt爱情的本质

85教学ppt讨论什么是性？你如何理解性？怎么对待性？爱和性的关系是什么？86教学ppt青年有性的需要是事实，是正常的生理现象。顺其自然地看待自己的性生理和性心理现象，别把正常当异常。虽然很多性的生理反应是与生俱来的，但成为完整独立的成年人所需要的心理、社交及环境等因素，是需要加以时日和渐进学习的。如何看待性？87教学ppt从正当的渠道了解性，从而为自己做好性爱知识方面的准备。这样的准备包括：了解两性的生理结构、性反应特点、性行为与边缘性行为种类；了解生殖是如何发生的，不同的避孕方法的效果，以及如何正确使用。对性病有正确的认识，了解性病感染的途径，并知道如何预防。知道怎么去尊重、体贴爱人，维持良性的沟通、培养负责的态度和保护自己。假如你对性不了解，可以这样做：88教学ppt

（二）恋爱中的道德尊重人格平等自觉承担责任文明相亲相爱89教学ppt

（三）大学生的恋爱不能误把友谊当爱情不能错置爱情的地位不能片面地或功利化地对待恋爱不能只重过程不重后果90教学ppt

大学生的恋爱误区如果一个人只爱他的对象，而对其他的人无动于衷，他的爱就不是爱，而是一种共生有机体的联系或者是一种更高级意义上的自私。爱情至上，我的世界只有你

爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。亲密无间，爱要你看见

爱之酒，甜而苦，两人喝，如甘露，三人喝，本如醋，随便喝，毒中毒。随风而动，你爱我也爱

陶行知弗罗姆古尔内尔91教学ppt二、婚姻与家庭92教学ppt婚姻由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。家庭在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础之上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。

婚姻家庭的关系前提结果93教学ppt几种类型的婚姻健康、理想的婚姻疏远的婚姻自杀式婚姻（一个人不开心，全家都不开心）94教学ppt家庭的功能(FamilyFunction)性爱功能生育功能儿童社会化感情功能经济功能社会保障功能95教学ppt

Diener和Seligman（2002）通过研究发现，有亲密的朋友、家庭关系紧密或者有恋爱关系的大学生比没有这些关系的大学生感到更加幸福。结果如下图：1－7级自我评分，分数越高代表对自我的评价越好。图中的紫色、红色和黄色分别表示自我感觉很幸福、一般水平和很不幸福的大学生群体。《TheHumanAdjustment》幸福大学生的特征96教学ppt三、家庭美德家庭美德在维系和谐美满的婚姻家庭关系中具有十分重要而独特的功能，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。

大学生在家庭中正在和将要承担诸多角色。不论是哪一种角色，都要求提倡家庭美德，并在生活中遵循该行为准则。97教学ppt家庭美德基本规范尊老爱幼男女平等夫妻和睦社区团结勤俭持家98教学ppt

我和我的原生家庭分组讨论你觉得你原生家庭中的哪些美德对你产生了重要影响？举例说明。99教学ppt四、婚姻家庭法律规范理论上来说，没有爱情的婚姻是不道德的，也只有以爱情维系着的婚姻才是道德的。正是以此为立法依据，婚姻法赋予了当事人婚姻自主权，要求双方缔结婚姻时务必以永久共同生活为目的，以夫妻身份承诺各自的权利义务。大凡不幸的婚姻都只不过是一方或双方违背了婚姻规律所致，真正幸福的婚姻是离不开爱情的。婚姻法正是用法律的形式道出了爱情与婚姻的规律。100教学ppt（一）婚姻家庭法的含义及基本原则婚姻自由一夫一妻男女平等保护妇女、老人和儿童的合法权益实行计划生育夫妻互相忠实、互相尊重、家庭成员间敬老爱幼、互相帮助婚姻家庭法是调整婚姻和家庭关系的法律规范的总称。基本原则101教学ppt离婚：离婚的原则、程序，离婚后子女抚养及财产处理，离婚过错损害赔偿。家庭关系：夫妻间的人身关系和财产关系；亲子之间的抚养、教育、监护与赡养义务；非婚生子女与父母的关系。结婚：结婚的法定条件（必备条件、禁止条件），法定程序，无效婚姻。

（二）我国《婚姻法》的主要内容《婚姻法》102教学ppt结婚结婚是指男女双方依照法律规定的条件和程序，确立夫妻关系的法律行为。结婚必须是男女两性的结合结婚必须符合法定条件并遵守法定程序结婚是男女双方确立夫妻关系的法律行为三层含义103教学ppt结婚的法定条件必备条件禁止条件104教学ppt结婚的必备条件必须达到法定婚龄（男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）必须男女双方完全自愿必须符合一夫一妻制123105教学ppt结婚的禁止条件1禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚2禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚106教学