8《如今家乡山连山》（导学案）人音版（2012）音乐三年级上册_第1页
8《如今家乡山连山》（导学案）人音版（2012）音乐三年级上册_第2页
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8《如今家乡山连山》（导学案）人音版（2012）音乐三年级上册一、歌曲基本情况歌曲名称：如今家乡山连山演唱版本：人音版（2012）所属课程：音乐三年级上册二、歌曲介绍1.歌曲的背景和历史《如今家乡山连山》是一首由王洛宾作词、刘雪庵作曲的民歌，起源于安徽省淮南市潘集区。歌曲描述了安徽潘集一带的山峦河岸、风景如画的乡村、淳朴善良的村民以及返乡的游子的内心感受。该歌曲早在上世纪五六十年代就在安徽一带流传，并成为当地的代表歌曲之一。后来，该歌曲在全国范围内得到了广泛传唱和演绎，并且曾被多部电影、电视剧和舞台剧选用为插曲和背景音乐。2.歌曲的内容和情感表达《如今家乡山连山》是一首流传广泛的亲情民歌，歌颂的是回家乡的游子内心深处所感受到的家乡的美好，通过描绘家乡的山川河流和自然风光，以及乡间的村庄和村民的生活，表达了游子对家乡的热爱之情。歌曲的旋律朴实、优美，情感真挚，深受听众喜爱和传唱。三、教学目标1.了解《如今家乡山连山》的背景和历史，了解其表达的情感和内容。2.熟悉歌曲的旋律和歌词，能够正确地演唱歌曲。3.通过歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情和民间文化的认识。四、教学重难点1.熟练掌握歌曲的韵律和旋律，表达歌曲的情感。2.理解歌曲所表达的内容，提高学生的文化认知水平。五、教学时长本课程建议安排2个课时进行教学。六、教学内容1.歌曲的欣赏和分析让学生欣赏一遍《如今家乡山连山》的演唱版本，让学生尝试感受歌曲的音乐韵律和情感表达。然后，由教师对歌曲的表达方式和情感含义进行解释和说明，让学生充分理解歌曲的内涵。2.歌曲的学唱和练习让学生跟随教师的旋律，边听边学唱《如今家乡山连山》。可以从歌曲的前奏、主歌和副歌等部分，分别逐段来教学。在教学过程中，教师要对歌曲的调式、旋律和节奏进行详细说明，并针对学生唱歌的情况进行适当的纠正和指导。3.歌曲的情感表达在歌曲的学唱和演练过程中，教师要引导学生注意歌曲所表达的情感，让学生通过情感的理解和表达，更深入地体验和感受歌曲所蕴含的家乡情怀和文化内涵。4.歌曲的扩展拓展除了学习唱歌之外，还可以通过歌曲创设适合的场景和情境，对歌曲进行深入的拓展和延伸。例如，在实地之行中，引导学生去感受家乡的自然风光和文化底蕴，结合前期的歌曲学习，让学生更加深入地了解家乡的风土人情和文化传承。七、教学方法采用唱歌、听歌、分析歌曲、情感表达等多种教学方法，帮助学生更加深入地理解和掌握《如今家乡山连山》这首民歌。八、教学评价通过对学生在学习歌曲时的唱功、情感表达、文化认知等方面进行多方面的评价，评估学生的歌唱水平和综合素质，为之后的教学提供参考和指导。九、作业1.要求学生自己录制一遍《如今家乡山连山》的演唱版本，提交给教师进行评分和点评。2.要求学生写一篇关于家乡的作文，描述自己对家乡的感情和认识，可以借鉴

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