学习新教育心得体会5篇

学习新教育心得体会5篇学习新教育心得体会1

八德是指：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，意在承接中华传统美德，并给予了新的内涵，表达了民族生命力的全新价值。

通过学习，我慢慢开始对其内容有了很明晰的从‘立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、学法和落实《弟子规》’八个方面，将学生成才教育内容和生活范围所应遵循的正确成才之道，进行了较为全面科学的讲解。〞“新八德〞从今深刻的植入了我的内心。学校也多次组织教研活动，将新八德内容正式引用到我们的班级管理之中。

首先，学校组织全体老师仔细阅读《成才之道必由之路》和《道德与法治教育183创新模式指导教程》。当我拿到后，迫不及待的仔细学习起来。阅读过程中，更加深入领会了“新八德〞在育人方面的良苦专心。它的内涵丰富，真正让孩子们从实践中去体验该如何做人。让我们做教师的懂得了如何帮助学生进行有效的自我教育。学习中，大家做笔记，沟通研讨，班内践行，有了很大的收获。

“新八德〞成为我们的德育主题月活动主题。本学期，每月的德育主题月活动主题都是围绕新八德内容开展，九月份“尊师感恩〞，十月份的“立志〞，十一月份的“救失〞，十二月份的“守法〞。每月一主题，步步为引导，使得孩子们能够从实践中认识到自己该怎么做。每月主题具体的活动，学校支配注重了层次性，针对不同年龄段，做到了分层次合理支配，让活动适合孩子年龄特点，让孩子们活动中提高认识。只有守法，才能实现公平正义、和谐平等。“立志〞是一个人为自己人生设立的正确进展方向和目标，并且经过努力来实现自己的志愿。

“孝亲〞即孝敬自己的父母、长辈。

“尊师〞即敬重老师。

“友学〞即同学之间要相互关怀、相互敬重、相互谦让、相互帮助、相互爱惜、相互团结、和谐相处。

“长善〞就是学生在老师的教育下，日积月累增长道德学问和文化学问。

“救失〞就是学生在老师的教育下，不断纠正自己的缺点错误，成为一个有高尚道德的人。

“守法〞即遵守法律法规，提高自身法律素养，增添法制观念，维护自身权益、依法公正办事。

结合我班状况，具体说说我们的做法。九月份的“尊师感恩〞活动中，我们开展了“三个一〞活动，号召孩子们“说一说、写一写、做一做〞，尽自己所能为自己的老师献上敬意。“说一说〞就是在教师节这天，祝老师节日欢乐，直接对老师表达敬意。“写一写〞即可以写几句话给老师，感恩老师的教育。“做一做〞即自己动手制作环保贺卡送给老师。这些都特别适合低年级孩子年龄特点，孩子们学会了在日常的行为中表达对老师的爱。十月份“立志〞主题活动中，我们二年级各班开展了“我的目标我制定〞的主题班会，孩子们从学习、生活技能、体育锻炼三个方面，制定了本学期自己的努力目标，比方学习上，孩子们依据自己的状况，自己定出读几本书，每天读多长时间；生活上，每天坚持负责一项家务劳动，主动完成并始终坚持下去；体育锻炼方面可以定一种活动项目，如跳绳，到学期末到达一口气跳多少个的目标。这些小目标都是孩子们自己依据自己的状况来制定的，是他们自己特别情愿完成的。制定目标有书面文字，以便后面的跟踪评价，学期末要根据每个人的计划进行小组内测评，评价激励着孩子们为自己的目标努力。十一月份“救失〞活动，我们的主题班会是“我错了——————〞，在班会前，我布置了一项家庭作业，让孩子们给自己画画错误像，把自己平常的一些常犯的小错误画出来，班会上展示给小组同学，目的是让孩子们能够以坦然的看法直面自己的错误，认识到错误是不行怕的，知错就改是好样的。并且小组内确定了改错方法以及监督人，在学校的小毛病由同学监督改正，在家里的小错误由家长监督改正。月末我们再次班会评价，看看错误改了吗？由同学、家长参加评价，真正改错的同学给予星级嘉奖。同时，我也留意引导孩子们，知错就改是好样的，但是我们不能总是走在错误的脚印上，还要知道如何避开不犯错，那才是更加聪慧的孩子。做事情之前要提前多思索，哪些是对的可以做，哪些是错的不行以做，三思而行者更值得学习。我觉得，我们的孩子在活动的引领下，真正成为了自己的主人，在活动中，在实践中，他们欢乐的成长着。

每单周周三的上午第三节课，是我们学校班主任工作研讨时间。以“新八德〞内容为主线，我们研讨制定了低中高三个学段的《“八星〞级道德学生评比活动方案》，努力使新八德落实到每一个详情，实施中我们也有许多的困惑于缺乏，请领导提出批判指正，也期盼着向兄弟学校学习，让我们共同沟通共同进步。

查找美好最有效的方法是建立主动心理。主动心理学讨论人类的美好感、优势、美德和最理想的社会制度。主动心理学认为美好感来自优势、美德，包括智慧、英勇、仁爱、公正、克己、超越自我六大美德，主动的心理品质包括超越、节制、正义、智慧、士气和仁慈。“主动情感是美好的一面镜子，欢乐是精神财宝的奠基石，欢乐是一种情感货币。在我们感到欢乐时，我们会创造最大价值，我们想到新的创意、尝试新的爱好、投入自己的情感、保养自己的身体，并找到生命的意义。

学习新教育心得体会2

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的进展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育阅历总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业进展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡进展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素养教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推动义务教育均衡进展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育进展的各项制度，在许多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康进展提供了有力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切〞，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好独特的培育。

修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会进展进步的一个必定，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到非凡教育，充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关心。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工感到振奋和欣慰。

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面进展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思索。

目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，许多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报许多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。

针对近年来义务教育进展中出现的“择校热〞等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校〞“学校不得分设重点班和非重点班〞。我信任在新法的爱护下，每个孩子都会受到同等的教育的。

学习新教育心得体会3

《新义务教育法》公布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的探讨和沟通，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当喜爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。《教师法》告知我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名一般的教师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的遗憾，最终明确：身为教师必需要做到全身心去爱自己的学生因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。

切实减轻中小学生课业负担，全面推动素养教育，已经成为学校教师势在必行的工作。如何做到真正减负？怎么样做才能减到点子上？每一位教师都在思索探究。为了打破传统教育模式，让学生在更为宽阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培育，获得真正的全面进展，除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也丢掉了以前的简洁重复的内容，改为依据学生的水平差异分层次设置不同的作业。

导致师德失范现象的因素许多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育进展，忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成果为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种外表的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底〞。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑〞，传为人之“道〞。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代〞、“数字时代〞、“互联网时代〞的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代*展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工，就必需不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问能力完备的教师。期望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的教师。

学习新教育心得体会4

新《义务教育法》的修订和实施，这是教育系统的一个新举措。对新《义务教育法》我们应当好好学习、领会和体验它的含义和精神。仔细学习和贯彻《义务教育法》是每人教师应尽的义务。通过一段时间的学习，我想就教育教学和教师自身修养两方面谈谈我的感受：

新《义务教育法》的第五章教育教学的第三十四条：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心进展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培育学生独立思索能力、创新能力和实践能力，促进学生全面进展。〞这个条例明确规定：我们的教育教学要调动全体学生主动主动参加学习。对于这条我感受很深：为避开由少数学生活动代替多数学生活动，在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。要使全体学生都能有效地参加学习过程，解决学习有困难的学生的学习状态是一个关键。所以要对“学困生〞有一个倾斜政策，不但要给他们多吃偏饭的机会，还要为他们创造胜利的条件。例如，教师巡察时，优先关照学困生；课堂批改，重点批改学困生的作业；小组议论，支配学困生先发言；课堂提问，优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步准时予以鼓舞、表扬，爱护他们的自尊心。每个儿童的智力特长不一样，不能根据固定统一的标准来测试、要求不同的学生，“统一化〞的教育评价模式不利于学生潜能的发挥。因此，我们必需建立多元评价模式，不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和进展学生多方面的潜能，了解学生进展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

总之，新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参加的机会，提供主动进展的空间，引导学生主动参加，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动进展，使学生的素养得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面进展的孩子。

当前，我们绝大多数老师都很注重自己的师德修养，在“遵纪守法〞、“敬业爱岗〞、“因材施教〞、“严谨治学〞、“恪尽职守〞、“廉洁自律〞、“甘于奉献〞等等方面都做得很好。然而在一些详情上却往往不留神，比较随便。作为一位新手教师，更是要留意一些详情的地方，不让坏的习惯形成。

学习新教育心得体会5

《新义务教育法》公布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的探讨和沟通，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当喜爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。《教师法》告知我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名一般的.教师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的遗憾，最终明确：身为教师必需要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。

切实减轻中小学生课业负担，全面推动素养