幼儿园家访总结

—幼儿园家访总结幼儿园家访总结1

这学期我园开展了老师家访活动。我作为一名工作不久的青年老师，在思想上充足意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱主动参与家访活动，而这次家访活动也给我留下了深入的印象，令我感受颇多。我们中班全班共有48名幼儿，登门家访30户，电话以及在园家访5户、来校13户。访问率达XX%。而此前我们做了充足准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，商定时间。

我们不怕雨天路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，根据园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了看法和气可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长阅历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的长处，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐烦地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的崇高与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和锤炼。

通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐全都，提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿言听计从，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲密的联系，发现问题，按时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的互相作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培育幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。

此次家访活动使我学到了很多，也领悟了很多，而一名青年老师只有在不断学习，不断领悟中才能快速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热忱参与家访活动，使自己快速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对老师、对幼儿都有益的活动，领导的主动组织，老师的主动参与，家长的主动协作，今年我们走千家，锲而不舍，以后定能走万家。

幼儿园家访总结2

这学期农场开展了“百名老师访千家”活动。我作为一名工作不久的青年老师，在思想上充足意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，宋老师的带着下，怀着极大的热忱主动参与家访活动，而这次家访活动也给我留下了深入的印象，令我感受颇多。

我们小班全班共有11名幼儿，家访11户，访问率达XX%。而此前我们做了充足准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，商定时间。我们不怕天冷路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，根据园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了看法和气可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长阅历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的长处，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐烦地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的崇高与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和锤炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐全都，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿言听计从，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲密的联系，发现问题，按时解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的互相作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培育幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。

“百名老师访千家”活动使我学到了很多，也领悟了很多，而一名青年老师只有在不断学习，不断领悟中才能快速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热忱参与家访活动，使自己快速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对老师、对幼儿都有益的活动，领导的主动组织，老师的主动参与，家长的主动协作，今年我们走千家，锲而不舍，以后定能走万家。

幼儿园家访总结3

由于本班两位老师都是小班下学期刚新任的老师，所以，家长工作为工作之重，我们除了日常的接待以外，还必需要利用一切资源与家长进行沟通，除了网站沟通和交通本以外，家访的作用是不行无视的，下面我来谈几点家访中的体会：

1、我们利用下班时间登门拜见，不但表现出了老师的诚意，也让家长体会到老师工作的辛苦，从某一个角度上，抛开老师的身份，也拉近了与家长之间的距离，能象一般好友一样聊天沟通，而重点又是家长们最为关怀的孩子，能感觉到家长们抛开客套真心实意与我们交谈，也增加对我们的信任，这会更好的便于我们开展今后的工作。

2、在家访过程中，观看每个幼儿的成长环境，家庭背景，通过与每个家庭成员的交谈中，感受他们的文化背景与教育方式，这对我们的教学工作有很大帮忙，同时也留意观看，家中孩子留下来的痕迹，专心的老师会尽收眼底，这会帮忙我们分析教育中的不同个案。

3、每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在园内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。

4、家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映幼儿在园内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别幼儿进行相关的教育，通过和家长的共同商量而达成共鸣，找到最合适个体的教育方法。

5、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长，会有一种特别的亲切。这都是在走入家庭里一对一沟通感情的提升。

这次的新生家访和期末家访对我的收获很大，在网上我也发布了这访心得，也得到了家长们的共鸣！相信我们的工作和生活都会越来越好！

幼儿园家访总结4

——让我们牵手，一起走进孩子的世界

案例产生的背景：

当前，我国幼教改革正在向纵深发展，时期要求幼儿教育的目的应由只对幼儿传授学问技巧转向提高幼儿素养，促进幼儿身心和谐发展上来。然而幼儿教育不仅仅是幼儿园教育，它是幼儿园、家庭、社会共同的责任。

我班幼儿大多数是独生子女，这些孩子在生活上得到了父母的关注，物质上得到了充足的满意，父母对孩子的希望值很高。假如教育得法；成才率会很高，否则事与愿违。幼儿不仅要有一个充实的物质环境，更需要一个独特的精神世界。

《规程》中明确指出：幼儿园应主动与幼儿家庭协作，帮忙家长创设良好的家庭环境，共同担负教育幼儿的任务。因此，我们在家长工作中，主动从情感入手，主动与家长联系，真心、真实的去帮忙家长解决教育上的难题，共同关怀孩子的进步与成长，到达同步教育。

案例实录：

我们班有个小好友叫李佳妮，天真、活波、可爱。有一天，她神色愁闷，不爱吃饭，不想参与游戏。当我蹲下去，怜悯的问她的时分，她的大眼睛回避了我的目光。我说："好好友，看到你的这个样子，我的心里好难受。你有什么困难，请告知我，我会帮忙你的"。她"哇"一声扑进了我的怀里："爸爸、妈妈吵架了，妈妈不要我了。""不会的，老师来帮忙你"。我劝慰她。

晚上，我和她的母亲谈了很久，她泪流满面。我帮忙他，分析它们之间的"战争"，只是一些琐事的积累和误会。我说：想想你们恋爱的情景，希望你冷静一下，重新开头。由于你们的争吵，给孩子幼小的心灵造成了多大的创伤，孩子会由于你们的不和谐而变得郁郁寡欢"。我又说："只要佳妮在我班一天，我就要为孩子负责，由于我实在不忍心看孩子那张苦痛的小脸"。事后，我又劝孩子的父亲，要他学会关爱妻子，关怀孩子，担负起做丈夫和父亲的责任。

在这之后的一段时间里，我专心观看佳妮父母的情况，随时做一些工作。为此我设计了两次联谊活动——"全家长"节目。通过这个节目，使佳妮父母深受感动，关系有了很的大好转。"五一"前我问佳妮："老师一看见你那欢乐的小脸，就明白爸爸妈妈和好了，是吗"她说"爸爸外出打工了，不在家。爸爸打电话给妈妈，说妈妈过华诞时，爸爸要送她一条漂亮的项链。"噢，多么真实的希望和绚烂的笑容呀!儿童节后，佳妮像一只欢乐的小鸟飞到我的身边说："爸爸、妈妈带我去儿童游乐场玩了。"那神色令我无限的欣慰和轻松。我为又一个家庭恢复了往日的温馨，为又一个小好友开放了笑容而快乐。

之后，我又在班级进行了绘画竞赛，题目是：我有一个幸福的家。孩子们用自己的小手和五彩缤纷的画笔绘出了一幅幅精彩的图画。他们都把自己的爸爸妈妈画得非常漂亮。然后，我把这些作品布置在活动室中，请家长和孩子们共同赏识。这次活动同时也是一次亲子活动，加深了父母与孩子的感情，同时使家庭更加温馨和谐。

是孩子把老师和家长紧紧联结在了一起，又是老师和家长的共同教育，促进了孩子的身心健康发展。

案例分析及反思：

幼儿园教育是多层面，多元化的综合系统工程，是家庭、幼儿园、社会亲密结合的综合整体，在实践中，我们的认识不断得到深化。幼儿良好的素养培育，单靠幼儿园老师教育而得不到家长的亲密协作，将流于形式，成为空谈。家庭环境、家长素养、家庭成员的言谈举止、行为习惯，其浸透性之强，影响之大是不容无视的。

通过李佳妮小好友的事情，是我深切感到一个完好温馨的家庭对于一个孩子的身心健康发展是有多么深的影响力。作为一名幼儿老师，有责任观看，留意每一位幼儿的心情改变，发现问题，按时与孩子沟通，并与家长取得联系，想方法帮忙解决问题，令孩子恢复天真、活波的精神状态。作为家长，要协作幼教老师的工作，共同为诱饵营造一个轻松快乐的生长环境。

家园手牵手目的就在于促进幼儿全面发展。家长和老师有共同的责任感，一起走进孩子的世界!让我们所做的一切都落实到"提高幼儿教育"的目标上。

幼儿园家访总结5

做好家长工作，让家与园建立深沉的感情，使老师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步，一直是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的气氛，全面了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略，每学期末我园都要求各班老师进行全面家访，今年暑期也不例外。

暑假开头了，依据省教育厅、市教育局和学园对家访工作的支配，本次家访活动共有37名老师参与，走访了429户家庭，占幼儿总数99%以上。通过家访，老师和家长沟通了思想、联络了感情、互相切磋了教育技艺；老师们更客观地了解了每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法及孩子的共性，更深化地理解了幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征，到达了预期效果。现将20XX年暑期家访活动总结如下：

一、明确目的高度重视

园领导特别重视家长工作的开展，期末老师会时就召开家访发动会议，让每位老师明确家访目的，端正家访看法，并提出家访要求：一方面对家长全面汇报幼儿在园生活、学习状况，了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面对家长了解幼儿暑期的去向和活动状况，提示家长切实做好幼儿的平安爱惜工作及随机教育，强化家长的监护力度，同时做好记录。

二、留意家访方案的落实

各班老师认真分析本班幼儿状况制定家访方案：依据居住区域制定家访路线，由班主任组织，主动与家长提前预约。每到一家，老师都详细询问孩子各方面的状况，并向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的长处，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，暴躁地传授（家庭教育）方法；结合暑假期间发生的同学意外事故，向家长宣传（平安教育）的重要性，进一步提高家长的平安防患意识。

镜头一：小二班，桂婕小伴侣家里。平常在幼儿园文雅、内向的小婕一改常态，热忱地向陈老师介绍自己在暑假完成的作品……

镜头二：大二班，侯静雯小伴侣家里。静雯兴奋地拉着老师的手，让老师听听她吹的陶笛曲子，这可是暑假新学的本领哦……

镜头三：大三班，陈文轩小伴侣家里。“李

老师，我告知你，今年暑假我参与了好多爱好班哦，有象棋、图画、拼音……”

三、关注个体差异因材施教

不同生活环境下的孩子所表现出来的共性表现不尽相同，特别是现今文化差异日益严峻，每个孩子的个体差异日趋明显。老师们将平日工作中觉察的那些在性格、心理、行为习惯及力量等各方面都存在缺陷的孩子，作为家访的重点了解对象。以从侧面了解到疑心提出的方法，关怀家长意识个体差异问题的严峻性，与家长共同寻求合适的方式，切实做到家园共育。

四、觉察问题对症下药

在家访过程中，我们深切地感受到家长们（对子）女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重与信任。但，受家庭生活及教育环境因素的影响，我们觉察部分家长的综合素养还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩大。有的家长对幼儿言听计从，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感沟通，还有些家长直接将子女交给父母照看，可是爷爷奶奶们不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲切的联系，觉察问题，准时解决，真正做到有的放矢。

五、接受建议完善自己

老师在家访中不仅要影响家长，干预不良的家庭教育，而且还要吸取家长的教育（阅历），听取家长的看法和建议。特别是如今的年轻家长学历层次高，望子成龙心切，又有先进的教育思想和育儿方法，很值得我们习。家访时与家长心与心的沟通，即获得了做好家访工作的有效方法，又使得老师与家长的伴侣关系更亲热无间。争取家长的理解、支持与参与，本着“彼此服务、真诚合作”的宗旨，使老师、家长、幼儿在家访活动中共同成长，共同进步。

通过家访活动，不仅使老师与家长之间在教育上产生了共鸣，到平常得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，更大范围地取得了社会对幼儿老师工作的敬重和认同，也使我园全体老师感受到教育工作的崇高与责任，激发了工作热忱。如此融洽的家园关系，为我们今后更加顺当的开展教育工作奠定了坚实的基础。

幼儿园家访总结6

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开头时我很怀疑：我们如今的通讯这么兴旺，许多时分我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭施行这样传统的家访吗家长会愿意接受吗通过三个学期的家访工作，如今我认为家访是非常有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。如今我将我本学期的家访感受做以下概括：

今年我们班有XX名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师。但更多的是欣喜，正愁没有时机和老师好好沟通呢，对于我们的到来非常的快乐。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担。但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教育观念的确需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的时机，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时分开头教写字算数对于这样的问题，我们具体地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受力量，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长阅历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的长处，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐烦地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看、学一学。

这次家访给我留下了许多深入的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难受的事情，XX小好友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对于XX和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果计划去XX家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到XX他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很顽皮，还说文伟常常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很快乐，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深入的事，如：XX快乐的拿小时分的照片给我们看，给们讲小时分的事；XX兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的崇高（与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和锤炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的经验，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子独特的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！

幼儿园家访总结7

在本次家访中，我们向同学家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素养教育的全过程，就同学在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长按时沟通沟通，取得家长对学校教育的深入理解和对老师工作的理解与协作。经过此次活动，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有计划、有重点地开展工作，为完成学校的跨越式发展奉献自我的一份力量！

在此次家访中，很多家长也给了我们很多的看法和推举：

一、希望让老师和家长强化联系与沟通，能与孩子的学习生活更好地融合起来，帮忙自我的孩子更好地学习。

二、开学初学校开展家长座谈会活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能了解孩子在学校生活和学习状况。

三、希望老师多激励不够主动发言的孩子。

四、希望每位老师都能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。在家访中，许多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点是好事。”他们把教育的职责与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必需以非常的热忱、百倍的努力去做好自我的每一项工作。

幼儿园家访总结8

家访工作的开展，让我们更近距离的和家长进行沟通沟通，发挥了家园合作的更大的作用。

平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特别情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到电话家访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样的。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能按时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园时还连续享受老师赐予的关爱；更能取得家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深老师与家长的感情。

在家访工作开展之前，我们会先与家长进行电话预约，并对本次家访的内容进行思索，统一家访的目的：首先是向家长了解孩子在家的情况，然后向家长讲解幼儿园的情况，介绍班里的情况，最终和家长谈心，沟通孩子教育方面的建议和看法。

在走访章XX小好友家时，我们发现这个孩子在家里和在幼儿园一样：非常内向，不善言谈。我们在她家时，爷爷奶奶让她叫“老师好!”，她一直不太情愿说话，后来就躲到奶奶的身后不出来。通过和孩子的爷爷奶奶沟通，我们明白孩子的爸爸妈妈都在外地做生意，很少回来，孩子始终由爷爷奶奶带着。孩子很内向，家长也很着急，向我们寻求教育方法。我们告知爷爷奶奶，平常多带孩子到外面和其他小好友一起玩耍，让孩子的爸爸妈妈多和孩子打电话。在幼儿园里，我们会引导他多和小好友接触，老师每天和他尽量多一些沟通，来慢慢改善孩子的性格。这次家访还有多印象深入的事，如：仲XX小好友快乐的拿出小时分的照片给我们看，给我们讲小时分的事；洪XX小好友兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；冯XX小好友热忱的拿来水果、饮料给我们吃，还懂事的说：“老师，你们辛苦了，快喝点水吧!”；还有许多家长会牵着孩子的手在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。

在家访中，我和X老师都主动热忱地与家长沟通，耐烦地倾听。帮忙家长分析自己的孩子的长处与缺乏，向家长了解孩子在家的生活、学习情况，同时我们向家长介绍幼儿园的生活学习情况，家访中我们留意维护家长和孩子的尊严，不点名举例或与家长谈及其他幼儿的缺点，其他家长的缺乏。这样才能赢得家长的尊重和信任。人们都说孩子爱戴“高帽子”，其实家长也一样，对家长提建议，尤其要留意方式，不要“哪壶不开提哪壶”，可以“哪壶先开提哪壶”，每次交谈前，我们总是先谈谈孩子的长处，等家长有了快乐的心情，再渐渐提一些建议，家长就会更乐于接受。每个家庭的情况不同，我们给每个家长都提出了合理的建议，取得了家长的信任，家长也愿意接受我们的建议，有的家长还主动向老师请教，怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。

我觉得家访工作不仅是一种教育的方式，也是一种教育的艺术，其效果取决于老师把握此门艺术的力量。而要真正把握这门艺术，我认为首先要摆正自己的位置，要建立一种公平和谐的关系，也就要从做好友开头。因此，在我们的教育教学中，我们要做好老师，就应得先做好友。这就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求老师变个小孩子，他说：你若变成小孩子，便有惊人的奇迹显现：师生马上成为乐园。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围地取得了家长对我们工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的崇高与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和锤炼。

幼儿园家访总结9

这次家访工作已经结束了，感觉有很大的感受，这对我的工作而言还是非常重要的，我希望能够用这样的方式去让自己的工作更加的完善，如今回想起来的时分还是很有意义的，在工作当中我始终都是本着主动的选择，认真的思索自己所需要去努力的方向，对于这次家访也需总结一番。

首先我觉得这还是非常有意义的，去同学家里面了解情况，也能够明白同学们平常在家是一个什么样的状态，和家长们也能够多多的沟通了解，这对我的工作而言也是非常有意义的我深知和家长应当要多多的沟通，这次家访去了20位同学的家中，都有一个共同点，根本上全部同学在家里面作息时间都不是特别规律，如今同学们正是成长发育的时分，所以一个好的生活作息习惯是非常重要的，这一点和家长们也是强调了，要让同学们养成好的作息习惯。

这次活动结束到如今我也还是感觉非常好的，我也肯定会用行动去证明自己，然后做出好的成果来，这也是接下来应当要有的看法，并且在这方面我还是抱有许多信念的，在这一点上面我也是花了许多时间和精力，正值假期孩子们在放假期间的安全也是非常重要的，这次家访在重点和家长们强调留意防暑，天气比拟酷热，尽量将削减户外活动，外出的时分也要做好防晒准备，预防中暑的情况发生，这一点是非常关键的，也是应当要去合理布置好的。

在这段时间以来的工作当中，我也特别感谢家长对我们的工作的支持，也是非常的协作我们工作，这样下来也是做出了相当一部分的成果，在这段时间以来的家访工作中，也是重点的强调了这些，我也需要连续去归纳好，下个学期们孩子们就步入中班了，所以工作方面需要重点的强调，许多方面工作仍然是重点，孩子们在园内和在家里其实也是两个状态，这一点是毋庸置疑的，也是应当要重点去强调的，这不能够马虎对待。

在接下来的工作当中重点的做好下个学期的规划，定期和家长们取得联系，孩子们在家里面有什么问题，也可以反应给我们，了解每一个孩子们的状态包括身心健康，作为老师这也是义不容辞的工作，这非常的重要，将来也肯定会更加的专注，去积累更多的东西，把工作进一步的完善好。

幼儿园家访总结10

为进一步强化防溺水安全教育工作，增加幼儿安全意识和家长监护责任，保障幼儿生命安全，7月22日，菏泽开发区陈集镇保宁幼儿园在暑假期间开展了“防溺水”家访活动。

为确保本次家访活动高质量完成，活动前，园长孙自爱召开全体老师大会部署相关工作布置，力求“应访尽访”。活动当天，全体老师深化每一位幼儿家中，向家长们传达了监管孩子的重要性，并请家长带着孩子一起阅读《保宁幼儿园家长（监护人）落实监护责任承诺书》。签订安全责任承诺书，面对面宣传防溺水安全学问。并提示家长们在假期切实做好孩子的安全监护工作。教育孩子无论什么时分都不要私自或结伴到各个水域及其周边去玩耍、游泳。家长们纷纷表示，会根据学校要求，严格看管好自己的孩子，担负起应尽的责任和义务。

此次家访活动，学校将“防溺水安全教育”送上门，把关爱送到幼儿家中，进一步增加了家长和幼儿的安全防范意识，为孩子们筑起了一道防溺水安全屏障。

幼儿园家访总结11

通过几天来对我班幼儿的家访，初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往力量以及独特特点等方面的根本情况，同时了解了家长对园所、老师和孩子各方面的殷切希望，现将家访根本情况，做以下几点汇总：

一、幼儿方面

1、好的方面

通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的沟通，了解到所访问的幼儿：①具备根本的自理力量；②具有肯定的语言表达力量；③具有不同程度顺应新环境的力量；④在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。譬如强童妍喜欢绘画，并对颜色有较强的把握，潘楚则在音乐、表演方面有肯定的潜力，而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等；⑤所访幼儿各方面力量发展较为均衡。对幼儿根本情况的了解，让我们心里有了底，今后实行的教育措施也将更具针对性。

2、存在的问题

各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园不同步，田一歧不喜欢受纪律约束，强童妍耐挫力较弱，潘楚性格内向，交往力不强，季笑妍缺乏充足的自信念等等。通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的缺乏，需要我们今后因材施教，帮忙他们在以后的成长的过程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。

二、家长方面

1、对孩子的希望

不同的家长对孩子有不一样的希望。例如田一岐爸爸希望自己的女儿具有广泛的爱好，以后能够健康欢乐地做自己感爱好的事情。赵志扬的妈妈希望儿子能够成为一名优秀的人，成就一番事业等等。总之每位家长对自己的孩子都满含希望，希望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的发展，为将来的成长打好、打牢基础。

2、对园所和老师的希望

希望幼儿园能够提供非常健康良好的环境，让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题，同时关怀园所的课程设置以及老师的背景等情况。当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关，教学内容以三幼本来课程为内容，老师以三幼师资做支撑等，都表示了满意。

通过与每位家长的沟通，让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切希望。无论这些希望是关于一生健康欢乐还是将来能成为一名优秀的人才，这其中所饱含的浓浓爱意，让我们倍受感动和鼓舞，所以我们希望自己今后能够竭己所能，使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的发展。

幼儿园家访总结12

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，各司其职并相互促进。

作为幼儿老师，在思想上充足意识到了解幼儿，了解幼儿家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，在我园领导的指导下，各位老师怀着极大的热忱主动参与了家访活动。

在家访前老师们做了充足准备，制订了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，商定时间。根据园里的部署，认真完成家访任务。家访时我们做到了看法和气可亲、语言简洁易通、不让家长感到拘束并做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长阅历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的长处，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐烦地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的崇高与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和锤炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象、亲密了家园协作、深层互动，和谐全都，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，老师们发现多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长还无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿是言听计从，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的.思想情感沟通等等。这些都需要我们老师摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲密的联系，发现问题，按时解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访老师们感到，老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的互相作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培育幼儿健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。

因此，在今后的日子里，老师们将一如既往地，抱着极大的热忱参与家访活动，使自己快速成长起来，同时坚信家访活动是对我园、对老师、对幼儿都有益的活动，领导的主动组织，老师的主动参与，家长的主动协作，会让我们的明天更辉煌!

幼儿园家访总结13

根据学校的统一要求，暑假期间，对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得很多第一手育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的独特，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信任。通过向同学家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等根本情况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。三是多棱角认识同学。了解了许多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的同学。比方我班的张某、朱某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有独特的同学，如周某、刘某等，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活阅历，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。如今的同学家常年龄都在37X45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，常常帮忙克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关怀孩子。事实上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力量难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思索

第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，强化了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的希望与要求。了解了同学的独特与想法，强化了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与希望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加热爱同学，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。伴着社会的发展，家访的方式也伴着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至事与愿违。

第四，家访也给老师本人上了一课。由于一个同学在班上不过是五非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的希望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，独特的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对同学负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的希望。

幼儿园家访总结14

幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。

比方像有的家长明白孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。

而张名的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比拟内向，不敢把自己的想法告知老师，家长希望老师跟他多沟通，多跟他一起玩，多接触他。

程小和肖日的家人强调孩子不好好吃饭，留意饮食。

杨天妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有掌握看电视的时间。

李开的姨对我提出看法，说他上车的时分总是哭，对此，我已经胜利解决了这个问题，我对李开说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果真这个方法很有用，没有人反映李开