2021语文必修下册迁移阅读与语言文字应用课件：专练2-古典诗歌1

高一下阅读下面的文字，完成1～3题。我一向固执地认为，是秀丽神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲________的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等________的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的________：泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；(

)，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人________。一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，犹如欣赏一部传世名著。刷语言文字应用专练二古典诗歌1训练4专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(

)A．美轮美奂不同凡响古色古香赏心悦目B．空前绝后

震古烁今

遗风余韵

心旷神怡C．美轮美奂

震古烁今

古色古香

心旷神怡D．空前绝后

不同凡响

遗风余韵

赏心悦目解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空：“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮；“空前绝后”指以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。文中是说“唐诗、宋词、元曲”，应用“空前绝后”。第二空：“震古烁今”指震动古人，显耀当世，形容事业或功绩伟大；“不同凡响”形容事物(多指文艺作品)不平凡。此外修饰人物，用“震古烁今”更合适。第三空：“古色古香”形容富于古雅的色彩或情调；“遗风余韵”指前人留下的风尚和气韵。“古色古香”多用来形容器物、书画等，此处是说唐宋留下的风尚和气韵，应用“遗风余韵”。第四空：“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快；“赏心悦目”指因欣赏美好的情景而心情舒畅。故选BB专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。B．我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。C．我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。D．我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。解析本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是成分赘余，“酷爱”指非常爱好，与“特别”有重复；二是结构混乱，前半句的主语是“涉及山水的诗文和绘画”，后半句的主语是“我”，应统一主语。C专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(

)A．扪参历井，沿羊肠逶迤蜀道而上B．春江花月，伫立如霰的江沙之上C．携壶老酒，翘首九月初三的夜空D．仗剑远游，踏上秀甲天下的峨眉解析本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，要从意境上体会。括号后的句子是补写内容的主要依据，它是对李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋”意境的描绘，故选D。D专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。诗几乎可以表达人类生活的所有情感。①______________________________________。其实，每个人都是天生的诗人，心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活让我们远离了诗歌，我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处，②________________________________，只要一有机会，它就像花树遇到春风一样，③________________________________。专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用解析本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题，要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文语境具体作答。①处，横线后“其实，每个人都是天生的诗人，心中都为诗留着一片圣地”表明人类与诗之间的紧密关系，故可从“人类从来没有离开过诗”的角度组织答案。②处，横线前说“心中都为诗留着一片圣地”，可见在心底深处存在的是“圣地”；“我们似乎忘了生活中还有诗歌存在”，然后以“但”转折，可见即使忘了诗歌，心底的“这片圣地却永远不会消失”。③处，“花树遇到春风”的结果应是“一夜之间就能够开出灿烂的花朵来”，故此处填写与之相似的语句即可。示例①人类从来没有离开过诗②这片圣地却永远不会消失③一夜之间就能够开出灿烂的花朵来专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用5．仿照下面的示例，以“李白”为话题，另写三句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相仿。示例：李清照是一支卿菊，淡雅脱俗，绽放在寂寞深秋；李清照是一曲离歌，悲伤悠扬，惆怅了词的溪流；李清照是一滴残泪，幽怨凄凉，憔悴了日月星州。________________________________________________________________________；________________________________________________________________________；________________________________________________________________________。专练二古典诗歌1训练4刷语言文字应用解析本题考查仿用句式的能力。仿写时，要注意与示例在内容和形式上保持一致。内容上，要以李白为话题，运用比喻的修辞手法，表现他的个性和诗歌特点；句式上，要采用“李白是……，……，……”的格式。示例李白是一缕清梦，轻盈洒脱，漂游在自由王国李白是一坛美酒，香醇浓郁，陶醉了诗的星空李白是一江春水，磅礴奔腾，呼啸成壮丽神州专练二古典诗歌1训练4刷名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，用“五丁开山”的传说给蜀道的开辟蒙上了神秘的色彩，强调蜀道的来之不易。(2)李白《蜀道难》中运用夸张的手法，以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句是“________________，________________”。

(3)李白《蜀道难》中，通过连绵高耸的山峰、崖壁上的奇树极力地渲染蜀道周围环境凶险的句子是“________________，________________”。(4)李白《蜀道难》中写水石激荡、山谷轰鸣的场景的句子是“________________，________________”。(5)李白《蜀道难》中写蜀道盘旋曲折的句子是“________________，________________”。(6)李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过、猿猴无法“攀援”，表明蜀道之高的两句“________________，________________”。专练二古典诗歌1训练4刷名篇名句默写解析本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：(1)摧，栈，钩；(2)扪，胁，膺；(3)盈，倚；(4)湍，喧，豗，砯，壑；(5)萦，峦；(6)猱，度，援。答案(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁(4)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(5)青泥何盘盘百步九折萦岩峦(6)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援专练二古典诗歌1训练4刷古诗文阅读考点：鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧，评价古代诗歌的思想内容秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御李白我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？山将落日去，水与晴空宜。鲁酒白玉壶，送行驻金羁。歇鞍憩古木，解带挂横枝。歌鼓川上亭，曲度神飙吹。云归碧海夕，雁没青天时。相失各万里，茫然空尔思。专练二古典诗歌1训练4刷古诗文阅读7．下列对这首诗的分析与鉴赏，正确的一项是(

)A．本诗的标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。B．诗歌开头两句中“我觉”“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，以“悲”字为全诗定下伤感的基调。C．三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、晴空等景物，并与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。D．送别宴会上，大家开怀畅饮，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。诗人以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“以‘悲’字为全诗定下伤感的基调”错，“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲”格调高昂。C项，“落寞凄清”说法不妥，三、四两句之境阔大疏朗。D项，“以正侧面相结合的手法描写”错，此处用的是正面描写。A专练二古典诗歌1训练4刷古诗文阅读8．整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。解析本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。诗歌前十句写别宴的具体时间和场景，诗人的感情同各种富有特征的物件、动作和音响效果等交融在一起，气氛一句比一句浓烈，感情一层比一层推进，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达，一扫一般送别诗那种常见的哀婉、悲切之情，而显得热烈、奔放。“云归碧海夕，雁没青天时”，即时近黄昏，白云飘向碧海，大雁从晴空飞逝，隐隐衬托出诗人和友人们离别之际相依相恋的深厚情谊。最后，全诗以“相失各万里，茫然空尔思”作结，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪。示例①乐观、旷达。诗歌前十句把诗人的感情同各种富有特征的物件、动作和音响效果等交融在一起，气氛一句比一句浓烈，感情一层比一层推进，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达。②对友人的深厚情谊和离别的愁绪。“云归碧海夕，雁没青天时”，这两句衬托出诗人和友人们临别之际相依相恋的深厚情谊。以“相失各万里，茫然空尔思”作结，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪。专练二古典诗歌1训练4刷古诗文阅读考点：鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧，评价古代诗歌的思想内容古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。注①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。专练二古典诗歌1训练4刷古诗文阅读9．下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是(

)A．诗的前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗苍茫凄清的基调。B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．七、八两句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D．九、十两句的意思是只有燕雀栖息于梧桐，鸳鸾栖息于枳棘，才是各得其所，才能施展自己的抱负。解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上，表达出怀才不遇、壮志难酬的激愤之情。D专练二古典诗歌1训练4刷古诗文阅读10．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。解析本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。理解诗歌的思想情感，要结合诗歌中的意象、表情感的关键词句、注释等来作答。“荣华东流水，万事皆波澜”运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了诗人对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”再次运用形象的比喻，表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。“且复归去来，剑歌行路难”直抒胸臆，抒发了诗人对自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。示例①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。高一下谢谢观赏高一下阅读下面的文字，完成1～3题。曾经在成都最为大众化的茶馆，也有百姓自发地写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去一看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台。茶客们，则在观看中肆意地________优劣。诗让人们自得其乐，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己________。而一座有诗的传统的城市，才能够花开一般，处处都可以绽放出诗来。成都的诗的传统，得益于杜甫和他的草堂。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就________了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，就在哪里生根发芽。(

)。它靠的不是________，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为这座城市的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下《堂成》一诗，其中一联“暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢”道出了草堂建成时的情景和心情。以后才有了我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这些“自有天然工巧，而不见其刻削之痕”的诗句。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性。刷语言文字应用专练二古典诗歌1训练5专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(

)A．评议平分秋色另当别论晨钟暮鼓B．评点

平起平坐

另当别论

一朝一夕C．评议

平起平坐

另眼相看

晨钟暮鼓D．评点

平分秋色

另眼相看

一朝一夕解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空：“评点”指批评并圈点(诗文)，也指评论指点；“评议”指经过商讨而评定。这里描述茶客们对“诗”进行评价，用“评点”更恰当。第二空：“平起平坐”指地位或权力平等；“平分秋色”指双方各占一半。根据文中的“将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己”可知，此处强调“地位”平等，用“平起平坐”更恰当。第三空：“另眼相看”的意思是用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般；“另当别论”指当作另外的情况来看待或处置。文中强调“另外的情况”，用“另当别论”更恰当。第四空：“晨钟暮鼓”比喻可以使人警觉醒悟的话；“一朝一夕”的意思是一个早晨或一个晚上，指非常短的时间。文中与“长久岁月”相对，用“一朝一夕”更恰当。故选B。B专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(

)A．文化的底蕴，其实就是诗的传统B．有底蕴的文化，其实就是诗的传统C．诗的传统，其实就是一种有底蕴的文化D．诗的传统，其实就是一种文化的底蕴解析本题考查语言表达连贯的能力。前文的话题是“诗的传统”，根据主语一致原则，此处的主语应是“诗的传统”，据此可排除A、B两项；根据括号后面的“而是长久岁月的积淀和打磨，才化为这座城市的血脉和基因”可知，此句强调的是“底蕴”，故选D。D专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。B．正是杜甫自身这样的平民性，造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才造就了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。C．正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。D．正是杜甫自身这样的平民性，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。解析本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“创造”与后面的宾语不搭配，应改为“造就”；二是语序不当，“杜甫自身这样的平民性”先是造就了“其诗歌的人民性”，再是造就了“成都这座城市诗歌传统的平民性”，从而“让诗和这座城市的人们心心相通”。故选C。C专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。前人有诗说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，①____________________，才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居于华屋高楼，②___________________，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败了，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将，但在精神领域，③____________________，特别是在中国的诗歌史与散文史中，他都拥有黄金铸就的一章。专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用解析本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，“不仅”应该与“而且”照应，“国家”应该与“诗人”照应，故应填“而且诗人自己也有不幸的遭遇”之类的语句。②处，“如果”照应“那”或“那么”，“夜空”的本体应是“中国诗歌史”，“星辰宣告缺席”即“黯然失色”，故应填“那中国诗歌史定将黯然失色”之类的语句。③处，根据主语一致的原则，主语应为“他”，即前文所涉及的“柳宗元”，另外前有“败军之将”，此处应填相反词语“王者”，结合后文“拥有黄金铸就的一章”可知，此处应填“他却是可以高视阔步的王者”之类的语句。示例①而且诗人自己也有不幸的遭遇②那中国诗歌史定将黯然失色③他却是可以高视阔步的王者专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用5．请仿照画波浪线的句子，在横线上另写两句话。要求：语意连贯，句式一致。屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值；司马迁含屈忍辱，发愤著书，以一部传世之史解读了生命的价值；_______________________________；____________________

__________________________________________。我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。专练二古典诗歌1训练5刷语言文字应用解析本题考查仿用句式的能力。仿写时，要注意与例句在内容和形式上保持一致。形式上，应该是：人物＋经历特点(两个四字词语)＋用(以)……(名词短语)＋……(两字动词)了＋生命的价值；内容上，这两个例子要能说明“生命总归会结束，价值永存世间”。示例杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值文天祥富贵不淫，威武不屈，用一颗赤子之心诠释了生命的价值专练二古典诗歌1训练5刷名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登高》中，由高到低写诗人所见所闻，突出表现了秋江景物特点的两句是“________________，________________”。(2)杜甫在《登高》一诗中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的两句是“________________，________________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。(3)杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡、年老多病的惆怅之情的两句是“________________，________________”。(4)杜甫《登高》中道出诗人心中郁积的自身之苦、国运之恨，以及难以排遣的无限悲凉的两句是“________________，________________”。专练二古典诗歌1训练5刷名篇名句默写解析本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：(1)啸，渚；(2)萧；(3)作；(4)繁，鬓，潦。答案(1)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)万里悲秋常作客百年多病独登台(4)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读考点：鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价古代诗歌的思想内容野望杜甫西山白雪三城①戍，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。注①三城：指松、维、保三州，三城与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都城南。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读7．下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是(

)A．本诗以“野望”为题，是诗人跨马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我形象的生动刻画。B．首联中，“南浦清江万里桥”是远景，“西山白雪三城戍”是近景，远眺和近看相结合，扣住了诗题中的“望”字。C．尾联写诗人“跨马出郊”，“极目”四“望”，本是要排遣郁闷，却不料引发了自己对国家和个人际遇的种种感慨。D．全诗忧国伤己，沉郁悲凉，使诗作散发出浓烈的艺术感染力。解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，结合注释可知，“南浦清江万里桥”是近景，“西山白雪三城戍”是远景。B专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读8．全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。解析本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。根据题干“怎样表现作者的情感的”“结合具体诗句”的要求，答题时应围绕诗句展开，抓住关键意象和情感词。首联“西山”“清江”两个意象凄清冷峻，表现了作者感伤时局之情。中间两联“涕泪”“天涯”“一身”“多病”“未有”，尾联“人事”“萧条”，表现作者怀念诸弟、孤独隐忧的思想感情。示例全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清的景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀，抒发了作者由战乱引起的怀念诸弟、自伤流落的情思，以及暮年“多病”、“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧之情。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事“日”转“萧条”的隐忧。专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读考点：鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧，评价古代诗歌的思想内容公安县怀古①杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名②。维舟倚前浦，长啸一含情。注①本诗作于大历三年(768)深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读9．下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是(

)A．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。B．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象、生动地展现出来。C．颈联用典，主要表现了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写眼前实景，后直抒怀古情思。解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力。这类题型主要是集中对诗意，诗的思想主旨，诗的语言、技巧、结构等内容的考查。赏析时，首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。A项，“用笔着力表现”的不是“山野”与“江水”，而是“营”与“城”。A专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读10．本诗与杜甫的《蜀相》在思想情感上有何异同？请简要分析。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。专练二古典诗歌1训练5刷古诗文阅读解析本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。比较两首诗在思想情感上的异同，需要对两首诗的情感有比较准确的把握。解答此类题目时，需要从两首诗的题材、背景及抒情角度、抒情方式等方面去考虑，然后从思想情感角度逐一表述。两首诗都是怀古诗，都是写诗人来到了名人故地后自然生发的感慨。本诗是诗人对曾经在公安县建立功业的刘备、吕蒙等人的缅怀，表达了对他们能建功立业的人生的羡慕和对刘备君臣和睦关系的向往。《蜀相》一诗则主要表达了诗人对诸葛亮的赞美和对其功业未就的惋惜。示例相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人(诸葛亮、吕蒙、刘备)的缅怀、敬仰之情以及自己因怀才不遇、壮志未酬而生的无奈伤悲。不同点：主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感中。《蜀相》中，诗人主要表达了对诸葛亮的赞美和对其功业未就的惋惜；本诗中，诗人主要表达对像“刘、关、张”等君臣的和睦关系的向往。高一下谢谢观赏高一下阅读下面的文字，完成1～3题。琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。古典文学中与琵琶相关的诗文________，但于唐代尤甚。最经典的，莫过于白居易的《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。尤其是《十面埋伏》，几近算是了解琵琶演奏的入门曲目。然而世殊时异，近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班________，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚。(

)。一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转________地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。对比《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、大气磅礴的节奏，同一历史事件，不同曲风，________出截然不同的心境和情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。这份味道，西洋乐很难给得了。刷语言文字应用专练二古典诗歌1训练6专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(

)A．汗牛充栋蔚为大观酣畅淋漓演绎B．浩如烟海

蔚然成风

淋漓尽致

演绎C．汗牛充栋

蔚然成风

酣畅淋漓

演义D．浩如烟海

蔚为大观

淋漓尽致

演义解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富；“汗牛充栋”形容书籍极多。文中用来形容“诗文”，用“浩如烟海”更恰当，据此排除A、C两项。再看第二空：“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时很盛行，用“蔚然成风”更恰当，据此排除D项。故选B。B专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(

)A．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道B．历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵C．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感D．历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵解析本题考查语言表达连贯的能力。括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚”，括号后的内容主要讲中国民乐。从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，前应提“西洋乐”，后应接“中国民乐”，据此可排除B、D两项。“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的逐层递进的关系，顺序不能颠倒，故选A。A专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。B．两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。C．两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。D．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。解析本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，乐曲不能“观赏”，可将“观赏”改为“欣赏”；二是语序不当，“不仅……也……”表示递进关系，应按“乐曲的欣赏”“历史故事的回味”“人心的反思”逐步深入的顺序排列。故选D。D专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。白居易一生不仅留下约3000篇诗作，①__________________________。他把诗歌比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，②____________________________，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”，又说“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”，认为情感活动并不是凭空产生的，③_______________________________，要密切联系当时社会的“政”。专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用解析本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据前文“不仅留下约3000篇诗作”和后文的内容可知，此处应填“还提出了一整套诗歌理论”之类的语句。②处，前文提出了“根情、苗言、华声、实义”的论点，横线前说了“情”，横线后说了“义”，可见横线处应说明“言和声”，再根据“内容”“效果”等词和对诗的基本认识，可知应填“言和声是诗的表现形式”之类的语句。③处，横线前说“情感活动并不是凭空产生的”，横线后的句子对应的是“情者系于政”，故横线处的句子应对应“大凡人之感于事，则必动于情”，故可填“而是缘起于社会生活中的‘事’”之类的语句。示例①还提出了一整套诗歌理论②言和声是诗的表现形式③而是缘起于社会生活中的“事”专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用5．徜徉在诗歌长廊中，品味风骚韵味，感受魏晋风骨，领略大唐气象……请以古代诗歌为内容，仿照例句续写两个句子，构成排比。例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________专练二古典诗歌1训练6刷语言文字应用解析本题考查仿用句式的能力。例句中化用了白居易《琵琶行》中的内容，因此在选用其他诗人的时候，一定要就该诗人的某首诗歌进行解读，再按照例句的句式特点进行仿写。示例苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。专练二古典诗歌1训练6刷名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“________________，________________”。(2)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。(3)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写的是演奏之前的准备工作。(4)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。(5)白居易《琵琶行》中，运用侧面描写的方法烘托出琵琶女的技艺高超、美丽出众的诗句是“________________，________________”。(6)白居易《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子(也是诗眼、主旨句)是“________________，________________”。(7)《老残游记》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动……忽听霍然一声，人弦俱寂”。白居易《琵琶行》中也描写了类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句是“________________，________________”。专练二古典诗歌1训练6刷名篇名句默写解析本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：(1)浔，荻，瑟；(2)犹，遮；(3)拨；(4)莺，幽；(5)教，妆，妒；(6)沦；(7)舫，唯。答案(1)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)转轴拨弦三两声未成曲调先有情(4)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难(5)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒(6)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(7)东船西舫悄无言唯见江心秋月白专练二古典诗歌1